读一本好书 交三十个朋友

你想成为名师吗？这话问得可能有点可笑。谁不想成为名师呢？但成为名师太难了!我是一位从教不久的新手,能成为名师吗？我的起点学历仅是中师,能成为名师吗？我的工作单位在偏僻的农村中小学,能成为名师吗？我告诉你：能!     

行走在成为名师的道路上

<正>自从走上教师岗位那天起,我就有一个梦想:一定要成为名师。经过17年的努力积淀,2014年12月,我过关斩将,突出重围,幸运地成为了宁德市首批名师培养对象。2018年5月25日上午9点30分,这是一个值得纪念的时刻,这一刻——我领证了!我领到了宁德市中小学名师培养工程中小学(幼儿园)名师培养对象培训结业证书。回首三年来的名     

把平凡的事情当作事业来做

作为一个青年教师，虽然“名师”这样的目标距离自己还很遥远，但自己的身边有许许多多优秀的教师，耳濡目染之中，自己对名师也有了初步的感悟：名师就是把教书育人这样看似平凡的事情当作事业来做!这也是我自己要努力的方向!     

山东青岛：胶州拨650万元设专项资全员培训农村教师

“真是让我大开眼界，原来语文课还可以这么上!”在青岛胶州市日前举行的全国小学语文名师教学观摩会上，该市胶西鲁戈庄小学语文教师孙美娟高兴地说，“与名师近距离接触，让我受益匪浅!”     

创新培训模式 提高培训质量

今天福建教育学院举行网上名师授课（教研）活动启动仪式，请允许我代表网上名师培训、教研活动的协议校向福建教育学院表示祝贺!     

做脚踏实地的追梦者

<正>梦想虽然看不见、摸不着，却承载着希望，能产生巨大的力量。大多数教师可能一生都难以成为名师，但是成为名师的梦想却伴随着他们的整个教育生涯。曾几何时，我的内心也埋下了这样一颗成为名师的种子，慢慢地生根，发芽……初品课堂之美我工作的前十年是在乡村中心校度过的，学校地处淮安、宿迁交界处，环境简陋、师资匮乏，学生绝大多数是留守儿童。乡村教师纯朴敬业的品质感染着我、激励着我，也让我有了最初的教育梦想——成为一名优秀的教师。     

如此“名师”幸不幸

暑假在网上闲逛，一位博友向笔者推荐了一个“名师”QQ群，而且很神秘地透露群里面都是些重量级的“大腕”。带着几分好奇，“敲”了几次门，管理员却一概不理。请教博友，此君面授机宜道：“再申请时，注明自己教出过高考状元!”我如法炮制，大言不惭地在申请理由中自我吹嘘了一番。果不其然，随着一声轻微的咳嗽声，管理员终于向我敞开了大门。我终于也成了“名师”中的一员!     

教育不能祈望有“万能钥匙”

正到朋友家玩。朋友请来的一位名师正在给他儿子补课。那位名师特别善于鼓励,不时声音高亢地夸奖:真棒!太聪明了!……孩子不吭声,埋头做题。名师授课完毕,告辞离开。我忍不住对朋友慨叹:到底是名师,一直在鼓励孩子,真好!谁知,孩子忽然抬起头来,满脸不屑地说:有什么好的,才不稀罕他的表扬呢!     

名师对细节处理的启示

名师，引领着我们不断跨过课改征途上的重重障碍、突破成长过程中的个个壁垒。最重要的是：名师启发了我们，细节决定成败!然而现实中，部分老师只热衷于照搬名师的环节设计，结果只是低层次的模仿，为什么呢？我想是因为这些老师在学习时，不得教学要领、没有关注教学细节、无法触摸教学神韵而导致的。所以，学习名师，就必须明析名师精彩课堂背后所蕴涵的细微变化、所体现的教育理念，从揣摩细节处理人手、于教学变化中寻求艺术的共性。     

努力树立好自己的口碑

虽然自己只是一名极普通的教师,却也幻想着有朝一日能够成为名师,而我向往的名师并不一定有着诸多“金杯和银杯”。在我看来,口碑良好的教师更值得敬佩,逢上午稍闲,仓促写就此文,还请大家不吝赐教!     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

"学习名师疑窦去,似曾相识燕归来"。循着名师的足迹,满怀朝圣的心情。我参加了一系列名师课堂教学的听课学习活动,2009年10月开县"2009小学语文经典课堂教学研讨会";11月重庆"二十年回眸·记忆中的精彩课堂"大型教学观摩活动。15位名师的示范课及精彩讲座,特别是华中师大杨再隋教授的专题报告《回顾小语二十年·展望未来新辉煌》让我深切感受到小学语文课堂教学改革的艰辛历程,而课堂教学的有效性,正成为现代小学语文课堂教学改革的焦点!     

