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冯莹华 《中国教育研究与创新》2005,2(5):99-100
“愉快作文”是以激发学生的习作兴趣,增强学生的习作动力为先导,以丰富学生的习作内容.提高学生的表达能力为宗旨,并以减轻学生过重负担.全而促进学生的个性发展为目标的一利-新的教学思路。进行“愉快作文”,主要应抓好以下三个方面: 相似文献
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当前农村中学学生作文的普遍毛病是写作思路狭窄,内容干燥单调,语句平淡乏味。其原因固然很多,但想象力差是重要原因之一。因此,培养学生丰富的想象力是提高农村中学生作文水平的关键之一。那么,如何培养农村中学生丰富的想象力呢? 相似文献
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农村学生阅历丰富、朴实可爱,现实生活为学生提供了“取之不尽,用之不竭”的素材,为学生作文开辟一条通道。为此,笔者主要从热爱生活,激发学生的习作兴趣;观察生活,丰富学生的习作内容;体验生活,拓宽学生的在习作思路;学习语言这几个方面谈如何提高学生的作文水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作文教学是语文课程教学内容中的重点之一,也是培养学生良好的思维组织和语言表达能力的关键。随着小学语文教育课程改革的不断深入,作文教学的方法也逐步得到丰富,通过个性化的作文教学来提升学生的作文写作水平成为教师重点研究的内容。就作文写作中的重要手法之一——细节描写的巧妙运用对作文主题的升华效果进行研究,以丰富作文教学的角度和思路,提升学生的作文学习效果。 相似文献
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繁重的课业负担和沉重的升学压力,束缚着学生的心灵,羁绊了学生的兴趣。潮起潮落的时尚文化与日益低俗的快餐文化,也诱惑着学生的阅读选择,误导着学生的审美观念。引导学生热情而深刻地关注课本中的名家名篇,了解并掌握与之相关的经典名著,不仅可以丰富学生的语文常识,提升学生的文学素养,更可以把名篇的内容、结构或作者的情感、阅历等作为话题作文的素材,以丰富作文内容,提升作文品位。 相似文献
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新闻报道是对社会生活的快速反映,其内容几乎无所不包,大到影响全球的政治、经济、军事、科技等重大事件,小到百姓的衣食住行。这些鲜活的内容,极大地开阔了作文教学的视野,丰富了作文教学的内容,活跃了作文教学的思路。作为语文教师,要充分整合这些生活资源、信息资源、思想资源,引新闻之“水”,浇作文之“苗”。新闻报道的素材来源于生活,但又经过了记者的思维加工,是精选、浓缩、提炼了的生活。教师引导学生关注新闻,就是拓展学生的生活,将学生的视野从教科书引向广阔的社会,丰富作文的源头活水,从中积累信息、激活思维;教师引导学生关注… 相似文献
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叶圣陶先生曾经语重心长地指出:“作文教学偏于形式……是一种弊病。偏于形式,自然把作文看成一种特殊的事,跟实际生活并不怎么切合,于是学生自然要叹无内容之苦。”因此,只有引导学生深入生活,才能丰富学生的作文内容。可是,学生在写作实践中,大有“不识庐山真面目.只缘身在此山中”的困惑。每天与父母至少相处十小时的孩子, 相似文献
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笔者在教学中发现,高中学生写作文最棘手的便是议论文。有相当一批学生虽然能做到结构完整,论点明确,也能做到观点与材料的统一,但是,由于他们思路狭窄,对问题的认识肤浅,作文无法展开,也无法深入地论述自己的观点,结果内容单薄, 相似文献
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设计活动培养习惯丰富内容——作文教学的一点尝试李彩霞如果问学生为什么怕作文,不少学生会回答:没有内容写,或不知道写什么。其实,学生的校内外生活内容是丰富的,他们的童心世界更是绚丽多彩,是大有文章可作的。他们之所以觉得作文没内容可写,主要是缺乏必要的观... 相似文献
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作文教学应让学生学会联想。联想能拓宽思路,能丰富内容,能深化思想。联想是写作的翅膀,是构思的神,是打开思路的钥匙,是文学创作的原动力,要让学生懂得什么联想、学会联想。在作文教学中,教师要通过“揭示——点拨——诱导”,启开学生联想的大门。 相似文献
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据调查,当下学生对作文越来越敬而远之,主要原因是觉得没有素材可写,看到题目,脑海是一片空白,思维无法打开。部分学生为了凑足字数,搜肠刮肚,冥思苦想,东拉西扯,胡编乱造,写出的东西明显缺乏生活基础,更无立意可言。归根结底是因为学生缺乏一双慧眼去寻找生活中的“米”,缺乏丰富的作文素材,无法再现多彩的生活。新课标指出:作文教学的内容就是要把学生看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。对照要求,笔者认为,要 相似文献
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姜美蓉 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):70-70
由于学生缺少丰富的真实体验,无法将真实的情感带入到写作当中,为了解决这一问题,作文生活化逐渐渗入到教学当中:运用生活培养学生的写作兴趣;循序渐进的将生活融入作文;利用生活中的范例进行引导;重视作文点评课。 相似文献
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《语文课程标准》要求小学高年级学生着重练习写成篇作文,但由于有的学生在中年级没有打好写片断练习的基础.因此产生了对作文的害怕情绪,以致作文变成了学生的负担。笔者在作文教学中,从五方面入手,构建新的作文课教学模式,使学生的听觉、视觉、触觉都参与感知活动,最大限度地调动了学生的写作积极性,优化了作文训练内容,使学生开阔了视野,丰富了知识,训练了思维,发展了智力,因而取得了较好的作文教学效果。 相似文献
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作文是一种创造性劳动,创新能力是这种劳动的核心。如何在作文教学中注意培养学生的创新意识,使学生文章写出新意,这应当是每个教师在作文教学中不断探索的重要课题。现在学生作文普遍存在着假话、空话、套话,内容千人一面,作文雷同的现象,很重要的一个原因是学生缺少丰富的写作素材。而丰富的写作素材大都来源于多彩的生活, 相似文献