氨基在苯胺亲电取代反应中的定位效应讨论

分析苯胺分子的原子电荷和能量表明,氨基的空间位置影响苯胺分子体系能量和各原子的电子密度,从而影响亲电取代反应的定位作用.①苯胺的N-C键旋转形成不同构象之间的最大与最小体系能量之差△E仅为0.00344 α.u..当氨基的孤对电子与苯环形成p-π共轭时,为最低能构象.②氨基不仅能通过σ键拉苯环电子,还可通过p-π共轭作用拉苯环电子,氨基为吸电子基.③氨基虽然是吸电基,但它的作用使苯环的邻、对位碳原子比苯环碳原子带更多负电荷,成为亲电取代反应中心,在邻、对位碳原子上较容易被亲电试剂进攻.④亲电试剂与苯胺反应形成的邻、对位碳正离子中间体比间位碳正离子中间体稳定,有利于生成邻、对位取代产物,因此,氨基为邻、对位定位基.     

从化学位移看苯环亲电取代反应的定位规律

有机化学教材中通常是从电子效应(诱导和共轭)来解释苯环上取代基的定位规律。本文试图从化学位移的角度对苯环上取代基的定位规律作进一步的探讨。     

苯环亲电取代反应的定位规律和理论解释

苯的一元取代物，由于取代基-A的不同，不仅影响着苯环上电子云密度的升高或降低（与苯比较），而且使苯环上的各个碳原子电子云密度分布情况也不。     

共轭效应在芳香族有机化合物亲电取代定位规律上的应用

本文通过几种不同类型的基团进入苯环后,其诱导效应、共轭效应等对新基进入苯环后的过渡态,活性中间体稳定性的影响进行了分析概括,指出共轭效应是决定芳香族亲电取代规律的主要影响因素之一。     

芳香性及芳香亲电取代反应中的电子效应

本文以电子效应为主线,深入研究了芳香亲电取代反应中的电子效应的作用及其影响,探讨了电子效应的规律和特点。     

取代苯的命名

苯环是构成许多天然产物和药物分子的主体,当苯环上连有不同类型基团时,要遵循不同的原则.但是,许多教材中的讲解都过于简单.鉴于此,本文对取代苯的命名作了较详细的阐述.     

苯系单环芳烃取代反应

本文对苯系单环芳烃上进行的各类取代反应及其机理进行综合分析     

溴与苯取代反应的实验改进

高中化学实验中溴苯的制备在有机化学中具有十分重要的地位，是讨论苯的取代反应的重要依据，而按教材中该实验方案演示存在如下不足之处。     

芳烃亲电取代定位指数的提出及其应用

本文根据芳烃亲电取代反应机理及化学位移与电子云密度的关系,探讨了芳烃亲电取代反应的规律性,提出了一套描述取代基定位能力的定位指数,应用本文定位指数,不仅能够预测芳烃亲电反应的主要产物,而且可以定量比较取代基的定位能力。     

从化学位移苯环亲电取代反庆的定位规律

有机化学教材中通常是从电子效应（诱导和共轭）来解释苯环上取代基的定位规律，本文试图从化学位移的角度对苯环上取代基的定位规律作进一步的探讨。     

苯与溴取代反应的无污染实验方法

Ｃ6Ｈ6 与Ｂｒ2 的取代反应是Ｃ6Ｈ6 的一个重要化学性质 ,其验证性实验的重要性不言而喻。由于反应较剧烈 ,而且反应物和产物均为较低沸点的有毒物质 ,若按现行教材提供的装置和操作进行实验 ,则在试剂取用、反应、装置拆卸、反应产物倾倒等全过程中 ,对教室环境造成污染。以致一些老师不太愿做这一实验。就该实验的无污染化问题 ,笔者作了些研究和改进 ,经试用 ,效果很好 ,现将其整理如下 :1　实验装置构造及原理实验装置由小塑料瓶加料器①、三通催化反应管②和产物吸收验证容器③三部分组成 (装置见图示 )。在实验过程中 ,通过控制反应…     

乙醇脱水中取代和消除竞争的讨论

从理论上讨论了乙醇脱水反应中,温度对取代和消除竞争的影响。     

羟基在苯酚亲电取代反应中的定位作用

苯酚的羟基在空间的位置影响苯酚的能量和原子电荷密度,从而影响苯酚的亲电取代反应。在它的作用下苯环的邻、对位碳原子的负电荷比苯环碳原子高,成为亲电取代反应中心。亲电试剂Me^＋与苯酚反应形成邻、对位的碳正离子中间体比间位碳正离子中间体稳定,有利于生成邻、对位取代产物。因此,羟基为邻、对位定位基。     

苯加氢反应的应用探索

加氢反应是在化合物中引入氢原子使不饱和键转化为饱和键的过程，常应用于精制原料和产品，以及饱和化合物的合成，在反应过程中常常只对部分官能团加氢，而保留其余官能团，因此对催化剂的选择性要求高，从反应系统状态上可分为气相加氢和液相加氢．苯加氢反应属强放热反应，在反应中要考虑热量的移出．本对苯加氢反应机理、动力学、催化剂及应用进行分析，讨论苯加氢反应的一般工艺规律。     

浅析课堂观察在英语教学中的运用

课堂观察是非测试性评价中的一种方法,是促进教师专业成长的重要途径。在英语教学中,我们通过课堂观察对英语教学过程进行记录、分析和研究.本文对课堂观察的有关内容进行介绍,分析了英语教学中课堂观察存在的一些问题,希望能够有助于学生学习效率和教师教学水平的提高。     

非语言教学法在排球垫球教学中的应用

采用文献资料调研、教学实验和数理统计,研究将各种非语言信号植入到排球垫球技术教学的初级阶段和纠错过程的非语言教学法的教学效果.结果显示,实验班达标和技评两项指标都明显优于对照班.非语言教学法能够促进学生掌握排球垫球技术动作,对提升学习效果有显著意义.     

计算机在物理实验教学中的应用初探

将计算机引入物理实验教学中,可以激发学生对实验的兴趣,加深学生对实验原理和实验过程的理解,是实现物理实验教学现代化的重要途径之一。     

量子化学计算软件在物质结构教学中的应用

物质结构是物理化学的重要组成部分,这部分内容理论性强、概念抽象,是物理化学教学中的难点。探讨了Gaussian 09/GaussView软件在结构化学教学中的应用,介绍了如何利用该软件计算并分析分子的几何结构、分子轨道、电子布居分析和振动光谱。结合Gaussian 09/GaussView进行物质结构教学不仅能使抽象复杂的理论和概念变得形象、直观、易于理解和接受,还能丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣。     

增强现实技术在车削加工实训教学中的应用

将虚拟仿真技术应用于工程训练教学,开发了适用于主流移动终端操作系统的增强现实(AR)技术的应用APP,并用于普通车床加工工艺实训教学环节。该APP以三维注册技术和区域识别方法予以实现。学生通过对技术图纸进行扫描识别和手指操控,可以方便地查看零件的虚拟立体图像、相关知识及其影像,实现了平面图纸的立体化,建立了包括理论知识、工艺规程和安全应知等教学内容的AR辅助工训教学模式。