石油企业员工心理健康服务(EAP)需求现状及影响因素分析——基于DQ油田企业员工的调查

了解并分析探讨我国石油企业员工对心理健康服务(员工帮助计划,EAP)的需求现状及影响因素。在DQ油田员工中随机抽取300名员工作为样本,采用问卷调查的方法,经过分析发现我国石油企业员工对于EAP服务的需求总体较高,工作3~10年的员工对EAP服务的需求较高;员工的年龄、工作年限、月收入、压力水平和社会支持水平是EAP服务需求的主要影响因素。对EAP在我国石油企业中的开展心理健康服务提供了指导性的依据。     

EAP(员工援助计划)在中国的发展现状与对策分析

EAP的实施,有助于发现员工的心理问题以及与之相关的组织气氛、企业文化和管理等方面的因素,EAP可以提高员工健康度和企业绩效,这对企业的决策、管理、改进和员工开发都意义重大。本文主要叙述了EAP的含义、起源与研究进展,并分析了目前国内企业EAP发展的局限性,并提出实施建议。     

员工帮助计划（EAP）的基本属性与有效管理

员工帮助计划（EAP）是组织为其员工设置的一套系统的、长期的精神福利与心理帮助支持项目。作为解决员工身心健康问题和提高组织绩效的一种新兴项目,由于人们对它的基本属性认识不清,以致在实施中出现边缘化倾向、心理咨询化倾向和娱乐化倾向。本文探讨EAP的基本属性,提出管理EAP的有效条件,如优化组织机构,选择适宜的操作模式,寻求专业合作,设置制度化的援助流程,建立有效的沟通渠道等。     

中国员工心理健康工程

中国员工心理健康工程，是一项由心理学专家团队深入企事业组织、根据企事业组织的具体情况、为其管理者提供心理帮助、解决员工心理健康问题的工程。本工程是以国外成熟的EAP（Employee Assistance Program员工帮助计划）为基础，结合正在兴起的EEP（Employee Enhancement Program员工提升计戈咖并结合我国实际而产生的一项工程。     

教师压力管理的“员工援助计划”模式探讨

文章借鉴近年国内启动的员工援助计划（EAP）,考虑教师群体和教育工作的特殊性,与中国现行的教育体制和中国文化背景相结合,构建中国式教师压力管理的EAP模式,提出EAP实施的方案和应关注的问题。     

浅析员工辅助计划(EAP)在中国的发展模式及其评估体系的构建

EAP(Employee Assistance Program),即员工辅助计划,是由组织为其成员设置的一项长期的、系统的援助和福利计划。通过心理专业人员对组织的调研、诊断,为组织成员及其家属提供专业的指导、培训和咨询,帮助解决组织成员及其家属的心理和行为问题,以维护组织成员的心理健康,进而提高员工绩效;另外,EAP咨询人员在帮助员工解决其个人问题的时候,力求发现组织在管理上所存在的问题,从而帮助管理人员提高管理效能,同时也在一定程度上为组织改进和完善其管理体制提供建议和帮助。1中国EAP发展的服务模式1.1EAP服务模式简介。根据Don Philips和Harry Ol-der博士(1981)的分类,EAP服务模式可以划分为四种基本类型:内部模式,EAP服务中心模式,依托治疗机构或者社会服务机构模式以及依托工会模式。1.1.1内部模式:在这种模式下,员工辅助计划于组织内部其他的部门一样,是组织的一个组成部分。美国EAP发展的早期,采取的就是这种模式。1.1.2EAP服务中心模式:根据Don Philips和Harry Ol-der博士的分类,在这种模式下,服务中心是个独立的组织,它只负责对工作组织中的员工和...     

思想政治工作纳入EAP对员工心理健康的影响

目的：探索思想政治工作纳入EAP对员工心理健康的影响。方法：对照组心理专家进行EAP服务,实验组心理专家EAP服务和思想政治工作相结合。将SCL-90和CSQ测评结果进行自身对照和组间对照,将全部数据输入SPSS 17.0软件进行t检验。结果：EAP服务后SCL-90和应对方式(CSQ)各因子分优于EAP服务前,实验组在强迫、解决问题、合理化各因子均分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：说明思想政治工作纳入EAP能改善护理人员心理健康和生活质量。     

运用团体心理辅导提升教师职业幸福感--学校管理中如何引入＂员工帮助计划

EAP（Employee Assistance Program）,直译为员工帮助计划,又称员工心理援助项目、全员心理管理技术。EAP核心内容是通过向组织机构内的员工提供关注个人心理和行为健康的各种服务来提升他们的个人生活质量和工作绩效,从而使员工个人和组织都能够受益。目前世界企业500强中,有90％以上建立了EAP。     

员工帮助计划(EAP)效果评估的分析及对实践的启示

员工帮助计划(Employee Assistance Program,EAP)是近年逐渐受到企业重视和采用的一项社会福利,它通过一套系统的服务来帮助员工应对工作中的压力,解决心理及行为上的问题。随着EAP社会关注度的提高,许多人开始猜测它的实际效果。     

高校教师心理援助项目(EAP)开展初探

一、EAP概念与EAP开展现状EAP是英文EmployeeAssistanceProgram的缩写,可直译为“员工援助项目”,也可意译为“心理援助项目”。它是组织为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。通过心理专业人员对组织的诊断、建议和对员工及其家庭成员提供的专业指导、培训和咨询,旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题,提高员工在组织中的工作绩效以及改善组织气氛和管理。EAP能给组织带来巨大的效益。美国的一项研究表明,组织为EAP投入1美元,可节省运营成本5美元到16美元。EAP最早起源于20世纪初的美国,自20世纪80年代以…     

