专升本院校过渡期学生心态探析

专升本院校过渡期学生心态的维度结构主要包括才能-成就、困苦-茫然、过程-目标、学习-考试焦虑和升本-机遇心态等五个方面。专升本院校过渡期学生心态在性别、学历、系科和年级因素上表现出不同程度的差异。     

专升本院校学生管理工作初探

通过对专升本院校学生管理工作队伍服务对象的变化情况分析,指出了学生管理工作观念、方法变革的必要性．在此基础上提出了,专升本院校学生管理工作的新要求、学校应采取的变革和辅导员应具备的素质与条件．结合工作实际,探讨了升本后学校应采用的发展形式．     

专升本院校大学生职业价值观教育研究

调查显示,专升本院校大学生在职业态度、职业评价、职业动机、职业理想等方面呈现出了一些新特点,据此,高校应在强化职业动机、加强人生价值导向引导、创新教育方式方法上进一步加强大学生职业价值观教育。     

专升本院校大学生篮球裁判能力培养途径探析

对安徽省江南片专升本院校的大学生篮球裁判现状进行了调查研究,结果显示,专升本院校对大学生篮球裁判员的发展和培养工作没有能够引起有关方面的足够重视。本文通过与老牌本科院校对比,探讨培养升本院校大学生的篮球裁判能力以及在比赛中的实际应用,旨在为提高大学生的裁判能力提供理论参考。     

专升本院校教师队伍建设刍议

作为“合并”建制的高等学校，师资来源的复杂性决定了其师资队伍良莠不齐的状况。有效应对来自各方面的挑战，实现专升本院校可持续发展有赖于：整合现有教师资源；实施人才引进战略；作好教师职业生涯设计；建设学习型组织。     

专升本院校科研档案建设

阐释了科研档案的内涵,指出专升本院校科研档案建设中存在的问题,分析了其在科研管理中的重要作用,并提出专升本院校科研档案建设的思路。     

专升本院校师资队伍建设的理性思考

近年来,随着我国高等教育事业的发展和高校管理体制改革的深入,一大批专科学校相继升格为本科院校,获得了事业发展的新机遇.但随之也出现了一个十分迫切的问题,即师资队伍的现状与本科教学需要之间的矛盾十分突出.可以这么说,师资队伍的状况如何,已经成为制约专升本院校进一步发展的一大瓶颈.加强师资队伍建设,也成为专升本院校一项极为艰巨的任务.     

专升本院校存在的问题及发展前景

虽然普通高等专科学校升格为本科院校后面临着很多问题,诸如学校内涵不足、服务功能不全；学校教育资源短缺、经费严重不足；管理体制的僵化,生源质量总体偏低等,但只要科学定位,扎扎实实地解决好一些基础性、关键性的问题,并顺应国际高等教育发展改革的潮流,必定有一个光明的发展前景。     

关于专升本院校实质性提升的建议

近几年,我国一批优秀专科院校陆续升格为本科院校.这不仅为学校发展带来了新的契机,也给学校教育教学和人才培养带来了极大的压力.只有全面思考专升本院校面临的新情况、新问题,因地制宜地制定出相关策略,才能实现专升本院校的实质性提升.     

"专升本"院校的教师队伍建设和管理

本文在综合分析全国新建本科院校教师队伍现状基础上，提出了新建本科院校采取切实有效的措施，稳定教师队伍，优化教师结构，改善教师条件，提高教师整体素质的具体对策。     

社会转型期大学生感恩教育探析

感恩是中华民族的传统美德,是真善美的体现,是人文素质的重要内容。然而当代大学生中却出现了感恩意识缺失的现象,加大对大学生感恩意识的培养,对于改进社会风尚,构建和谐社会、和谐校园具有重要意义。     

大学生挫折承受力问卷的编制

在充分研究已有文献的基础上,采用事实驱动的基本方法,结合开放式问卷和专家分析,编制了大学生挫折承受力初测问卷,并对问卷的调查结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,初步确定大学生挫折承受力是包含积极抗挫因子、消极抗挫因子和抗挫特质因子的3维度结构。问卷的各项指标均符合测量学要求,可作为测量和评估当代大学生挫折承受力的工具。     

大学生心理素质量表的编制

在前期研究的基础上,根据理论分析和半开半闭式问卷调查（n=296）,经初测（n=833）和正式测量（n=2979）,编制了由认知特性、个性、适应性三个分量表构成的大学生心理素质量表。通过测量数据的探索性因素分析,得到量表的因素结构,然后考察了量表的重测信度、同质性信度以及效标效度和结构效度,结果表明该量表具有较好的信度和效度。验证性因素分析进一步证明量表的结构比较合理,适用于测试我国大学生的心理素质水平。     

探讨独立学院大学生心理现状

本文着重探讨独立学院大学生的心理现状,主要从健康心理表现和心理问题表现两大方面进行剖析,并针对改善独立学院大学生的心理问题,提出了笔者的观点和看法,同时还对该领域的未来研究进行了展望.     

抗"非典"期间我院学生心态及社会行为调查报告

“非典”疫情出现后，我院学生的心态及行为都发生了一定变化。调查显示，非典对大学生的躯体行为、情绪，趋同心理、社会态度、人际关系、价值观念、学习生活都产生了不同程度的影响。从分析非典对大学生的影响出发，提出了一些对策及建议。     

大学一年级英语教学浅析

本文就如何对处在大学一年级的大学生教授大学英语提出几点建议。     

大学生职业决策问卷的初步编制

通过采用文献法、访谈法、开放式问卷调查法等,结合Crites职业成熟度理论框架编制《大学生职业决策问卷》,以320名本科生和研究生为被试,对问卷的结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明：自编的大学生职业决策问卷结构清晰、含义明确,具有良好的信度和效度,可以为进一步研究提供依据和基础;大学生职业决策问卷由职业知识、目标确定、职业信念、行为准备、选择能力和自我评价六个因素构成。     

大学生移动社交网络人际交往问卷的初步编制

本研究旨在编制大学生移动社交网络人际交往问卷,用于测量大学生的移动社交网络人际交往行为,并检验其信效度。选取393名大学生进行初测调查,用于项目分析及探索性因素分析;另抽取990名大学生进行正式问卷调查,用于验证性因素分析及考察同质性信度和结构效度。结果显示,大学生移动社交网络人际交往问卷共有17题,包括移动社交网络信息沟通、移动社交网络自我表露、移动社交网络依赖3个因子,解释总方差的56.393%,表明问卷具有良好的结构效度(χ2/df=4.057,GFI=0.944,AGFI=0.926,CFI=0.944,NNFI=0.920,IFI=0.932,RMSEA=0.056);总量表和3个因子的Cronbachα系数为0.745⁰.855,分半信度为0.7350.855,分半信度为0.735⁰.880,表明大学生移动社交网络人际交往问卷具有较好的信效度,能有效测量大学生的移动社交网络人际交往行为。     

不同成长背景大学生心理健康状况比较研究

研究目的:了解不同成长背景大学生心理健康状况的差异及其关系,为有针对性地开展心理健康教育实践活动提供参考。方法:采用症状自评量表中国大学生心理健康量表(CCSMHS),对5945名本科生进行测试和评定。结果:不同年级、性别、民族、独生子女、专业、家庭来源地等背景条件下大学生的心理健康状况存在显著性差异,且不同背景条件与大学生的心理健康水平密切相关。结论:在心理健康教育教学过程中,需根据不同成长背景大学生群体的特点与差异开展活动,才能有效改善其心理健康状况