社会主义市场经济条件下高校德育工作的一体化机制论

社会主义市场经济的建立、发展和逐步完善、对德育工作提出了新的要求,德育工作是一项综合性很强的的工作,是一个复杂的系统工程,只有建立科学合理的机制,才能适应形势的要求,才能形成一个最大的合力,形成齐抓共管的大德育局面。本试图运用系统科学原理从德育工作一体化的概念、迫切性、重要性和德育工作一体化机制的实现等方面,探讨在市场经济体制下,德育工作一体化的运行机制。     

论高校德育工作

论高校德育工作孙崇正杨茜“世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变”。总结好经验、研究新情况、预见新发展、解决新问题、适应新形势、开创新时期德育工作的新局面，培养出跨世纪的合格接班人和高水平的建设人才，是高校面临的重大研究课题和必须完成的艰巨历史任...     

论加强和改进高校德育工作

高等院校担负着为国家培养高级专门人才和发展科学技术的任务，高校的德育工作是学校教育的重要内容。认真审视德育工作的现状及其存在的问题，改革传统的德育手段，探索新思路，运用新方法来加强和改进大学生的德育教育工作，使其主动适应社会主义市场经济对人才的要求，是目前高校德育教育工作者的主要任务。     

论新世纪高校德育工作

高校德育的实施直接关系大学生的思想道德素质，也关系到《公民道德建设实施纲要》的贯彻。在新世纪里，高校德育应顺应时代的发展．积极迎接新的挑战，转变传统德育观念，针对学生思想实际，进行德育创新，巩固高校德育阵地，加强以德育人，为实现人的全面发展奠定坚实的基础。     

关于新形势下高校德育工作的思考

随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济深入发展，党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的奋斗目标，高校德育工作面一临着新的机遇和挑战。高校德育工作者必须与时俱进，更新观念，创新德育内容、途径和方法，构建新模式，为推进和谐社会而培养高素质人才。     

实践与高校德育工作浅谈

本文以“在实践中认识自我，在书本中升华思想”为主旨，通过对实践和读书的论述，旨在启迪学生更好的把握大学生活。     

论新形势下增强高校德育工作的实效性

高校德育工作是一项目标非常明确的实践活动，它的内在价值就在于其实效性。近些年来，根据社会生活的变化和大学生自身发展的需要，高校德育工作作出了许多探索和改革，取得了重大成就，但仍存在德育工作“失效”的问题。我们必须充分发挥教师的育人作用，真正尊重学生的主体地位，切实增强高校的德育功能，才能使高校德育工作在实效性方面求得新的突破。     

浅析新时期高校德育工作的开展

改革开放以来,社会转型带来了从经济形态到思想观念的巨大变革,高校德育面临了更加艰巨的挑战和新的时代课题.高校德育必须不断地通过自身的改革和转型去适应这种变革.新时期,加强高校德育教育,对树立以人为本,增强学生思想认识、道德意识、行为方式具有深刻的意义.高校德育教育要符合社会主义市场经济发展的需要.     

浅析新时期高校德育工作的开展

改革开放以来,社会转型带来了从经济形态到思想观念的巨大变革,高校德育面临了更加艰巨的挑战和新的时代课题。高校德育必须不断地通过自身的改革和转型去适应这种变革。新时期,加强高校德育教育,对树立以人为本,增强学生思想认识、道德意识、行为方式具有深刻的意义。高校德育教育要符合社会主义市场经济发展的需要。     

知识经济条件下高校德育工作的新思路

“当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，２１世纪将是知识经济占主导地位的时代。青年学生是祖国的未来，是２１世纪的希望。如何培养大学生的全面综合素质，以迎接知识经济挑战，是高校德育工作者面临的一个现实而紧迫的任务。一、知识经济对大学生的基本要求１．知识经济要求大学生是创新型人才创造是永远的原动力，在知识经济社会，没有创造力，就只能落在别人的后面。无论是知识创新、技术创新还是管理创新和制度创新，都必须依赖有高知识水准的创新人才。高等学校作为高级专门人才的培养基地，应该培养与知…     

论高校德育工作发展的新思路

高校的德育工作是一项复杂的系统工程，必须高屋建瓴地进行构建，紧紧围绕育人这个中心，探索规律，全面规划，科学考核，完善高校德育，使高校德育发展更加科学化、系统化，真正实现由虚到实、由软到硬、由定性到定量的转化，逐步形成适应社会主义市场经济体制的新格局。     

面向新世纪构建高校德育工作一体化的思考

面对21世纪国内外政治，经济、社会文化的新发展，高校德育必须构建实施德育工作一体化组织网络和工作序列，发挥高校各德育要素之间以及每一要素内部之间的整体功能，提高学校德育效果。     

反思高校德育工作

党的十六大为我们在新世纪初的发展指明了方向，但随着改革开放的深入发展、社会主义计划经济向社会主义市场经济转变，高校思想道德教育面临着日益复杂的局势。在这样的新形势下，高校德育能否应对日益增多的机遇与挑战?高校德育究竟存在哪些厄待解决的问题；应该采取哪些措施来适应新情况、增强实效性成了高校德育的新课题。本文从高校德育的地位、目标、内容等方面进行了反思。     

论高校德育工作者的三个定位

中国高等教育所处社会环境的特色决定了高等教育德育工作的随变性和特殊性。针对这些特性,本文就德育工作者工作过程中服务意识定位、工作方向定位和自身定位提出了一些看法,以期体现＂人文关怀＂这一理念。     

高校德育工作难度探析

与智育和体育相比 ,德育教育具有难度高的特点 ,它是由高校德育过程诸要素的复杂性、特殊性决定的。一、德育对象的复杂性。表现在德育教育过程中个性差异大 ,心理结构和变化过程复杂 ,对德育制约性强等方面。大学生生理、心理方面的个性差异是客观存在的 ,他们在先天遗传基因、智力发展水平、思维方法等方面各不相同。这些对智育、体育及其效果都有影响。相比之下 ,大学生在接受德育过程中的个性差异及其对德育的影响显得更为复杂。学生的道德心理、政治心态等方面的个性差异 ,对其接受智育、体育并无多大的影响 ,而对其接受德育则影响很大…     

论高校德育工作的渗透性

所谓高校德育工作的渗透性，就是指高校德育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。高校学生在自身发展的过程中，会受到各种因素的综合影响，高校德育要取得良好的教育实效，必须充分考虑到各种因素对学生的影响作用，增强德育工作的渗透性。     

论加强和改进高校德育工作

针对当前我国高校的实际情况，提出加强和改进高校德育工作的对策。