简评《跟着理智走》

中学时代是人生旅途中充满梦幻遐想的年代。然而现实生活中,不仅有引你奋发向上的阳光和鲜花,也有诱你误入迷津的妖雾与香风。如何把握住自己的命运,如何校正前进的航向,王晓秋同学的《跟着理智走》,提供了令人欣慰的答案。这是一篇富有浓郁杂文色彩的议论性散文。作者以敏锐的感受力和辨识力,从身边生活中摄取具有代表性的小镜头,既有对自     

跟着弗吉尼亚·伍尔芙走

我们一直非常“惧怕”意识流。意识流是没有方向的河水,是倨傲的人,昂着头,垂下眼睛看着我们,作家一个人自顾自地说个不停,而且是想什么就说什么,想到哪里就说到哪里,这样的文学,我们真的会惧怕,会在某一页还没有读完的时候,很理直气壮地放弃了。     

跟着感觉走

学生学习的感觉有浅层和深层之分.它至少包含了由浅入深的新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感和成就感五个方面.我们的教学应该时时考虑到满足学生这五方面的感觉.……     

跟着直觉走

You're in a good mood, single in the city and excited by the prospect of romance.But when you've had as many tough break-ups with boyfriends as I have (four big ones in 10 years), what should your dating plan be?Do you swear off anyone who has even the slightest whiff of being Mr. Wrong before you get     

跟着老师走

在考试前,老师们都不惜跳入"题海",精心研究、选择供学生练习的题目.这是一种对学生负责的态度.尽管学生还是会抱怨每天留的作业太多了,负担太重了,但其实那些作业已经是被老师们筛选多遍的"精选题目"了,选择它们自然会有选择它们的道理,其中很多题目都是经典练习题,对眼前的考试也有很强的指导意义.与其自己盲目地到处找题做,不如先从这些题目入手,效率一定不会低的.其实,我也并不太赞成题海战术,但学习知识还是要有一定的习题量来保障的.     

跟着月亮走

星期天,爸爸妈妈带着燕燕到奶奶家去。奶奶家很远,要过一条黄浦江哩。这一天,燕燕真开心,奶奶给燕燕吃冰淇淋,吃奶油蛋糕。吃过晚饭燕燕回家了。 回家的时候,天色已经晚了。走着,走着,燕燕的两条腿又酸又软,走不动了。燕燕要爸爸抱。爸爸说:“不抱,不抱,长了腿的娃娃要自己走。”妈妈说:“燕燕,你看天上的大月亮,眯眯笑。月亮为什么笑?笑燕燕不肯走路。”燕燕抬头一看,真的,月亮像一个大银盘,挂在天上,对着燕燕眯眯笑,好像说:“我们一起走吧！”     

课程跟着孩子走,教师跟着课程走

东山镇地处苏南农村,位于太湖之滨,是江南地区著名的鱼米之乡,我园的幼儿大多来自农民家庭,有的孩子家里种植各种果树,有的孩子家里养殖水产、种植蔬菜,因此,孩子们的生活与地区特有的自然资源密切相关。因此,近年来, 我们通过挖掘,努力把本地区的自然资源、人文资源结合到课程建设中,并逐步形成园本课程特色。     

跟着羚羊走

我和林阳完全是“一见钟情”，没有人会想到我和他能成为好朋友．单是刚报到时的装束就让人把我们划分到了不同阶级。他上身穿无袖太背心。下身穿哈韩式可以扫地的休闲裤．摇头晃脑地听着MP3．一副陶醉其中的丑恶嘴脸。而我穿白色T恤，蓝色牛仔裤，手里拿着一本小说，一脸阳光少年的纯情。     

跟着老师走

在考试前,老师们都不惜跳入“题海”,精心研究、选择供学生练习的题目．这是一种对学生负责的态度．尽管学生还是会抱怨每天留的作业太多了,负担太重了,但其实那些作业已经是被老师们筛选多遍的“精选题目”了,选择它们自然会有选择它们的道理,其中很多题目都是经典练习题,对眼前的考试也有很强的指导意义．与其自己盲目地到处找题做,不如先从这些题目入手,效率一定不会低的．其实,     

跟着感觉走

说到感觉,就想到《跟着感觉走》这首歌.这是曾经迷倒过一代人的歌,也曾是被人大批特批的一首歌.要我说呀,感觉也有好坏之分,这跟为人一样.若是你跟着好的感觉走,准错不了!     

