英语拟声词的理据性及其教学

本文阐述了英语拟声词的理据及其语义特征,根据拟声词语音象似性原理及其语义特征,探讨了拟声词的教学方法,旨在拓展教学思路,提高教学水平,同时帮助学习者有效地记忆拟声词。     

大学英语词汇拼写错误的认知理据探析

词汇拼写错误是非英语专业大学生最常见的语言错误,而这些错误大多具有共性。我们认为拼写错误产生的共性与认知相关,鉴于此,该文通过认知语言学中的图形-背景理论、原型理论以及完形结构认知模式等分析这些词汇拼写错误产生背后的认知理据。最后,作者根据这些认知分析提出了关于词汇教学的一些有效途径和建议。     

语言模因现象的认知理据探析

模因论对语言现象有强大的解释力,模因在人类语言的发展过程中起着重要作用,它们的复制和传播为丰富人类语言提供了有效途径.该文介绍了模因的概念、特性以及模因论的研究现状,运用认知语言学的重要理论对语言模因同化、记忆、表达和传播的四个周期作了详尽阐释,为语言模因现象提供了认知理据.     

词汇的理据性与英汉拟声词对比分析

对英汉两种语言的理据性进行对比,有助于认识英汉词汇体系的构成特点。文章主要从词汇的语音理据入手,就其构成、语音形式及功能等几方面,对英汉拟声词进行对比分析。     

词义扩展的理据性和认知模式探析

索绪尔符号理论认为语言的形式和意义之间的关系是任意性的,因而它无法解释语言发展过程中普遍存在的一词多义现象。认知语言学从独特的人类认知视角,发现了词义扩展存在着理据性,即主要是通过人类的隐喻和转喻思维实现的。从词汇意义扩展的理据性,以及词义扩展的主要认知模式——意象图式模式、隐喻模式和转喻模式中不难发现这个现象。     

从英汉拟声词看语言的任意性与理据性

拟声词是模拟自然界声响而创造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分,然而英语和汉语对同一事物的拟声词在能指方面却存在很大的差异,这是语言的任意性和理据性共同作用的结果,任意性和理据性都是语言的根本属性.     

矛盾修辞格的认知理据

本文首先给出了矛盾修辞格的新的定义和分类,然后尝试应用认知语言学的图形-背景理论、概念合成理论和常规关系理论剖析了矛盾修辞格的生成与功能机制,证明了该辞格存在的合理性与合法性。     

口译笔记的认知理据

口译笔记是影响口译质量的一个重要因素。文章从认知科学的角度出发分析了口译笔记的特点和规律,指出口译笔记的具体操作和激活扩散模型、图式理论、连通主义等许多认知领域的研究成果有密切的联系,其中尤其是吉尔的精力分配理论,对如何做口译笔记有很强的实践指导作用。     

语言结构的转喻认知理据

隐喻和转喻是人类最基本的认知方式。转喻比隐喻更基本,往往在认知世界的过程中为隐喻提供基础。从概念转喻到语法转喻无不体现在语言结构中。透过语言结构分析其转喻的认知理据能够更深刻地理解语言的本质。     

介词多义现象的认知理据

本文通过对介词进行分析，探讨多义现象的认知理据意象图式的认知机制，分析了中心图式与变体图式对空间域多义的影响以及意象图式的隐喻扩展对抽象域多义的影响。     

外来词汉译的认知理据研究

外来词的翻译应该顺应一定的认知规律。感官感知是认知的起点和基础,它在认知中的基础性作用同样体现在外来词的翻译过程中。根植于人类认知体系的隐喻是重要的思维方式和认知机制,它对外来词的汉译可起到很强的理据性作用。感官感知和隐喻是认知语义学的重要内容,对外来词的翻译有很强的解释力,以此二者为认知理据翻译外来词,译者可选择更易于理解和传播的译法。     

汉语状语提升的认知理据

本研究试图解决三个问题:汉语状语何以能够提升,状语提升所产生的语义特点变化的认知理据是什么,状语提升的句法语义限制是什么。研究表明,认知语言学为汉语语法中一些难以解释的语言现象提供了强大的理论依据。典型事件模型的能量传递能够充分解释状语提升的原因;(兰盖克)Langacker基于心理学而提出的组合理论则可解释由于状语提升所造成的有别于"正常语序"更丰富的语义内涵;"有界"与"无界"理论则能解释部分状语提升的句法语义限制的问题。     

词义理据性的认知分析

词汇问题一直是外语学习者关注的焦点。词义的理据性,说明的是词义与事物和现象命名之间的关系,词义在语音、形态、语义等方面存在理据,对其研究将有助于外语学习,尤其是对词汇的掌握和理解。     

委婉语的认知理据分析

委婉语的产生是从语言禁忌开始的。随着人类社会的不断进步,委婉语已发展成为一种普遍的语言现象。传统的研究主要建立在传统符号语义学和语用学的基础上,忽略了语言使用者的认知因素,因而进展不大。80年代,认知语言学的飞速发展,为科学地解释委婉语提供了有利理论依据。文章拟从认知语言学的认知语义范畴论、隐喻与转喻认知模式,较为全面地阐释委婉语的内在实质与生成机制,以期促进对委婉语的认知与应用。     

浅议转喻的认知语用理据

本文对传统修辞观和现代认知语言学中的转喻研究进行了分析和对比，在此基础上，笔者指出了转喻的概念本质，并进一步探讨了制约转喻生成和理解的认知语用因素。本文认为概念整合，突显，完形理论可以从认知角度对转喻的生成和理解提供解释，关联性和经济原则从语用角度在一定程度上解释了转喻的生成和理解。     

英语习语的隐喻认知理据

隐喻是一种思维方式,英语习语是隐喻性的语言表达方式,概念隐喻是英语习语语义的重要理据,本文阐释了隐喻认知的本质、机制和功能,指出英语习语的语义是有理据和动因的,概念隐喻是人们理解习语语义的理据基础.     

轭式搭配的认知理据

从认知角度论述了英语轭式搭配的特点、作用及作用原理，指出它其实暗含隐喻，反映出人类认识客观世界的基本规律，在语言上表现出简洁和新颖的特点，主张尽量在翻译中保留轭式搭配的形式特征，并建议用汉语的“拈连”来进行直译。     

法语被动语态的认知解读一二

“致使因素→变化→状态”序列，是以事件认知模型为基础的普遍致使结构。然而在图式化成法汉被动句时，会发现它们之间存在差异。本文从对比的角度，分析了某些法汉被动句的局部不可对译性、主语的受事性等大家通常忽视的方面。     

中药命名理据探析

中药是我国历史文化的瑰宝,通过对中药命名的初步研究,我们总结出中药的命名理据,包括：空间理据、时间理据、形象理据、颜色理据、味觉理据、功用理据、药用理据、文化理据、综合理据等。