去掉“经济”二字较妥

课本第 3 0页《资本主义国家经济侵略的加剧》一目的标题 ,改为《资本主义国家侵略的加剧》较妥。因为本目所述内容主要有两个 :一是外国侵略者控制中国海关 ,加剧对华经济侵略 ;二是直接干涉中国内政外交。因此 ,笔者认为“资本主义国家经济侵略的加剧” ,不能完整地表述上述内容 ,建议去掉“经济”两字去掉“经济”二字较妥$四川省平昌县第二中学@王本书 $四川省平昌县第二中学@彭红春     

去掉那个“继”字

正328初中生56@qq.com:爸爸不是我的亲生父亲。我挺羡慕别人父女间的亲热劲,多希望得到他真正的父爱啊!我见过一对爷孙。别人问才四岁的孙子最喜欢谁,他响亮地回答:爷爷。接下来理由一大堆:他生病了,爷爷送他去医院;他要玩具,爷爷都给他买;他的鞋子,爷爷买他最喜欢的。爷爷说,疼他,但不溺爱,做得不对的时候同样要批评。一年后,我才得知,爷爷是他爸爸的继父。     

准确使用“您”字

有些人在写信时,喜欢在开头加上“您们好”之类的问候语。殊不知,“您们好”的提法在语法上是错误的。     

也谈说明文写作怎样围绕“准确”二字

说明文的语言准确与否,直接关系到文章科学性的强弱。说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表达时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序的准确性,是说明文的关键。说明文的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。本文主要谈谈说明文怎样围绕“准确”二字进行写作。     

用“排忧解难”更准确

某篇文章中,有句话这样说：“通过一些渠道,教师要热情地帮助他们分忧解难”。这句话里用了“分忧解难”,《现代汉语词典》里没有这个词。如果这个词“存在”,作者也用错了。     

教好“水”、“牛”二字

我在教《老水牛爷爷》这篇课文时,注意了教好“水”、“牛”二字。上课揭示课题后,我问:“同学们,‘老水牛爷爷’这名字怪不怪?”生答:“怪!”“大家想知道这个奇怪名字的来历吗?”“想。”教室里的气氛热烈起来。     

准确、全面地理解“科学技术是第一生产力”

自邓小平同志首先提出“科学技术是第一生产力”的命题以来,理论界关于它的讨论之所以会此起彼伏,方兴未艾,当然是因为它具有重大的理论意义与深远的政治意义。但是,对它的理解,政治家、科学家、哲学家等却是见仁见智,莫衷一是。到目前为止,有关这个命题讨论的棘手之处首先在于劳动者作为首要的生产力与科学技术作为第一生产力的关系问题,其次是科学技术与生产力三要素的关系问题,最后便是这个命题与唯科学主义及民主政治的关系问题。下面便谈谈我们对这些问题的基本看法。一、劳动者是“首要的生产力”与“科学技术是第一生产力”。这两个命题都是马克思主义命题。然而,两个“第一”却颇令人感到费解。目前的讨论者对     

从“孤、独”二字谈起

中国古代诗词中，有相当一部分描绘的是孤独寂寞的荒寒境界，准确地认识和理解这种荒寒境界，不但能提高我们的文学鉴赏能力，而且对传承和发扬中国古代文化也大有裨益。     

少用“某”字更透明

去年早些时候,最高法院在通报6起工作作风不正的典型案例时,还是清一色的“某某”——习水县法院审判员余某某、袁某某擅离职守到茶楼打牌,被有关暗访组查获,     

去掉“上网瘾”

当学生上网达到迷恋的程度时,就意味着上网成为了学生的顽症。要改变这种旧的习惯,就必须用新的习惯来代替。要建立新的行为习惯系统,就要利用健康兴趣爱好来引路,利用科学的符合儿童身心发展规律的方法来引导。 一、了解学生,找出学生迷恋网络的起因是去掉“上网瘾”的前提。当发现学生迷恋上了网络游戏,做老师的要保持冷静,认真倾听学生的述说,给学生一个安全的心     

喜闻去掉“敢于斗争”

据报道,北京市沿用了21年的中、小学生守则将在新的学期废止,代之以新修订的学生守则。修订的新守则与时俱进,除     

准确把握字理识字的“度”

字理识字法以其博采众长的兼容性深受青睐。它依据汉字表意特点和构成规律,运用汉字形与义的关系,追本溯源解析字理,把点点画画组成的方块字变成形象、生动的图画,以此激发学生的兴趣,加深对汉     

正确认识 准确把握“全面建设小康社会”

全面建设小康社会是十六大提出的我国今后二十年的奋斗目标，正确认识准确把握全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会的科学判断依据，全面建设小康社会的科学内涵，全面建设小康社会的长期性、艰巨性。     

全面准确地解读“以人为本”命题

科学发展观的核心是"以人为本"。全面准确地解读"以人为本"命题,要站在历史唯物主义的视角解读"人",认识作为类的人所具有的自然性、精神性、社会性三种属性,同时,还必须搞清"以人为本"的最基本含义,理解社会的发展最终体现在人的发展上,而且个人发展应该是一种普通个人的发展。     

谈谈“认真”二字

儿童时代母亲时时叮咛我:做人要诚实,做事要认真。等我走进学校的大门后,老师常常告诫我:老老实实做人,认认真真做事。     

“能”字二辨

高中语文课本的古文篇目中,有两个“能”字用法特殊。我们觉得有必要提出来,与有关同志商榷。原句如次: ①故用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。(高中语文课本第三册《谋攻》) ②假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。(高中语文课本第二册《劝学》) ①中的“能战之”、“能逃之”、“能避之”连用的三个“能”字,课本未有注释,而近期出版或再版的古文选注本又几乎都把它们训为“能够”、“要能”或“要”。例如:     

有感于“持续”二字

一位学生在完成《黄继光》一文课后的“读读写写”习题时,把“持续”一词漏写了。于是,我把这位学生叫到面前问：“这儿还有什么词语没有写,是不是叫我帮你写啊！”他有点儿慌了,忙回答说：“老师,我去补写。”几分钟后,他把作业交来了,我一看,他把“持续”写成了“特读”。这时,我没有发火,却和蔼地说：“请你看一看,这里的字有没有写错？"第三次交来的作业,他虽把"特读"的第一个字改正了,但第二个字仍然是个"读"字。我压住火气,拍拍他的肩膀说："你再认真地查查看,这两个字到底该怎样写。"第四次交来的作业才是全对的,于…