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在数学教学过程中,教师要注重对学生猜想能力的培养,要善于在导入中运用猜想,开启思维;在探索中运用猜想,激活思维;在解题中运用猜想,拓展思维,真正达到启迪思维、点燃数学思维火花的目的. 相似文献
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在数学课堂教学中,教师要走出低阶思维的误区,运用“激趣诱思——善导促思——巧练提思”的数学思维训练模式,唱好课堂教学“三步曲”,形成“三层四步”的行动路径,让学生多动脑、勤动手,掌握数学的思维方法,将学生思维引向深处,进而达成“为学会而学,为未来而学”的发展愿景。 相似文献
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浙教版小学数学第12册第7页上有这样一道思考题:甲虫从A点爬到曰点,怎样爬线路最短?(见右图) 相似文献
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有这样一道题:茫茫海洋中的一艘远洋轮因触礁而漏水,船长立即启动排水设施。经预测,发现以海水现在的速度,海水充斥整船只需6分钟,而排水设施排完整船水要10分钟,这时,轮船以最快速度着陆还要10分钟,请问:这艘船能安全着陆吗? 相似文献
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创新教育是素质教育的核心。在当前素质教育的新形势下,作为一名小学数学教师,要致力于培养学生的创新精神,设法点燃学生心中的创新火花,从而逐步培养学生的创新意识。那么,如何营造创新氛围,让课堂充满创新活力,使学生创造性地解决问题呢?现结合自己的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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在一堂数学课外活动课上,我出了这样一道题:“树上有9只小鸟,猎人用枪打死了一只,这时树上还有几只小鸟?”“这时树上还有8只小鸟。”一个叫徐卓的同学脱口而出。“错了,虽然猎人用枪打死了一只,但其它的8只鸟不都被枪声吓得飞走了吗?这时树上一只鸟也没有了。”我颇为得意地告诉她,而且自以为这道题的讲解,从设疑到引学生上当,再到指导学生理解,最后得出正确答案,将“上当教学法”运用得潇洒自如,效果极佳。“王老师,我还是认为这时树上还有8只小鸟。因为这8只小鸟是刚出生的幼鸟,在巢里还不会飞。”这时徐卓不怎么服… 相似文献
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綦桂杰 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):55
高中新教材对学生学会提出问题,体验数学活动的过程,培养创新精神有着十分重要的意义.本文从五方面讲述如何巧用猜想,开拓学生的创新思维. 相似文献
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语文课程标准中明确提出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野。”在语文教学中,培养学生的创新精神、点燃学生的创新思维火花至关重要。[第一段] 相似文献
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<正>曾看过这样一份材料:中国的中学生年年能击败众多对手,获得国际奥林匹克知识竞赛的各种个人奖和集体奖,但当今中国的高校从来没有培养出获得诺贝尔奖的人才;而美国则是初等教育看起来"一塌糊涂",但美国高校赢得的诺贝尔奖却是世界上最多的。这似乎说明,中国的初等教育"很棒"。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心。在当前素质教育的新形势下,作为一名小学数学教师,要致力于培养学生的创新精神,设法点燃学生心中的创新火花,从而逐步培养学生的创新意识。那么,如何营造创新氛围,让课堂充满创新活力,使学生创造性地解决问题呢?现结合自己的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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徐南飞 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
朗读。就是将书面语言有声化.用声音再现语言文字中所蕴含的思想感情的一种阅读方式,也是眼、脑、口、耳共同参与、协同活动的一种阅读方式。而学生创新思维培养是一种复杂的心理过程。在语文教学中,二者有着必然的联系。那么,如何加强朗读训练,培养学生创新思维呢?笔者做了一些尝试。用朗读去点燃学生创新思维的火花,取得了一定的成效。 相似文献
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面对科技与经济迅猛发展的21世纪,培养民族创新精神已迫在眉睫,培养学生的创新精神,发展他们的创新思维,已是我们语文教育中的一大亮点。语文是一门最富有文化艺术灵气的情感教育学科,具有重情感体验和感悟的特点,因而在语文教学中更应注意其与创造性思维的联系。 相似文献
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猜想是通过对所研究的问题进行观察、实验、分析、比较、类比、联想、归纳等,并依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推测性想象的一种思维方法。它具有创造性、突发性、跳跃性和直接性等特点,对锻炼思维的创造性品质有着重要作用。科学发展史已证明,猜想是推动科学前进必要的因素,牛顿就曾说过:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”在数学学科领域里,许多重要的数学发现也是经过合理猜想而得到的,如几代人 相似文献
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