高技术上市公司信用风险度量与预测——基于KMV模型

高技术企业比一般企业的信用风险突出.本文研究目的是判断股权分置改革后,KMV模型能否较好度量我国高技术上市公司信用风险.样本选取沪深两市具有有代表性的10家高技术上市公司.结果表明,违约距离（DD）能较好度量样本公司的信用风险,并且随着公司被ST时间的临近,模型的识别能力越强,说明KMV模型对我国高技术企业有较好的适用性.     

三种抽样方法的异同点

统计学的基本思想是用样本估计总体,即用局部推断整体,这就要求样本应该具有良好的代表性,而样本的代表性的好坏则完全依赖于抽样方法.本文通过几个例子,简述三种抽样方法的异同点。     

课堂教学质量评估体系探讨

课堂教学评估是提高高等教育教学质量的重要环节,本文从课堂教学质量评估的目的,评估指标确定的基本依据,以及评估活动的具体组织,评估结果的分析与处理等方面进行了探讨.     

手语语料库建设基本方法

手语语料库作为手语语言学理论研究的一项具体实践以及研究成果的集中体现,目前已经成为一门专门的学科领域.本文主要结合手语语料库两大基本特征——样本的代表性和语料的机读形式化,介绍其建设的一般方法:1)从语料的搜集来看,词汇、对象和地区的选取都应当采取科学的社会语言学的调查方法,以保证样本的代表性;2)从语料的处理来看,应该突破纯文本转写的劣势,利用多媒体转写软件对语料进行分割、转写和标注.文章另外指出了手语语料库建设对于语言研究的积极意义.     

例说统计与概率问题的常用方法

初中数学中的统计与概率问题主要包括：抽样调查并用样本推断总体、统计特征数的计算、随机事件的频率与概率.一、样本推断总体法生活、生产和科学实验中,常常需要通过调查来获取一些重要数据,而很多情况下我们无法或不便进行普通调查,只能从待调查的总体中抽取一部分有代表性的个体,也就是抽样调查.为了保证样本的代表性,我们可以采取简单的随机抽样.抽样调查的目的、是为了根据样本的统计特征来估计或推断总体的特征.例1怎样估计鱼塘中的鱼的总产量？分析这个问题可以分为两个步骤解决：第一步,估计鱼塘中大约有多少条鱼？先从鱼塘中捕出m条鱼做上标记,然后放回鱼塘,经过一段时间,     

英国现行学校质量评价指标体系述评

建立全国统一质量的标准作为督导评价依据是英国加强国家对教育质量监控的主要手段.本文具体介绍了英国学校现行教育督导评估的内容及依据.     

海南自由贸易港旅游英文网站本地化能力评析——以构建国际旅游消费中心形象为视角

英文旅游网站是一个地区开展对外宣传、展示整体旅游形象的窗口,而翻译是旅游网站本地化实施过程中不可或缺的环节。通过阐述国内外网站本地化研究现状,借鉴国内外学者构建的评估模型,选取了海南8个有代表性的旅游景点英文网站作为样本,并对其进行本地化能力的评估分析。经评估,样本网站均不同程度存在功能不完善、内容不完整和文本质量不高等问题。为此,从强化景区英文网站与海外知名社交平台的链接、完善网站内容和功能、强化文旅融合、加快推进“免税+景区”深度融合、完善译介策略等方面建议提升英文旅游网站本地化水平。     

河北省公路工程人工工日单价的测算与分析

依据交通运输部2018定额中人工工日单价的执行情况,调整河北省公路工程人工工日单价,为确定人工费、直接费提供依据.本文详细叙述了2018年新定额下河北省人工工日单价的测算过程,结合在建公路工程项目人工单价调查资料及公路工程项目概算样本测算对比,对人工单价结果进行合理性判断分析,为其它地区的人工单价测定提供一定的参考.     

心理辅导活动课的教学目标设计浅谈

心理辅导课的教学目标是心理课堂教学的灵魂,是检验心理课堂教学质量的直接参考依据.课堂教学目标是教师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准,它是教学目的、教学目标和课程目标的具体化,是课堂教学的方向,是教学活动预期达到的结果,是判断教学是否有效的直接依据.课堂教学目标比课程目标更具体,是课程目标在具体的教学过程中的体现,也是教学设计和教学方法的依据.本文对当前心理课教学目标设计存在的问题进行归类总结,并给出具体应对策略.     

