生殖和发育

生殖和发育部分有较多的重点和难点内容，与前后章节的知识联系非常密切，高考题常会以学科内综合题的形式出现，复习时一定要重视。     

細胞中的有机物質

細胞的組成成分除了无机鹽和水分以外,大多数为有机物質。本文仅將細胞中主要的有机物質作一个概括的介紹。細胞里有机营养物和組成物質主要的是碳水化合物、脂肪和蛋白質三大类。 (一)碳水化合物是由碳、氫、氧三种元素所組成,大多数碳水化物中所含氢与氧的比例是2:1,与水中氢与氧之比相同,故称之为碳水化合物。例如葡萄糖C_6H_(12)O_6和蔗糖C_(12)H_(22)O_(11),其中氫与氧之比例为2:1;但是某些碳水化合物如鼠李糖C_6H_(12)O_5其中氢与氧的比例不是2:1。按分子結構的复杂程度可將碳水化合物分为三大类,即單糖、双糖和多糖。 單糖除鼠李糖C_6H_(12)O_5,2-脫氧戊糖C_5H_(10)O_4以外,單糖均可用C_m(H_2O)_m代表之,m的值通常大于2。單糖依据碳原子数目又可分为丙糖C_3H)6O)3,丁糖C_4H_8O_4,戊糖C_5H_(10)C_5,和己糖C_6H_(12)O_6等。以上各类單糖由于分子構造不同,又包含有多种多样的糖,現仅就生物体中普遍仔在的戊糖和己糖介紹如下:     

植物細胞的渗透现象

众所周知,生物体与外界环境是統一的有机体,經常不断地同化外界生活条件为有机体組成部分,而又不断地將自己生命活动过程中所产生的廢物排泄到周圍环境中去。那么作为生活細胞决不可缺少的一些水份、养科究竟是怎样从环境进入細胞的呢?又怎样从生物体的这一部分轉移到另一部分的呢?这个过程主要和渗透作用有关,所以在这里我想着重的来介紹一下渗透作用以及与滲透作用有关的一些問題。一、什么叫扩散,滲透一切物質,尤其是易于移动的物質,如气体和液体,在介質中由于分子运动使該物質分子从濃的地方向稀的地方移动,致使濃度均衡的过程,便称之为扩     

生物的生殖和发育专题

1．无性生殖虽不经过生殖细胞的结合，但有的无性生殖方式能产生生殖细胞(孢子)。有性生殖可不经过两性生殖细胞的结合，如未受精的卵发育成雄蜂，花药离体培养形成的单倍体。     

论鸟类生殖和发育过程

在我们讲授动物学的时候,经常遇到“鸡卵有哪些结构,卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能”．“卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡”,“鸡卵中的哪些结构构成卵细胞”等问题。本文以鸡蛋为例探究鸟类怎样生殖和发育的根源性知识。     

生物的生殖和发育专题复习

一、命题解读 1.重要考点 一是有性生殖与无性生殖的概念、特点及意义;二是减数分裂与有丝分裂过程的比较;三是植物的个体发育过程;四是动物的个体发育过程.     

生物的生殖和发育单元练习题

<正> 一、选择题 1.欲使同一株月季上开出各种不同颜色的花,应采用的方法是 ( ) A.分根 B.嫁接 C.扦插 D.用种子繁殖 2.下列生物中,既熊进行出芽生殖,又能进行孢子生殖的生物是 ( ) A.酵母菌 B.水螅 C.水绵 D.根霉 3.具体说来,高等植物和多细胞动物普遍的生     

蜜蜂的生殖和发育相关问题解答

1蜜蜂的性别是由什么决定的？关于性别决定的方式,生物学中较常见的是：由受精卵中的性染色体来决定。而蜜蜂比较特殊,雌蜂是由受精卵发育而来的,染色体数目为32条,雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来,染色体数目为16条,     

密峰的生殖和发育相关问题解答

1密峰的性别是由什么决定的? 关于性别决定的方式,生物学中较常见的是:由受精卵中的性染色体来决定.而密峰比较特殊,雌蜂是同受精卵发育而来的,染色体数目为32条,雄蜂是由未受精的卵细胞真接发育而来,染色体数目为16条,其性别决定方式与性染色体没有关系,而是由染色体的数目决定的.     

