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孙本香 《中国校外教育(理论)》2010,(6):24-24
责任心是指一个人对事情能敢于负责、主动负责的态度。责任心应从小培养。幼儿的责任心主要表现为:能认真完成成人交给的任务,对同伴和集体的事认真负责等。幼儿责任心发展是儿童社会性人格发展研究的一个重要领域。 相似文献
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<正>著名作家托尔斯泰曾说过:"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。"对幼儿而言,责任心强,不仅学习自觉努力,勤于思考,作业认真,而且更有行为自觉意识,更乐于接受和承担任务,并自觉努力完成任务。反之,缺乏责任心的幼儿常表现出马虎、自私、任性,不会关心他 相似文献
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“列夫·托尔斯泰说过,一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。在这样一个急剧变化的时代,处处充满竞争,而‘责任心是走遍全世界的通行证’.社会更需要一个有着高度生命感和责任心的人……” 相似文献
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责任心是一种高尚的道德情感是一个人对自己的言论、行动、等持认真负责,积极主动的态度而产生的情绪,体验,可以有效地提高学习积极性,自觉加强意志锻炼,促进个性的全面发展。它是幼儿未来发展,立足社会的重要因素。新《纲要》的社会领域的教育目标明确提出“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任心”。然而在今天,许多幼儿在家饭来张口衣来伸手,一切都有家长包办。久而久之,幼儿缺乏责任心的现象非常严重。 相似文献
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做教师十几年了,也做了多年的班主任,在与学生十几年的朝夕相处中,我深深体会到:班主任工作是一门艺术,要做好这项工作既要有热情更要有方法。一名教师要想成为一名合格的班主任,创造一个优秀的班集体,必须具备责任心、爱心、智慧心、宽容心、公平心和恒心等“六心”。一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是什么?是对自己所从事工作的理解,是人的自我价值与尊严的体现。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,能促使人追求工作尽善尽美,因而能创造性地开展工作,出类拔萃地完成任务。一个人对自己的工作有了责任心才能产生工作的动力,… 相似文献
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幼儿责任心发展是个体重要的心理品质。本研究根据幼儿责任心的主要维度编制幼儿责任心发展的问卷进行验证分析。结果表明,幼儿责任心发展和年龄成正比,幼儿责任心发展不存在显著的性别差异,不同责任心的表现的重要性是有区别的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单说就是自我服务、自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。培养幼儿的自理能力,能使学生形成责任心和自信心,提高学生处理问题的能力,对幼儿以后的学习和发展有着非常重要的作用。 相似文献
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促进幼儿责任心发展的教育现场实验研究 总被引:2,自引:2,他引:0
本研究从幼儿责任心结构入手,以责任心的表现形式设计教育活动,培养幼儿的责任心。实验结果表明:设计的教育活动能有效地促进幼儿责任心的发展;中班是幼儿责任心培养的关键年龄。 相似文献
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幼儿园具有保和教的双重作用是人门普遍认识到的。但是,为了适应我国幼教事业发展的需要,幼儿园尤其是公办园应当具有第三个职能:进行教育科学研究。幼儿时期是体力、智力、个性品质、社会情感等方面发展的关键时期。从某种意义上来说,幼儿时期的教育比其后的学校教育更复杂更重要。对幼儿教育必须有严谨的科学态度和科学方法,仅凭责任心和热情不能保证幼儿教育取得预定效果。但是,在一个相当长的时 相似文献
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刘丽 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(4)
文章主要从责任心和亲社会行为两个方面进行了探究.结果表明:(1)幼儿亲社会行为的发展水平从小班到大班是逐渐提高的,中班是幼儿社会性发展的一个重要时期;幼儿亲社会行为的发展水平没有明显的性别差异.(2)幼儿责任心的发展水平随年龄增长而不断提高,尤其是大班幼儿已经具有较强的责任心;男孩和女孩责任心的发展趋势不同.(3)幼儿的责任心与幼儿的合作、分享和助人行为之间表现出了极其显著的正相关. 相似文献
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<正>一位伟人说得好:"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。"责任感是一个人日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。在学生中开展责任教育,培养学生敢于面对未来挑战,勇于承担历史重任,已成为当前学校德育工作的重要内容。它不仅是教育教学改革不断深化和发展的必然趋势,更是实现中华民族伟大复兴的需要。但是目前,广大教师和家长都普遍感到,今天的不少学生责任意识淡薄,缺乏责任心,特别是中等职业学校 相似文献
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责任心的培养是一项非常有意义的任务,幼儿教师要在教授其他知识的同时,注意贯穿责任心意识的培养,让孩子明白责任心的重要性。本文探讨了培养幼儿责任心的重要意义,并结合幼儿的心理特点从几个方面探讨幼儿教师应该如何培养孩子的责任心。 相似文献
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<正>列夫·托尔斯泰说过:"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。"综观如今的孩子,不禁令人心生遗憾。小学校园里处处可见这样 相似文献
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父母教养方式对3~6岁幼儿责任心发展的影响 总被引:2,自引:2,他引:2
本研究通过对大连市3所幼儿园3 ̄6岁382名幼儿责任心及其父母教养方式的问卷调查,探讨了父母教养方式对幼儿责任心发展的影响。结果表明父母教养方式是影响幼儿责任心发展的重要因素。民主性父母教养方式容易促进幼儿责任心良好发展;溺爱性、放任性、专制性和不一致性父母教养方式容易导致幼儿责任心不良发展。 相似文献
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<正>培养幼儿的生活自理能力是一项长期工作,需要陶行知生活教育理念的引领,幼儿园教学方式的优化,家园共育目标的统一,家长的支持和配合来实现。生活自理能力是小朋友们在日常生活当中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。在一天当中学习如何照顾自己,是每个人都应具备的一项至关重要的生活技能。幼儿的生活自理能力养成,能促进幼儿的责任心、自信心和自己解决问题能力的培养,为幼儿一生发展奠定坚实之基。陶行知的生活教育是以孩子的需求为导向,精心设计符合孩子身心发展的课程,以唤醒孩子的学习热情,并培养他们的自理能力。作为幼儿教师, 相似文献
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王卫平 《北京教育(高教版)》2001,(11):25-26
责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质.托尔斯泰认为:"一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心."不少研究表明,儿童阶段是责任心形成和发展的关键时期,无论学校、家庭、社会都应重视对小学生进行责任意识的培养.本文在此谈谈如何在家庭中培养学生的责任感. 相似文献
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一、问题提出责任心是指个体对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担任务的自觉态度与行为。责任心作为幼儿人格的重要组成部分,不仅影响着幼儿的社会性发展水平,而且对幼儿的认知 相似文献
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列夫·托尔斯泰说:“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”责任心在一个人成人、成才、成事的过程中有着举足轻重的作用。但是,随着“4—2—1”家庭比例的增加,一直在宠爱下长大的独生子女们变得自私、任性,“只知受爱不知施爱”,孩子们心中的责任意识淡薄程度令人担忧。因此,激发孩子们的责任意识,从小建立起他们的责任心,是每位教师不可推卸的使命。 相似文献