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劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成"综合实践活动"的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。 相似文献
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王恒沛 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
当前全国各地在基础教育领域中实施素质教育,注重青少年创造能力的培养,中小学的劳动技术教育则是全面素质教育的一个重要内容。《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》中指出:“劳动技术教育是全面贯彻教育方针的需要,是中学教育不可缺少的组成部分。劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径,是普通中学的一门必修课程。”“普通中学开设劳动技术课,对于培养德、智、体、美、劳全面发展人才,对于提高全民族的素质具有重要意义。”大纲明确地指出普通中学开设劳动技术课程的目的和意义。但是目前由于社会上和教育界存在着片面追求升学率现象,干扰了基础教育的办学方向,阻碍了教育法令,法规的贯彻和落实,继而防碍劳动技术教育课程的开设,影响了中学生全面素质的提高。如何改变这一现状,本文拟从以下二个方面作些探讨。 一、影响劳动技术教育的因素 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>劳动技术教育课程是新一轮基础教育课程改革中关注的重点,开设劳动技术课对学生进行劳动技术教育也是我国现行素质教育的重要组成部分。目前,劳动技术教育课程已进入全面实施阶段,但是由于各种因素的制约,该课程的实施情况不容乐观。目前农村中小学生的劳动意识十分淡薄,劳动技能欠缺,同时,家长也对劳动技术教育存在一定偏见。所以对学生开展劳动技术教育,让他们参与劳动实践活动是十分必要的,这样不仅能使学生 相似文献
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原教育部颁发的关于全日制重点中学教学计划试行草案的说明中指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑又能动手,手脑并用,全面发展”。也就是说,学校开设生产劳动技术课程的根本目的在于育人。我区普通中学开设劳动技术教育课起步于1987年。至于怎样组织实施,开设了那些科目,经费、教 相似文献
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云波 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
一、劳动技术教育课程发展的3个介段1986年国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》,接着国家教委制订了教学计划和教学大纲,劳动课、劳技课成为独立的学科课程,我省根据教学(课程)计划和教学大纲编写了相应的教材,于1987年在小学开设劳动课,中学开设劳动技术课,这两门课程发展到今天 相似文献
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鲍珑 《课程.教材.教法》1997,(11)
中等师范学校开设劳动技术课的目的和意义人民教育出版社鲍珑劳动技术课是三年制中等师范学校教学方案规定的必修课,但是中等师范学校劳动技术课的开设情况一直不够正常,近来问题更显得严重。出现这种情况的原因主要是对这门课程的认识不足,因此,需要对在中等师范学校... 相似文献
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鲍珑 《课程.教材.教法》1993,(1)
我国劳动技术课开设十年来,已积累了很多宝贵的经验。在小学、普通中学里,开设了小学劳动课、初中与高中劳动技术课。几年来,国家教委制定了几个有关的教学大纲,各地也编写了相应的教材,各地、各校领导与广大教师为开设劳动技术课做了大量艰苦的工作,为使我国劳动技术课教学逐步走上正轨,促进劳动技术课教学质量的提高,起到了极大的作用。 另一方面,我国劳动技术课还处于起步阶段,在劳动技术课的理论研究方面力量还较薄弱,对很多理论问题的认识尚不清晰,又存在 相似文献
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教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”进入新课改后,中学劳动技术课归人综合实践活动课程,并纳入国家课程体系,作为必修课开设。 相似文献
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教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”进入新课改后,中学劳动技术课归人综合实践活动课程,并纳入国家课程体系,作为必修课开设。 相似文献
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国家教委在去年下半年召开的全国小学劳动课、中学劳动技术课教材编写编制工作会议上提出:两年之内,各省(自治区、直辖市)都要编写出小学劳动课和中学劳动技术课教材,并在各小学开设劳动课,中学开设劳动技术课。自国家教委颁发了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行)和《全日制中学劳动技术课教学大纲》 相似文献
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教给学生学习劳动技术课的方法杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校刘巍随着教育方针的深入贯彻落实,劳动技术教育已作为一门相对独立的课程在中小学校开设,并逐渐融于整个学校教育中。如何指导学生学好劳动技术课?实践证明,除了运用常规的学习方法外,还要按着劳动技术... 相似文献
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北京市劳动技术教育建设北京市教育局姬向群1987年以前,北京市普通中学劳动技术教育比较薄弱,劳动技术课列入课表的学校不多,大多数学校只是安排一些公益劳动或建校劳动,也很少组织学生参加工农业生产劳动。造成这种状况的原因,主要是学校不具备开设劳动技术课的... 相似文献
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朱文义 《潍坊教育学院学报》1999,(4)
开设劳动技术课是培养德、智、体等诸方面全面发展的新人的重要途径,是素质教育的一个重要方面。通过劳动技术课的教学与实践,同学们可以既动脑又动手,把感性认识和理性认识、直接经验与间接经验结合起来,使学到的知识和技能更为系统、全面;可以学到一些生产劳动知识,掌握相应技术,为适应现代化社会的工作和生活打下初步的基础。同时,培养起学生正确的劳动观念和热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情,养成良好的劳动习惯,珍惜劳动成果,能勤俭节约、艰苦拼搏。根据这门课程的特点,要求我们在教与学的过程中必须紧紧围绕理论与实践相结合这一基本… 相似文献
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我校自1987年秋在初中各个年级开设了劳动技术课。现将一些体会写出,供同行参考。一、在初中开放劳动技术课,解决认识问题是必要的前提1987年5月,州教育局领导传达了国家教委《关于在中、小学普遍开设“劳动技术课”的意见》后,我们即认真组织学习,统一了思想认识, 相似文献
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中学劳动技术课上课之一花卉栽培,对于我们来说是一门新课。不象初、高中的生物学,已有许多年的教学实践。因此,如何上好这门课,达到劳动技术课的教学目的,就摆在每个上劳技课的学校教师面前。我校开设该课已有三年,做了一些探索性的工作。下面介绍一些我们粗浅的工作体会。一、教材处理我校以上海教育出版社出版的中学劳动技术课本《花卉栽培》一书为教材,讲授一些花卉栽培过程中的基本知识和技能,并进行一些实践活动。根据教材规定,该课安排在初一讲授,而根据我们的具体情况,认为把该课放在初二学习较为妥当。原因是在花 相似文献