体现通识教育理念的大学英语教学改革与发展

通识教育既是大学的一种理念,也是一种"全人"的培养模式。大学英语作为大学生的一门必修的基础课程,其学科性质、教学目标以及教育内容决定了它是一门易于承担通识教育的课程,在实施通识教育方面具有重要作用。在介绍通识教育理念和通识课程设置的基础上,分析了大学英语在教学模式、教学方法、课程内容及教学评估等方面的改革是如何体现通识教育理念的,进而提出未来发展思考。     

美国大学通识教育的实践及其启示

通识教育在我国逐渐从教育理念走向实践,其过程备受争议.本文对通识教育溯本逐源,简要介绍了它的内涵和在我国的发展历程,以及美国几所大学通识教育的实践经验,以期为我国高等学校的通识教育提供一些启示和参考.     

体现通识教育理念的大学英语教学改革与发展

通识教育既是大学的一种理念，也是一种“全人”的培养模式。大学英语作为大学生的一门必修的基础课程，其学科性质、教学目标以及教育内容决定了它是一门易于承担通识教育的课程，在实施通识教育方面具有重要作用。在介绍通识教育理念和通识课程设置的基础上，分析了大学英语在教学模式、教学方法、课程内容及教学评估等方面的改革是如何体现通识教育理念的，进而提出未来发展思考。     

通识教育的三个层面

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,既是面向所有人的教育理念,更是一所大学的办学理念;其次,它也指教育内容,即为实现通识教育目的的那部分内容;第三,它还指一种教育模式,是体现通识教育理念、实现通识教育目标的一种人才培养模式.三个层面之间彼此作用、相互影响,我们必须从三个层面去理解,才能全面把握通识教育的内涵,正确推动通识教育的实践.     

大学通识教育的理念与实践探索

通识教育并非是与专业教育相对立的教育理念,它是对自由教育的超越与发展,是与专才教育相对立的一种教育模式.它的目标是实现人的和谐发展.实施通识教育,要科学设置通识教育课程体系,充分发挥课外隐性通识教育资源的作用,在专业教育中渗透通识教育理念,建立科学的通识教育管理体系.     

通识教育在哈佛大学的发展历程及启示

通识教育在哈佛大学的发展经历了通识教育的萌芽,理念浮现,理念形成,实践开始,计划实施,根深蒂固以及发展阶段这一系列变革。了解了通识教育的发展也为我们能更好的在国内发展通识教育提供了条件。     

全球化时代我国大学通识教育的发展策略

通识教育是全球化时代大学教育的发展前进方向。文章揭示了我国传统大学教育在目标、理念、内容等方面与通识教育的异同,分析了全球化时代我国通识教育的发展环境,以及全球化对我国通识教育发展的现实挑战,论证了我国大学通识教育的发展策略。     

试论当今大学的通识教育

通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式。通识教育源于“文雅教育”。通识教育的作用是发挥人的潜能,发现人的价值,拓宽基础、沟通文理,有利于自身的前途,拓宽专业基础,扩展职业机会。通识教育在今天,一方面,在理念上,它的重要性被不断地肯定;但另一方面,在实践申,它的重要性叉不断地被淡化,甚至被忽视。通识教育制度困境的出路：加强通识课的教学管理和通识课的考试制度,把通识课与专业课放在同等的位置,鼓励和培养通识课的教师。     

基于通识教育视野下的小学教师培养模式改革研究

通识教育又称普通教育或一般教育,它既是一种理念,也是一种人才培养模式。通识教育旨在培养完整的人。随着新课程改革的实施,注重学生发展理念已逐步深入人心,同时对高师教育也提出了新的要求。本文在通识教育的理念下,就小学教师培养模式改革的内涵、存在主要问题、策略等问题进行了粗浅探讨。     

中加大学通识教育的比较与分析——以渥太华大学为重点个案

加拿大是一个非常重视通识教育的国家,已经积累了丰富的实践经验。文章以渥太华大学为重点个案,介绍通识教育的理念与实践,并比较分析它与中国大学通识教育的异同,以期为中国大学通识课程改革提供借鉴与启示。     