生物的生殖和发育考点扫描

常考知识点1.生物的生殖。历年高考经常考查细菌和酵母菌的生殖方式,通常将无性生殖的原理与克隆技术、植物组织培养等知识结合起来展开命题。2.减数分裂。它是遗传的基本规律和生物变异的细胞学基础,是学科内综合题比较好的命题素材。历年高     

福建永安益溪河谷地貌特征和地质構造的关系

一、引言益溪干流一带(魏坊、大湖、增田和百福桥)是我系地貭地貌野外教学实习的主要基地之一。自1958年以来历次野外实习的过程中,为貫彻教学与科研相結合的方針,便着手搜集有关资料。1959年我系一年級学生在永安益溪一带进行地貭地貌现場教学时,曾对益溪干流河谷地貌作了较全面的調查工作,填制了五万分之一的地貌类型图。1960年,余澤忠和丁祥煥对益溪河源进行过考察。1962年12月,席廷山、丁祥煥、柯雪惠等,在以上工作的基础上又作了补点和查对工作,搜集了一些新資料。在上述的基础上,经多次集体討論之后写成本文,以便作为今后教学实习的参考。同时也提供一些有关地貭构造的资料,为今后进一步研究本省河谷地貌和地貭构造作参考。因     

第三章 生物的生殖和发育

华东师大出版社约请师大生物系和师大二附中教师撰写《高中生物学高考复习指导》一书以协助学生复习迎考。该书预定在1986年春季出版。现商得师大出版社同意先在本刊刊出其中一个章节以享读者,并希望读者们批评指正。该书对每章内容首先指出要点,然后通过各种类型的命题将该章内容组织在命题中。这样既能复习巩固。又能熟悉各种命题类型,有助于学生取得高考的良好成绩。     

“两栖动物生殖和发育”教学实录

一、教材分析 1．本节课的内容和地位 课标要求：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点;通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。     

《生物的生殖和发育》同步训练

一、选择题1.给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉,下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述,正确的是()A.种子的基因型与乙相同B.种子的基因型与甲相同C.果实的口味与乙相同D.果实的口味与甲相同2.在育种研究中,给普通小麦授以玉米的花粉,现有甲、乙两种受精类型的胚珠:甲胚珠双受精;乙胚珠卵受精,极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中,玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是()A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育成无胚乳种子C.甲胚珠中的胚经组织培养,可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚…     

《生物的生殖和发育》难点解析

生物的生殖和发育是生物的重要特征，生物通过生殖来延续种族，细胞增殖则是生殖的基础，不同的生殖方式是通过不同方式的细胞分裂来实现的。本章主要考点有：减数分裂与有丝分裂中的细胞分裂示意图的辨析（判别细胞所处分裂时期或细胞名称）；有丝分裂与减数分裂中染色体和核DNA数量变化曲线图的解读；被子植物果实不同部分的发育来源及染色体数目、基因型的分析；生物的生殖与现代生物技术（如试管婴儿、克隆技术、植物组织培养等）的关系梳理，等等。     

《两栖动物的生殖和发育》教学设计

新课程改革要求教师在教学过程中,不仅是要把文化知识传授给学生．更重要的是要把学习文化知识的方法、技能和技巧传授给学生,并逐步培养学生的学习能力、探究能力、合作与交流能力。这要求教师要不断地学习新的教育理论和教育观点,逐步产生和形成新的教学理念,能使用新的教学方法和教学手段去组织教学。     

《生物的生殖和发育》作业优化设计

<正>随着“双减”政策的落地,作业的功能从“诊断性”向“实践性、思维性、启发性”等方面进行转型。结合本章内容,我为同学们设计了多元化、个性化有意思的生物作业,不仅彰显生物学科特色,也真正实现了作业的育人价值。一、为什么要优化作业设计为了有效落实“双减”要求和提升作业完成效率,现将本单元的整体框架进行初步的梳理,以便帮助同学们找到最有效且适合自己的作业类型,达到巩固知识和能力的培养目的。     

“昆虫的生殖和发育”教学谈

为了全面推进和实施素质教育,新课改、新大纲要求教师在教学过程中以最有效的方法与手段、最恰当的形式组织和实施教学,尽可能多地让学生在自主、探究、合作的环境氛围中高效地学习和获得新知识,培养学生分析问题和解决问题的能力,不断提高学生自主学习与合作学习的能力。现以“昆虫的生殖和发育”一课为例,谈谈怎样才能让学生在自主、探究、...     

《生物的生殖和发育》复习建议

《生物的生殖和发育》在高考中一般以图像题和曲线题出现。对于图像题我们要仔细观察所给图像的特点(即识图),要清楚地认识图像所代表的生物学含义,然后找出该知识点在课本中的出处。把图像所反映出来的生物含义同我们所掌握的基础知识结合起来是解决好此类型题的关键。对于坐标曲线,无论多么复杂,其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、终点和拐点;形就是曲线的变化趋势。对于坐标曲线题我们除了抓住上述关键点外,还要有一个正确的解题思路:第一,理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出它们之间的关系,再结合教材,联系相应的知识点。第二,…     

“生物的生殖和发育”同步检测

[知识拓展]1.无性生殖与有性生殖的区别不在于有没有产生生殖细胞,而在于产生的生殖细胞有没有性别之分;产生了有性生殖细胞,即使没有两性生殖细胞的结合,也属于有性生殖。比如: