首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
杏坛大家     
生平王守仁(1472~1528),汉族,浙江余姚人,字伯安,号阳明子,世称阳明先生,故又称王阳明。中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。陆王心学之集大成者,非但精通儒家、佛家、道家,而且能够统军征战,是中国历史上罕见的全能大儒。  相似文献   

2.
杏坛大家     
《教师》2010,(36):F0002-F0002
严复(1853~1921),原名宗光,字又陵,后改名复,字几道,汉族,福建侯官人,是清末很有影响的资产阶级启蒙思想家、翻译家和教育家,是中国近代史上向西方国家寻找真理的“先进的中国人”之一。  相似文献   

3.
杏坛大家     
《教师》2010,(20):F0002-F0002
李贽(1527-1802),初姓林,名载贽,后改姓李,名贽,字宏甫,号卓吾,又号温陵居士。为泰州学派的一代宗师,是明代乃至中国古代思想史上最为杰出思想家、文学家、史学家、教育家之一。  相似文献   

4.
杏坛大家     
《教师》2010,(30):F0002-F0002
龚自珍 (1792~1841),字尔玉,又字[王瑟]人.号定庵,后更名易简,字伯定;又更名巩祚,清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。初承家学渊源,从文字、训诂入手,后渐涉金石、目录,泛及诗文、地理、经史百家。  相似文献   

5.
杏坛大家     
《教师》2010,(11):F0002-F0002
生平 孔子 (公元前551年~前479年),春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的政治家、思想家、教育家和军事家,儒家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡(今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村)。  相似文献   

6.
杏坛大家     
《教师》2010,(12):F0002-F0002
生平 孟子 (公元前372年~前289年),战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家,出身于贵族家庭,战国时期儒家代表人物,有“亚圣”之称.与孔子合称为“孔孟”。  相似文献   

7.
杏坛大家     
《教师》2010,(10):F0002-F0002
墨子 (约公元前468年~前376年),我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的创始人,创立墨家学说。墨子可能出生在一个以木工为谋生手段的手工业者家庭。  相似文献   

8.
杏坛大家     
《教师》2010,(34):F0002-F0002
郑观应(1842-1922),本名官应,字正翔,号陶斋,别署罗浮偫鹤山人等,祖籍广东香山县(今中山市)三乡镇雍陌村。他是中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家,揭开民主与科学序幕的启蒙思想家,也是实业家、教育家、文学家、慈善家和热忱的爱国者。  相似文献   

9.
杏坛大家     
生平王充(公元27年~公元100年),字仲任,会稽上虞人,祖籍是魏郡元城(今河北大名),系元城王氏之后。东汉时期杰出的思想家、唯物主义哲学家和教育家。  相似文献   

10.
博仔 《湖南教育》2005,(4):10-11
名家小资料王守仁(1472~l529),字伯安,浙江余姚人。曾在会稽山阳明洞隐居养病,故自号“阳明子”,世称“阳明先生”。他是世界著名的心学大师,也是我国历史上著名的哲学家、教育家、军事家、书法家。教育思想要点致良知明人伦知行合一静处体悟事上磨炼省察克治贵于改过顺应儿童性情量力施教“歌诗”习礼”和“读书”  相似文献   

11.
杏坛大家     
《教师》2010,(32):F0002-F0002
(1828-1912),字达萌,号纯甫,广东香山县南屏村(今珠海市南屏镇)人,中国近代史上首位留学美国的学生。中国近代早期改良主义者。中国留学生事业的先驱,被誉为“中国留学生之父”。  相似文献   

12.
杏坛大家     
《教师》2010,(28):F0002-F0002
生平 阮元 (1764-1849),扬州仪征人。清代嘉庆、道光间名臣。他是著作家、刊刻家、思想家,在经史、数学、天算、舆地、编纂、金石、校勘等方面都有着非常高的造诣,被尊为“一代文宗”。  相似文献   

13.
杏坛大家     
《教师》2010,(14):F0002-F0002
王通(公元584-617),字仲淹,生于隋文帝开皇四年(584年),卒于隋炀帝大业十三年(617年)。隋绛州龙门(今山西河津)人,出身于儒学世家,是隋代的杰出教育家,死后,门弟子私谥为“文中子”。  相似文献   

14.
杏坛大家     
《教师》2010,(15):F0002-F0002
王充(公元27年~公元100年),字仲任,会稽上虞人。祖籍是魏郡元城(今河北大名),系元城王氏之后。东汉时期杰出的思想家、唯物主义哲学家和教育家。 思想 王充的思想特色是反对迷信,实事求是,用他自己的语言即是“疾虚妄”“务实诚”。强调环境与教育在人的培养中的作用:反对“生而知之”,主张“学而后知”的学习论:反对呆读死记,重视实际锻炼的学习方法:反对复古,重视现实的教育内容:反对“信师是古”.提倡问难探索的学风,等等,这些对以后唯物主义教育思想的发展都有一定影响。  相似文献   

15.
党的十九大以来,现行普通高中课程标准历史实验教材在原叙述框架和基本内容延续不变的情况下,对部分重要历史事件、历史人物、历史现象的评述进行了增、删、调、换。2019年秋季在部分省区率先使用的《中外历史纲要》教材与原课标实验教材相比,在叙事框架和学习内容等方面变动较大。这些变化贯彻了近期党和国家的重大方针政策.  相似文献   

16.
明正德十一年(1516),王阳明受命南赣巡抚,次年正月到任。在南赣巡抚任上,先后平定南赣动乱和宁藩之乱,在赣州提出致良知说。王阳明在南赣的活动时间主要分两段:一是自正德十二年至十五年的南赣巡抚任上,二是嘉靖六年赴任广西途径南赣及次年归途再经南赣并在南安府青龙铺去世。  相似文献   

17.
王阳明贬谪贵州龙场途中,自福建武夷山之后的路线,由于《王阳明年谱》和《阳明先生行状》记载不一,且缺乏相对直接的证据资料,故学术界至今存在分歧。一种肯定《行状》认为其由武夷径直往龙场;另一种支持《年谱》认为其先往南京归省再赴龙场。笔者依据以往学者的研究成果,综合相关间接证据资料,通过合理的逻辑分析与推理,提出王阳明在赴谪龙场途中确曾由武夷回南京归省。  相似文献   

18.
《上海教育》2007,(11A):63-63
读王守仁《传习录》之《训蒙大意示教读刘伯颂等》(节选)(以下简称《训》),感触颇多。原本只知明代王守仁是我国历史上一位著名思想家,在哲学思想上颇有见地,不想其在教育思想上也多有真知灼见,并且一直穿越历史时空,在如今的21世纪也极具现实意义。[第一段]  相似文献   

19.
杏坛大家     
生平孟子(公元前372年~前289年),战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家,出身于贵族家庭,战国时期儒家代表人物,有亚圣之称,与孔子合称为孔孟。  相似文献   

20.
王守仁的思想丰富而深刻,对我国哲学和教育都有重大影响。这种影响不仅源于他本人一生不断的讲学,还与其弟子的广泛传播有着密切的联系。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号