论通识教育对思想政治教育发展的推进作用

现代通识教育勃兴于对“完整的人”的追求、对人的存在意义的追问以及对人的生命质量提升的关注。无论其教育理念还是教育目的,都与现代思想政治教育有高度的契合点和会通之处。在新形势下,通识教育对现代思想政治教育的发展起到重要的推进作用。其中,普及通识教育理念、完善通识教育目标以及建设通识教育核心课程是当代中国大学开展通识教育应考虑的三大策略。     

通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式保障实施的对策研究

随着知识经济的发展,对人的全面素质的发展提出越来越高的要求,专业教育与通识教育相结合已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择。本文探讨了通识教育理念下大学英语教学改革,以及保障通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式实施的对策,以确保通识教育理念下应用型本科院校英语教学改革的顺利实施。     

书院制模式下通识教育的思想政治教育功能

作为我国高校学生管理模式的新探索,书院制正受到越来越多的关注.书院以学生社区为载体,倡导通识教育,注重学生的思想品德和行为养成教育.书院通识教育在其理念、内容以及实施方式等方面凸显了思想政治教育功能,有利于进一步增强高校学生的思想政治教育实效.文章以西安交通大学为例,论述了通识教育理念契合思想政治教育的目标,通识教育内容体现思想政治教育功能以及非形式的通识教育实施方式易于发挥思想政治教育实效.     

大学通识课《多媒体技术与虚拟现实》的教学研究

通识教育是我国高等教育的重要组成部分,实现通识教育的主要途径之一是通识课程,通识课程目标的设定、内容的建设、教学方法以及考核评价体系的建立是实现通识教育理念的关键。论文对《多媒体技术与虚拟现实》通识课程的教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式进行了探讨。     

高职院校通识教育实践中的问题与出路

通识教育一直处于高职院校的"边缘地带",未能引起足够的重视。造成此种现象的原因,主要是通识教育理念模糊,通识教育课程设置不合理,课程内容散乱以及课程管理不到位。为了加强高职院校通识教育,培养社会需要的"全人",高职院校必须从树立通识教育理念、构建完整的课程体系、培养优秀的通识教育师资、健全通识教育管理制度等几方面找准出路。     

试论当今大学的通识教育

通识教育既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式.通识教育源于"文雅教育".通识教育的作用是发挥人的潜能,发现人的价值,拓宽基础、沟通文理,有利于自身的前途,拓宽专业基础,扩展职业机会.通识教育在今天,一方面,在理念上,它的重要性被不断地肯定;但另一方面,在实践中,它的重要性又不断地被淡化,甚至被忽视.通识教育制度困境的出路:加强通识课的教学管理和通识课的考试制度,把通识课与专业课放在同等的位置,鼓励和培养通识课的教师.     

高职院校通识教育实践中的问题与出路

通识教育一直处于高职院校的"边缘地带",未能引起足够的重视。造成此种现象的原因,主要是通识教育理念模糊,通识教育课程设置不合理,课程内容散乱以及课程管理不到位。为了加强高职院校通识教育,培养社会需要的"全人",高职院校必须从树立通识教育理念、构建完整的课程体系、培养优秀的通识教育师资、健全通识教育管理制度等几方面找准出路。     

构建通识教育体系提高人才培养质量

目前,通识教育在我国高校教育方兴未艾,已经成为教育探讨的热点。它不仅仅是一种教学理念,更是一种教育行动。知识经济时代及人的全面发展要求实施通识教育。文章分析通识教育的特点和现实意义,提出构建通识教育体系的途径。     

浅论计算机基础教学在通识教育中的作用

本文简述了通识教育的理念和内涵,以及计算机基础教学与通识教育的关系。认为通识教育是以提高学生基本素质、培养学生创新能力和综合能力为目标的知识和能力的教育。     

通识教育:本质与路径

目前我国很多高校对通识教育的认识仅作狭义的“通识课程”来理解,并常常把它与专业教育 相对立。概念的误读会导致通识教育的实施不力。通识教育是某种形式的课程实践,更是一种教育理想或理念。