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2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,2011年《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》明确了我国培养高素质教师的标准。未来的教师不仅需要具备优秀的教学能力,还需掌握广博的科学文化知识、具有良好的科研能力与创新能力。这些都要求在英语专业师范生的培养过程中不仅要注重英语基础与英语教学能力的提升,同时要强化通识知识的获取。 相似文献
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中学语文讲读教学的基本目的,是培养学生的独立阅读分析能力。我国著名教育家叶圣陶先生在谈到阅读知识与能力的问题时指出:“教课之本旨并非教师讲一篇课文与学生听,而是教师引导学生理解此课文,从而使学生能自观其他类似文章”。(《叶圣陶语文教育论集》)叶老的话,对我们进行讲读教学具有十分重要的指导意义。两年来,我在讲读教学中,就如何培养学生独立阅读能力做了一些探索,具体做法如下: 一、处理好教与学的关系 处理好教与学的关系,关键是教师要改变对学生的看法。教师在教学时常 相似文献
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根据《心理学》的原理,知识是发展能力的基础,所以学生能力的发展依赖于他们对知识的掌握程度。但是知识不等于能力,从知识的掌握到能力的发展是一个极复杂的过程,它不仅与掌握知识的多少有关,还与所掌握的知识内容,尤其是掌握知识的方法有密切的关系。根据多年的教学实践,笔者就如何在《机械基础》课的教学中培养学生的能力谈一些体会。 通过周密观察,培养学生的观察能力 人们对某一知识的理解常以感性认识为基础,但在教学过程中,很多知识所反映的事物对学生是非常陌生的,这时教师最好组织学生观察实物或模型,以获得感性认… 相似文献
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《基础教育课程改革》关于“教学过程”明确提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习.”在新课程改革理念的指导下,如何营造自 相似文献
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周贝贝 《中国教育技术装备》2013,(25)
《基础教育课程改革纲要(试行)》对优化教学过程作出要求:"教师要转变学生的学习方式,通过教学内容、形式、手段、方法培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."这对于教师教育观念的转变,对有效教育教学策略的探究起到了指导作用.信息技术作为一门工具类学科,应当在让学生学到知识的同时,学会如何使用信息技术获取更多的知识和解决更多的问题. 相似文献
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葛国清 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
《语文课程标准》强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。可见,在小学语文教学中培养自我教育能力是十分必要的,是课改的要求。我校在《自我教育与素质全面协同自主发展》这一“十五”全国重点课题的思想指导下,选择了《小学语文教学培养自我教育能力的操作模式》子课题。一年多来,我们在小学语文教学实践中,根据课题设想,我们设计了小学语文教学培养自我教育能力总… 相似文献
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《机械基础》是一门理论联系实际非常强的学科,教学中,教师一定要处理好理论教学与实践教学的关系,使学生既能学到机械基础理论知识,又能培养动手能力,提高分析与解决实际问题的能力. 相似文献
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教学过程是一个相当复杂的过程,在教学中要处理好间接经验与直接经验、掌握知识与培养思想品德、掌握知识与提高能力、智力因素与非智力因素、教师主导作用与学生主体作用等关系. 相似文献
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当前,移动互联网让学生获取信息的方式和数量都发生了巨大变化,学生可以很快地对教师在课堂上传授的知识和观点进行补充或提出异议。但众所周知,网络上的信息良莠不齐,如何引导学生正确鉴别、筛选信息,并在这个过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的探究能力已成为当前课堂亟待解决的重点。本文以《沈园二首》教学为例,展示移动互联背景下教师如何在教学中培养学生的信息处理能力和探究能力,从而为大学语文的教与学探索提供借鉴。 相似文献
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如何在高三的复习课中加强学生的能力培养,教师的教学设计尤其重要.在具体的教学设计中,教师应注重提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生主动学习的意识.
一、高三复习课要做好"备考纲"和"备说明"的工作
《考试大纲》是我们指导学生参加高考的行动纲领,《考试说明》为我们指明方向.在备课前一定要详细的熟知《大纲》和《说明》中的要求,有针对性的处理知识,熟悉哪些知识要深究,哪些知识只需要了解就行,不能眉毛胡子一把抓,不分轻重,浪费时间. 相似文献
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《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."那么,在初中数学教学中如何引导学生自主学习,使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中,快乐地获取知识呢? 相似文献
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乔永芝 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
《基础教育课程改革》关于教学过程明确提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习。”在新课标改革理念的指导下,如何营造自主、合作、探究的空间无疑显得很重要。那么如何指导学生自主进行探究活动,进而达到培养学生创新意识和实践能力的目的呢？下面笔者结合自己的教学实践来进行浅谈。 相似文献
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葛国清 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):31-33
《语课程标准》强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。可见，在小学语教学中培养自我教育能力是十分必要的，是课改的要求。 相似文献
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教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"教师在教学中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与能力培养的关系,注重培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有成效地学习。"在这里《纲要》对学生能力的形成提出了明确的要求。 相似文献
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小学《科学》是一门对儿童进行科学启蒙的学科。在教学过程中,教师不仅要让学生获得一定的自然科学知识,更重要的是要培养学生的探索能力,让学生掌握自主探索科学知识的方法,学会自主获取知识,自主应用知识。下面就如何在科学教学中培养学生的探索能力谈谈自己的看法。 相似文献
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在小学新《英语课程标准》实施过程中,英语教师究竟如何应对这种改革背景并全面提高自身素质,已成为新课程实施成功与否的关键所在.在教学过程中,如何培养学生的语言实际应用能力,特别是语言交际能力,如何培养学生的创新精神和实践能力?培养具有高素质的教师是当务之急. 相似文献
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吴崇珍 《河南广播电视大学学报》1997,(Z1)
找寻理论和实践教学的最佳结合点———从《分析检验》课程教学谈起吴崇珍许多课程的教学内容既有理论知识又有实验操作技能。在教学过程中，教师如何处理理论知识和实验操作的关系，达到传授知识、培养技能的目的，是值得认真总结和探讨的问题。本文结合自己讲授《分析检... 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在教学过程中应该与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与能力培养的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师要立足于学生发展为本， 相似文献
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新一轮课程改革倡导以学生学习为主体的教学观,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方式.《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引 相似文献