高尔基短篇小说中的“新人”形象

20世纪我国文学评论界对高尔基的评价多受社会意识形态的影响,采取过于主观的‘‘非黑即白”的评判方式。随着时代的发展和人类思想的进步,重新全面客观地解读高尔基成为今天学术界研究的热点问题。高尔基笔下塑造的人物形象众多,但是他一生都致力于呼唤“新人”的出现,这在他的短篇小说创作中也得到很好的体现。     

追求个性解放的光彩形象——谈杜丽娘的典型意义

本文以为杜丽娘是位追求个性解放的形象,从三方面论述这一形象的典型意义。     

“典型的个性,是典型的个性”——浅析冯雪峰现实主义典型理论的美学内涵

自上个世纪30年代以来,我国文学理论界对典型问题的探讨与论争一直没有间断。马克思主义文学理论家冯雪峰以＂典型的个性,是典型的个性＂为核心和精髓,从文学典型创作中＂普遍性＂与＂特殊性＂的对立统一、主观表现和客观再现的有机统一以及感性与理性的合二为一三个层面阐释了他的现实主义文学典型观,引起了当时文学理论界的广泛注意。冯雪峰的现实主义典型理论至今仍然有着深刻的启示意义。     

典型创造中的“模特儿”问题

在艺术创作中,所谓“模特儿”,实际上是指作家、艺术家在创造艺术形象时,作为艺术概括的对象,即社会现实生活中的“原型”。“模特儿”与“原型”这两个概念,人们现在往往互用。一般地说,作家、艺术家在创造艺术典型时,心目中都有“模特儿”,特别是成功的艺术典型的创造更是如此。在我们文艺创作界和理论界,对于作家、艺术家创造艺术典型时要不要以“模特     

高尔基的现代意义——纪念高尔基逝世五十周年

在中国读书界,高尔基的影响是巨大的,高尔基的名字是尽人皆知的。他是本世纪最早被介绍到中国来的苏联作家。他的著作在中国有多种译本、缩写本和改写本,他的剧本在中国一再被上演。瞿秋白很早就翻译了他的著名诗篇《海燕之歌》,那暴风雨中的革命海燕的形象受到了中国人民最普遍最热烈的欢迎。被誉为社会主义现实主义奠基之作的《母亲》,早在一九三○年就由沈端先(夏衍)以《母》为书名翻译出来,一版再版,以后又有新的译本     

通过“典型”见“个性”

[前言]人物的个性特征指的是一个人在思想品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同,因而每个人的个性都会不一样。就算是同一思想品质,在不同的人身上也会有不同的表现形式。我们描写一个人,就要写出这个人的个性特征。只有写出了这个人的个性特征,人物才有生命力,文章才有可读性。下面两篇文章,语言清新,描摹细腻,比较生动形象地写出了人物的个性特征。特别值得一提的是,两篇文章都是采用典型的事例突显人物的个性。下面我们进行一次对比阅读,一起来感悟通过典型事例突出人物个性的这一写作方法…     

刘文彩的“典型化”

刘氏庄园不仅是川西近现代民居建筑和历史文化的博物馆,还是展现当代政治与历史和艺术创作关系史的博物馆。它告诉我们,历史并不是一个任人打扮的小姑娘,艺术与历史都不是政治的仆从,它们各不相同的功能不应混淆。     

想象、典型化与逻辑规律——学习高尔基的形象思维论札记

伟大的无产阶级文学家和文艺理论家高尔基,对形象思维有过不少精辟的论述。学习这些论述,有助于深入开展关于形象思维问题的讨论和研究。 一 高尔基在《谈谈我怎样学习写作》中指出:“想象在其本质上也是对于世界的思维,但它主要是用形象来思维,是‘艺术的’思维”。这段论述,观点明确,逻辑严密。可是,反形象思维论者却指责这段论述是“含糊语句”,说什么“有些形象思维论者就以这样的含糊语句为依据,把创造性想象说成是一种作家特有的用形象来进行的思维,而反对思维中运用抽象”;并且断言形象思维“在世界上是根本不存在的”。还指责形象思维论是“排除理性”,否定“马克思主义世界观指导”,“是一个反马克思主义的认识论体系”。为了分清是非,我们必须回答这种指责。     

论贾宝玉形象的典型意义

一、贾宝玉的“不肖”与“无能” 《红楼梦》塑造了一个被贵族家庭、封建阶级视为“天下无能第一,古今不肖无双”的富贵子弟贾宝玉。 肖与不肖,能与无能,当然是相比较而言的。在贾府家长看来,贾政与王夫人所生二子贾珠、宝玉,贾珠为孝、为能;宝玉则为不肖、无能。为什么呢?贾珠“十四岁进学,后来娶了妻、生了子”——进学意味着读书上进,有可能做官,使贾府光宗耀祖;生子便能为贾府续香火,使世代簪缨之族不断繁衍,这当然是标准的孝子了。而宝玉恰恰相反,好色,在女子堆里厮混,又不思科考,专门搜些杂学旁说的闲书来看,只有“歪才”。     