对新建本科院校教育思想转变的思考

新建本科院校 ,将进入新的历史发展时期 ,影响学校发展的各种因素也在发生深刻的变化 ,而在这些变化中 ,教育思想、教育观念的变革是先导。文章就新建本科院校如何转变教育思想、教育观念 ,更新培养目标 ,改革培养模式 ,增强学校的办学活力 ,提高教育教学质量进行初步的分析和探讨。     

高校基层党组织的地位与作用初探

党对高校的领导决定了高校基层党组织工作的原则性;高等教育的不断深入改革决定了高校基层党组织工作的目的性;高教管理的运作机制决定了高校基层党组织工作的依附性;同级行政组织负责人的类型特征决定了高校基层党组织工作的灵活性;高校知识分子为主体、多利益并存的现状决定了高校基层党组织工作的复杂性。对此,基层党组织领导在决策前要为行政把握方向,出谋划策;决策时要为行政排除干扰,撑腰鼓劲;决策后要给行政拾遗补缺,排忧解难;有失误时要替行政遮风挡雨,共同反省;有成绩时要帮助行政总结经验,再上台阶。     

论农村思想政治工作机制的创新

创新农村思想政治工作机制,是解决当前农村思想政治工作中存在的矛盾和问题的关键。为此必须要强化组织机制,健全激励机制,优化调控机制,注重渗透机制和完善评估机制。     

死亡与乌托邦——论杨德昌电影中的剩余逻辑

杨德昌通过影像揭示了一种现代性剩余逻辑,其电影中展现的非凡洞见与矛盾,无疑是资本主义发展中的重要症候。资本主义在对时间历史化的同时,又不断将自身非历史化,把主体的死亡纳入到资本主义体系的驱力循环中。在对空间解域化的同时,又不断再辖域化,使乌托邦成为其现代囚笼的隐秘补充。因此杨德昌电影作为一个思考的起点而不是终点,挑战并激发我们对于未来社会变革的想象。     

20世纪发现戏曲文献的意义指归

在中国戏曲学史上,20世纪发现戏曲文献犹如一座庋藏金玉、胪列珠玑的煌煌宝库,令人叹为观止,欣喜不已.作为中国古代戏曲文献不可分割的有机组成部分,它们蕴涵着极为丰富的戏曲学意义,其大致可概括为恢复戏曲历史风貌、揭示戏曲文献特征、提供戏曲交流资讯、审视戏曲生存环境、拓展戏曲研究视野等五个方面.深入分析、细致解读它们的意义指归,对全面观照和系统把握中国戏曲文化的魅力、地位、影响具有转换观念的推动作用与提升认识的促进功能.     

人力资本特征的辩证分析与科学开发

人力资本是有别于物质资本的特殊资本,运用辩证法分析其特征有利于深化对人力资本的认识并实现科学开发。人力资本的生物属性与社会属性的辩证统一要求开发动机与被开发者的主观能动性相统一;数量与质量的辩证统一要求控制人口数量和提高人口质量;时间性与空间性的辩证统一要求人力资本自由、有序、合理流动,实现“人尽其才”;生产性与消费性的辩证统一要求在满足消费需要基础上发挥生产性;时效性与可再生性的辩证统一要求充分有效地开发利用现有的人力资本推动社会持续发展;专用性与通用性的辩证统一要求在强化专业素质的同时促进人的全面发展。     

Aversive education: Emersonian variations on ‘Bildung’

Abstract

The paper discusses Ralph Waldo Emerson’s thought in relation to the German Bildung tradition. For many, Bildung still signifies a valuable achievement of modern educational thought as well as a critical, emancipatory ideal which, frequently in a rather nostalgic manner, is appealed to in order to delineate problematic tendencies of current educational trends. Others, in an at times rather cynical manner, claim that Bildung through its successful institutionalization has shaped vital features of our present educational system and has thus served its time and lost its critical potential. When thinking through Emerson’s variations on Bildung I argue against the nostalgic appeals to Bildung that the criticism against it has to be taken seriously. Against the cynical assessment of Bildung having run its course, I will hold that with Emerson we can develop the idea of an ‘aversive education’ as a call for Bildung to be turned upon itself, allowing to revive it as a conceptual tool for transformation, drawing particular attention to its political dimension.     

马克思主义党建理论是不断发展着的理论

马克思主义党建理论是不断发展着的理论,从马克思、恩格斯到列宁、毛泽东、邓小平、江泽民,再到中共中央新的领导集体,马克思主义党建理论经历了“从无到有”、“从粗到细”、“从西到中”、“从传统到现代”、“继往开来”、“以史育今”6个阶段,在每一个阶段,马克思主义党建理论都随着革命和建设的实践的进步得到新的发展。     

Political correctness and the neoconservative reaction

Political correctness is a social vision that includes feminism, multiculturalism, gay liberation, and affirmative action. Liberal ideals are at the heart of this social vision — and this explains its success. But despite its liberal inspiration, political correctness has a tendency to betray its liberal instincts in favour of the newfangled assumptions of postmodernism — and this explains its failure.     

The story of ESM

This paper looks at the origins of the international journal Educational Studies in Mathematics (ESM) in 1968 and traces its later development as it responded to changes in mathematics education. The paper first examines, in chronological order, the contributions of its editors in defining its spirit, policy and procedures, as they directed its growth and its transformation into a leading journal of research in mathematics education. The paper then presents a statistical profile of ESM articles by content area, educational issue, level of schooling and research method, and goes on to look more closely at the special issues of ESM, each dedicated to a single topic, and how they reflect the changing concerns of mathematics educators. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.