归位与厘清:课时教学目标的应然选择

课时教学目标是课堂教学的核心和灵魂,也是课堂教学的出发点和落脚点.设计科学合理的课时教学目标,不仅是教学活动的依据,也是教学测量与评估的依据.本文以教师专业技能竞赛教学设计试题答卷为样本,剖析了课时教学目标缺位、虚位、越位、错位的现象,提出有效设计课时教学目标的策略,以规范和完善课时目标.     

远程教育中在线学习投入与学习绩效关系的实证研究

提出了在线学习投入评估模型以及评估模型的具体度量指标,通过聚类K-means算法对国家开放大学样本数据进行聚类分析,结果表明在线学习投入与学习绩效的关系可以分为四种类型.在线学习投入与绩效关系的分类,有利于了解学习者学习投入特征,为开展个性化学习提供支持服务,为学习者提高学习质量提供数据支持和参考依据.     

情绪和行为障碍儿童筛查与评估工具评析

筛查与评估是实现情绪和行为障碍儿童早期预防与干预的两项重要工作。而高质量的筛查与评估工具无疑是其最有力的保障。本文旨在梳理国外情绪和行为障碍研究和实践中常用筛查和评估工具,介绍其中较为成熟的(编制过程规范,样本代表性强,信效度等测量学指标良好)工具,并对其优缺点加以评析,最后对目前国外情绪和行为障碍的测量趋势加以讨论。     

课堂教学质量评估体系探讨

课堂教学评估是提高高等教育教学质量的重要环节,本文从课堂教学质量评估的目的,评估指标确定的基本依据,以及评估活动的具体组织,评估结果的分析与处理等方面进行了探讨。     

不确定型层次分析在斜拉桥状态评估中的应用

为了确保大跨度斜拉桥的安全运营,保证桥梁的使用寿命,采用不确定型层次分析法对桥梁的状态进行评估.介绍了不确定型层次分析法的相关理论和应用对象,在众多计算区间数判断矩阵的方法中,经过对比分析选用了最优传递矩阵理论,因为其计算结果精确可靠.以哈尔滨松花江斜拉桥为背景桥,利用不确定型层次分析法建立了该桥状态评估的指标体系和评估模型,确定了评估指标的权重并通过计算得到该桥最终的状态评估值,证明了该方法的可行性与实用性.这种评估方法的应用将会为大跨度斜拉桥的养护管理提供更加科学的依据.     

网络学习平台生态指数开放评价模型研究

本文在网络学习平台发展四个阶段判断的基础上,结合实证调查和统计数据分析,设计了一套反映网络学习平台的生态特征的三级指标体系。该评价体系采取基于主成分分析的群体层次分析法为各指标赋权,建立模糊综合评价模型。依据该评价体系所建立的开放评测网站,能为用户提供开放评测服务,以评估各类网络学习平台的生态特征。     

基于模糊语言判断矩阵的多目标博弈研究

研究了大系统下的目标权重信息不确定情形的多目标博弈问题,利用区间数互补判断矩阵本身信息及赋权方法获得多目标博弈各目标权重,从而转化为单目标情形进行求解.对于目标权重不确定情形下的多目标博弈问题给出了具体的求解方法,实现了依据局中人对于方案的选择态度的不同给定不同的判断矩阵进而获得不同的结论,实例证明该方法具有实际可行性.     

日本大学教师评估制度改革动向分析

大学教师评估制度能够反映出国家、社会、大学对大学教师职业素质的具体要求,具有较强的时代性.本文通过对日本大学教师评估制度改革的探讨,分析其影响因素、相关特征及存在的问题,意为我国高校中类似问题的解决提供借鉴.     

德育评估:现状、问题及成因

高校德育评估是学校德育的重要内容,是实现高校德育目标、完成高校教育任务的重要环节。德育评估的本质是对德育这一特殊事物的价值的认识与反映,是依据一定标准、程序与技术手段,对德育做出某种意义下的价值判断。本文着力对德育评估的现状进行分析,揭示当前德育评估存在的问题:理论准备不足;价值认识不清;本真把握不当。缺乏科学的德育评估理论是造成高校德育评估问题的主要根源。     

语言测试中基于论证的效度验证模式述评

基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式.该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不断扩大.本文详细介绍了这一模式的具体程序和典型特征,并在将其与效度整体观进行比较后指出该模式遵...     

依据气候特征判断气候类型

气温和降水是气候的两大要素，气温与降水具体数据的各种组合，反映了气候特征，而气候特征又决定了气候类型。因此，依据气候特征是判断气候类型最基本的方法，具体步骤如下：