论王熙凤形象的典型意义

《红楼梦》是一部思想性很强、艺术性很高的政治历史小说。作者以现实主义创作方法,卓越的艺术技巧,塑造了众多的栩栩如生的人物形象。王熙凤,就是其中写得最好最活的一个。作者把这个人物放在错综复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突之中,选择并集中了一系列的典型情节和细节,着力地再现了这一典型环境中的典型性格。王熙凤不仅仅是封建贵族大家庭泼辣能干、气指颐使的管家婆,同时也是一个封建社会末世统     

“创造个性的培养”与“数学课”

在数学教学中。注重客观地了解和认识学生的个性心理特点，创设适合个性发展的空间。在师生多向互动中，通过创设情境、引导参与、教给方法来激发学生合作探究的精神，从而培养出有它创造性思维个性的学生和主动求知的良好心态。     

形象典型 个性独特——读北朝叙事诗《木兰诗》

《木兰诗》产于北朝.它着力描写一个普通的劳动女子克服重重困难,代父从军;十年战归,不受封赏,辞官还乡,过着普通的劳动生活.全诗通过矛盾的发生、发展和解决,展示木兰这个女英雄勤劳朴实、勇敢刚强、不慕富贵的高贵品格.     

“形象”理论的新创建—评赵炎秋的《文学形象新论》

对于基本的理论命题的探究也许是更具有挑战性的精神劳作 ,因为这一探究可能被丰富历史话语和思想资源所遮蔽和淹没 ,很难走出一条充满创新色彩的精神之路。令我们欣慰的是 ,赵炎秋的《文学形象新论》在蓦然回首众多的文学形象理论之后 ,以自我的心灵领悟和逻辑推导并参证文学史的丰富现象 ,由此诞生出独特的思维果实。无疑 ,这是一部目前国内文艺理论界有关形象理论的高水准的学术专著。　　一、历史与逻辑相交融的方法赵炎秋的《文学形象新论》在理论上呈现出鲜明的历史与逻辑相交融的特点。对于中外文学史的熟悉为专著的逻辑深化奠定了基…     

清末民初小说话中“典型化”理论的探讨

小说话作为中国特有的小说批评形式,它的出现跳脱了中国古代文论传统的审美评判,开始极力关注小说人物性格典型性的塑造、典型的“代表意义”与“普遍意义”及“典型化”过程等重大理论命题。细细爬梳清末民初小说话中关于“典型”问题的相关论述,既展现了小说典型化理论建构的内涵演绎,又体现着传统文论现代转型的重要一面。     

从宗教文化视角谈高尔基笔下的“母亲”形象

文化的密码具有永恒的制约性,宗教文化作为制约性因素始终是俄罗斯文学的基本命题之一,所有时期的文学中都保留着宗教的因素与特征,高尔基的长篇小说《母亲》就具有很多东正教中关于女性的观念特征。     

评《秘书长》中的“官人”形象

20世纪90年代的官场、反腐小说极力书写官场人物在"潜规则"作用下的腐化和蜕变,而作家何申却以其朴实的笔塑造了一位游曳于"潜规则"之外的官人形象,这位官人正直、善良、忍辱负重而又任劳任怨。本文着重分析小说主人公与其它官人的不同及蕴涵的意义。     

评典型“中介论”

本文认为典型“中介论”是典型“统一说”的一种理论变种，它仍然无法揭示艺术典型的审美本质。     

“一般应用题思维典型化”和“典型应用题思维一般化”教法探讨

一般应用题和典型应用题的教学是应用题教学的关键所在,如何顺利开展一般应用题和典型应用题的教学成为广大教师研究的课题,相应也出现了许多效果不错的教法。其中“一般应用题思维典型化”和“典型应用题思维一般化”具有特色和指向性,有利于融会     

试论高加林形象的典型意义

一部优秀的作品总是要引起争议的,《人生》就是这样一部作品。至于主人公高加林的形象更是众说纷纭:有的说他是爱情悲剧的主要制造者,是当代的陈世美;有的说他象欲达个人的目的而不择手段的于连;有的说他是一个积极进取的青年英雄形象,是当代的保尔。他成了一个可以升天堂,又可以入地狱的人物。笔者以为,高加林就是高加林,他不升天堂,也不入地狱,他在人间。而这一形象的典型意义也在于此。下面就谈一些肤浅的认识,就正于方家和同龄人。