跟着大象走

有一天,我在街上看到一头大象。我立刻好奇地跟着它走,因为我想知道大象要到哪儿去。奇怪的是,我一路走,一路在变化,渐渐地变得跟大象一般大、一般壮。     

跟着教师走

在考试前,老师们都不惜跳人"题海".精心研究、选择供学生练习的题目,这是一种对学生负责的态度.尽管学生还是会抱怨每天留的作业太多了,负担太重了,但其实那些作业已经是被老师们筛选多遍的"精选题目"了.选择它     

跟着感觉走

正老师,你不当播音主持简直太可惜了!一个孩子大声说道。这是文理分科后我新接文科班上课伊始的一幕。我正给孩子们分享新闻,根据新闻的内容,我的声调时高时低,我的语速时急时缓,我的音量时大时小。词句在我的唇齿间游走,就像鱼儿在水里穿梭自如。这就是一个叫语感的东西。     

跟着孩子走

自由活动时,四五名幼儿在活动室边喊边踏步,那声响实在大,又不整齐,真是吵死了。我真想马上制止他们,但理智告诉我这样做不妥当。想了一会儿,我为他们的口令(嘿、嘿,一二一)配上节奏××|×××,索性跟着孩子走了起来。孩子们更来劲了,那音量、那动作都是那么令人振奋不已,俨然是一群雄赳赳、气昂昂的解放军战士……在这一活动中,幼儿不仅学习了口令、一个跟着一个围成圆圈走,了解了有关解放军战士的常识,增强了自信心,真是一举多得。     

跟着希望走

希望是清晨的霞光满天红透,希望是子夜的月色轻轻柔柔,希望是晶莹的海水荡涤尘埃,希望是满山的翠竹绿得流油。跟着希望走,青春的风采就会伴你到永久,跟着希望走,未来的岁月是醇香的美酒。希望是蓝天的鸽哨响个不休,希望是燎亮的笛音清清悠悠,希望是丰年的瑞雪染白大地,希望是温暖的阳春花开五洲。跟着希望走,甜蜜的爱情就象那溪水长流,跟着希望走,七彩的生活让你爱不够。 (通讯处:湖北省监利师范学校,433300)跟着希望走@张忠发~~     

跟着感觉走

收到你的E-mail，我真的好高兴!是啊，我好久没有这么高兴了。     

跟着直觉走

“我就知道会这样!”这句话你听自己说过多少次了?如果你跟一般人没什么两样的话,那你说这话的次数或许不会少。每个人都拥有一种叫做“直觉”的东西。它是人的一种内在洞察力,如果我们对它加以留意,它会帮助我们做决定,甚至让我们避免犯错!     

跟着感觉走

学生学习的感觉有浅层和深层之分。它至少包含了由浅入深的新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感和成就感五个方面。我们的教学应该时时考虑到满足学生这五方面的感觉。 1.新鲜感——掀起你的盖头来“包装”一词在当今十分流行,有许多人主张课堂教学也应该适当来一点“包装”。如果我们的教学始终是以同一种面孔示人,采用的永远是单调、刻板的教学形式,时常机械地     

跟着太阳走

词曲| ~4二二二U— 4张克良郭成志/-、z一曰‘%、3,2走,走,尸产一一-~、、2一与与22 匆 活2去的2来新2道找2知寻3一阳阳63一太太3着着3跟跟产尸一、‘53一交飘,一匆生| 2风雨寒泪2雪看2冰不33鲜花狂涛 Z尸甸、}3·管相添声声尸一一一,、、1 .1亲,与彩,76- 融, 零。3一叶澜OU3一