从结构主义到转换生成语言学

一、引言 对于语言的研究,古已有之,从18世纪末期到19世纪,历史比较语言学的建立使语言学成为一门独立的科学.20世纪初出现了结构主义语言学,注重语言本身的系统研究,使语言学成为一门系统科学,从而使语言的研究进入了现代语言学阶段.     

结构主义语言学思潮下我国语言教育的转向

一、西方结构主义语言学及其西学东渐 结构主义语言学的创始人是瑞士的语言学大师索绪尔(Saussure).他不仅使西方语言学从历史比较语言学跨入了结构主义的时代,而且他还是符号学的开山鼻祖,使语音学成为符号系统理论的一部分.结构主义语言学认为每一种语言都有其共时性的关系结构,结构内部的单位是相互联系的,不是孤立存在的.索绪尔的贡献主要体现在以下三个方面:     

建构主义教育理论与现代西方结构主义理论的比较研究

当前比较盛行于教育界的建构主义教育理论与现代西方结构主义思潮有着很深刻的渊源关系。文章主要分析它们各自主要观点，并从二者的比较研究视角进一步分析建构主义教育理论的实质及其现实意义。     

语文教学体系中的语言学知识

《语言学若干知识点讲解》（《语文学习》,2011年第12期）一文在语言学内部体系中讲解语言学的知识点。本文将在语文教学实践的层面,论述语言学知识对语文教学的意义。 首先。语言学理论的发展,推进了语文教师对“语言”的认识。 语言学理论大致经历了这几个阶段：传统语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、系统功能语言学、转换生成语言学、认知语言学等。     

现代语言学参照下文艺理论中语言观念的转变

本主要从唯美主义和象征主义对语言形式的强调，新批评派和结构主义学对本的崇拜几个方面论述了现代语言背景下学评论中学语言观念的转变。     

现代语言学的后结构主义转向

<正>语言学自20世纪以来日益成为一门跨学科的热门科学。20世纪前的语言学研究的主要流派是历史学派,从属于人类学研究,研究重点是历史性考察一个国家或地区人们所使用的语言之间的差异和历史演变。引发索绪尔颠覆历史学派的历史比较法的问题是倘若语言中一切都可以改变,那么究竟有没有变中不变的东西呢?他由此掀起了结构主义革命。他的基本观点包含在他所创立的三对著名术语之中:一是历时和     

试析西方教育理论中的女性主义思潮

本文从女性主义教育的思想基础女权主义运动入手 ,分析了自由主义的女性主义、激进的女性主义、马克思主义的女性主义、黑人女性主义、心理分析的女性主义和批判的女性主义 ,在此基础之上 ,论述了女性主义教育富有个性的研究对象、鲜明的研究主题和独特的研究视角 ,最后 ,展望了女性主义教育的前景。     

语言学转向下的中华文化之思

认识来源于我们最初的分类原则,而语言是形成认识的基础之一,语言的不同往往形成不同的思维习惯,进而影响我们的文化和传统。只有认真分析语言的变化,才能在更深地理解上来了解我们的社会文化,不致于盲从西方文化。     

语言与结构的逻辑关联——西方结构主义语言学视角

结构主义语言学派是语言学的重要流派之一。其主要的三个流派在理论上源于索绪尔的基本思想,具有共性,但又有他们各自的特色。概括地说,布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究,哥本哈根学派注重语言结构之间的关系,美国描写语言学派注重语言结构形式的描写和分析。虽各有自身不完美的地方,但这三个学派均对人类语言研究作出了重大的贡献。     

从《普通语言学教程》中的比喻看索绪尔二元对立的语言理论

"现代语言学之父"索绪尔(F.De Saussure)是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家."索绪尔提出的语言学说,是语言学史上哥白尼式的革命,对于现代语言学的发展有着深远的意义."关于索绪尔语言理论最完整的记录是由他的学生根据同学们的笔记整理成的《普通语言学教程》.在这本书中,索绪尔完成了从历史比较语言学向普通语言学思想的转变,可以说"标志着现代语言学的开端".     