论坛声音（bbs．ictedu．net．cn）

芹菜：在《中小学信息技术教育》上，总是能读到一线名师的文章，像李冬梅老师、边楚女老师的文章，我感觉很幸福!     

用创技法提升备课实效

备课是教学的第一道工序，其质量的优劣直接影响到课堂教学效果。有人问过一些教学名师．“您的课能达到如此境界，您用了多少时间备课?”名师的回答是：“我用一生的精力备课!”好一个“用一生的精力备课”!对名师“用一生的精力备课”作质的揣摩．恐怕“不断的吐故纳新”是其最好的注脚。     

我的成长故事——教师主体性发展轨迹

一位特级教师在回顾自己成长经历时说：“名师所以成为名师，是他自己努力让自己成为名师。”这句话从某个侧面说明了：教师成长发展的过程，其实就是教师作为一个生命个体的主体性发展过程。“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”教师发展主体性的支点在哪里呢？[第一段]     

循着名师的脚步

在一次较大规模的新课程课堂比武中,组织者大为诧异:同一篇课文四位老师的课堂设计竟大同小异!原来执教老师在课前都参考了某名师成功的课堂设计。在这网络盛行,资源充分共享的今天,创新与个性的张扬是多么重要啊。因此大家一时对名师的大作特别是名师的教案及课堂实录,众说纷纭,爱之者有之,忧之者更是有之。我爱之,而且爱之深。1996年师范毕业,怀着美丽的憧憬,我来到一所普普通通的农村小学任教。一切似乎与想象的都不太一样,整天忙忙碌碌,却碌碌无为。“教师的生命之花应该在课堂上绽放!”我始终信守这一点,也始终没有忘却想成为“名师”…     

创新培训模式 提高培训质量

今天福建教育学院举行网上名师授课(教研)活动启动仪式,请允许我代表网上名师培训、教研活动的协议校向福建教育学院表示祝贺!高中名师网上授课(教训)活动上个学期在语、数、英三个学科开展试点,从试点情况看,我感到这项活动有以下几个特点:     

印象老爸

小编的话:你想知道老师是怎么改作文的吗?为什么老师会写这样的评语呢?每一期我们都会请来活跃在教学第一线的名师,为同学们改作文。看了他们的批改,大家一定会恍然大悟:咦,我也经常这么写啊!原来老师改我的文章时是这么想的啊!希望大家看了名师详尽到位的点评,能在写作文方面获得不小的启发!     

一件奇异的事

小编的话： 你想知道老师是怎么改作文的吗？为什么老师会写这样的评语呢？每一期我们都会请来活跃在教学第一线的名师,为同学们改作文。看了他们的批改,大家一定会恍然大悟：咦,我也经常这么写啊!原来老师改我的文章时是这么想的啊!希望大家看了名师详尽到位的点评,能在写作文方面获得不小的启发!     

名师发展共同体——被发展，被幸福

我34岁即成为苏州市地理名师。36岁成为当时江苏省最年轻的中学特级教师，40岁被评为江苏省首批教授级高级教师。虽然这些“名头”都不是自己所倾心追求的，我只是为了享受心灵的快乐才努力与奋斗的。但这些帽子确实戴在了我头上，而且让我有一种被深深“套牢”的感觉。成了名师，就需要承担一份义务和责任，因此到处开讲座、做报告、发言、评课、开课就成了家常便饭，虽然都有回报，但我并不快乐。我一直担忧，再好的经验在重复了千遍之后也会苍白而无趣的。     

在导师指引下成长

<正>名师工作室是教育科研的研究组织,是优质资源的研发机构,是教学相长的学习团队。而我们的"永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室"是优化辅导员队伍的平台,是加强辅导员教师队伍建设的抓手,是促进辅导员教师专业成长的加速器,更是成就少先队名师的大学堂。我能成为工作室的成员,是一种幸运,更是一种幸福!