语言学理论关照下的语言测试

不同历史时期,人们对语言有不同认识。作为评价学习者语言水平的手段,语言测试随着语言学理论的不断演进而变化发展。不同历史阶段的语言测试无不反映人们的语言观以及与之相应的语言测试理论。对于二者之间的关系,现有研究多有认识。通过对语言测试的发展过程和语言学理论发展的不同阶段及其语言观之间关系的历时性考察,不难发现语言学研究本身与语言测试发展间存在一定的关联性。结合已有研究和语言测试实践过程中存在的现实问题,厘清这种关系的形态,有助于推动语言测试研究下的语言测试和教学实践。     

论后结构主义思潮及其对教育观念的影响

20世纪20年代出现的结构主义思潮及其后的后结构主义思潮对教育观念都产生了重大影响。后结构主义思潮在对结构主义的批判和超越基础上，提出“解构文本”、“颠覆形而上学传统”以及“消解主体”等理论，后结构主义的这些特征对知识观、课程观以及师生观等方面都产生了深刻的影响。     

传统语言学时期中西语言研究的对比

在对语言研究的历史进行分段研究时,人们一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语言学或古代语言学时期,把19世纪以后的语言研究称做现代语言学时期。中国、印度、希腊是语言学的乏大发源地。本文将就传统语言学时期的中西语言研究进行对比和探讨。     

结构主义语言学的解剖图——读《语符学语言模型研究》

关于叶尔姆斯列夫,王希杰教授常提起,若能详细记录,大致也能写一本薄薄的《叶尔姆斯列夫在中国》的小书吧。在我的心目中,叶氏是个语言学大师,但他与我的距离,如同哥本哈根物理学派离我那么远。总是听说,也看过一鳞半爪的介绍,但就是找不着叶氏的著作,后来总算在南京大学图书馆找到英文版的《语言理论导论》,好歹啃了下来,很是惊讶于他的雄心：他把语言看作人类的瑰宝,把语言学看作人类的核心学问,要让所有的科学都聚集在语言学的周围。     

浅谈语言学研究的演进——《语言学简史》和《语言学史概要》读书笔记

人类语言的发展经历了漫长而又曲折的过程 ,对于其自身规律的研究也一直为人们所重视。在此过程中 ,研究重点由古代书面语言转向现代口语、由少数语种转向多种语言 ;同时 ,关于语言的内部结构及内在发展规律的理论也在不断地完善。本文旨在简明扼要地论述语言研究的发展进程     

结构主义语言学对学生英语学习的影响

语言学是顺应人们理解和研究语言现象的需要而产生的,而结构主义语言学是索绪尔语言学理论以及之后受到该理论的启发而进一步开展的语言理论研究的总称,结构主义语言学理论研究存在的终极目的是满足语言教育中不断产生的新需求并正确地指导语言教学实践,为实际教学实践提供更先进的教学思想和更高效的教学方法,促进教学质量的提高。因此,我们将结构主义语言学应用于英语教学中,以期望学生的英语学习能够取得可人成果。本文分析了结构主义语言学在英语学习应用中的重要意义和存在的问题,最后进一步提出了推进结构主义语言学在英语学习中应用的相关举措。     

结构主义语言学的产生背景、主要观点及历史地位

本文从研究结构主义语言学的必要性入题,概述其产生背景,主要观点及历史地位。     

新中国成立以来现代语言学对我国语文教育的影响及启示

新中国成立以来,对语文教育产生过较大影响的语言学理论先后主要有结构主义语言学、文化语言学、语用学等。结构主义语言学与语文教育融合较深,产生了深远的影响,主要表现在确立了语言教学的主体地位,注重语言知识教学和语言技能训练,但存在知识静态、内容狭隘等问题。文化语言学对语文教育的影响浮于口号且有所偏失,探索更科学的深度融合仍是重要研究课题。语用学对语文教育的影响目前尚处初步摸索阶段但已取得了多方面的成绩。语文教育就是祖国语言教育,语文教育的核心目标是培育运用祖国语言的能力,语文教育工作者须与语言学家通力合作,将适合语文教育的语言学研究成果与语文教育深度融合。     

20世纪中国的语言生活、语言教育和语言理论

20世纪中国语言生活和语言教育的重大变化和成就是建设全国通用的共同汉语－普通话，建设跟普通话一致的书面汉语－白话，建设书写汉语的方便字－－简化字和汉语拼音，逐步推广世界通用的共同语言－英语，从而使中国语言生活走向现代化，在语言理论研究方面，不仅通过翻译外国理论，结合中国的语言实际编写了不少语言理论教材，而且在指导中国语言现代化实践的过程中，产生了有中国特色的语言理论。