关于构建高校学生管理危机处理机制的思考

在高等教育发展方式转变,投资体制改革深化,经济全球化,科技发展和高等教育国际化的大环境下,由于自然、社会、教育及学生自身等原因,突发性、灾难性的事件或状态正在危及高校及其利益相关者的生存与发展。而我国高校的学生管理危机处理工作尚存在诸多不足,导致高校危机管理工作在低水平中重复,高校学生工作面临新挑战。本文从六个角度对危机全面剖析,从危机引发诱因对高校学生管理危机进行深入探讨,并秉着"预防为主,以人为本,科学管理,快速反应,公众参与,责任明确"的原则,构建完善的高校学生管理危机处理机制。     

利益认同:解决高校公共突发事件的着力点

近年来,高校公共突发事件时有发生,究其原因是多方面的,但从根源上主要是由于学生中出现了认同危机,特别是利益认同危机所致.为此,在高校公共突发事件的处置中,一方面,要摸清利益认同危机产生的根本原因;另一方面,要高度关注,切实解决学生中的利益认同问题.     

危机决策过程中社会伦理问题研究

危机决策是一种非常规决策,在信息缺失的情况下,决策者在危机管理中遵循社会伦理原则就显得非常的重要。本文探讨了危机管理中应当遵循的伦理原则,即道德控制原则、人本原则、公共利益至上原则和效率优先原则,以真正达到危机管理的社会目的,提高危机管理的水平．     

高校管理制度合法性危机现象探析

高校管理制度中存在着合法性危机,其具体表现有：高校凝聚力低,＂离散现象＂普遍存在;教学对高校和教师来说,只是一种＂谋生手段＂,而不是一种＂生存方式＂;高校内个体＂原子化＂。合法性危机的起点就在于一些制度的程序不合法,高校内的正式制度表达与制度实践相背离加剧了制度的合法性危机,社会转型过程中,高校管理的＂合法性资源＂日益稀缺,管理理念相对滞后。     

低质公立高校的退出与转型

大规模扩招导致我国高等教育发展面临着质量危机、价值危机、信誉危机、制度危机及财务危机等一系列新老危机。在危机背景下,低质高校的退出与转型具有逻辑上的合理性,也有利于提高我国高等教育运行效益。在低质公立高校退出或转型的过程中应遵循以下原则：一是改变传统观念,尊重高等教育规律;二是妥善处理国有资产,保护国有资产安全;三是科学论证和决策,协调各利益相关者的利益。     

论高校危机管理

高校危机在社会发展和高校自身发展双重推进下成为了高校管理者常常遇到的问题,危机管理在高校中越来越受到重视。危机事件是一种突发事件。社会发展与高校自身发展的双重推进导致高校成为一个复杂系统,而恰恰这种突发事件就是复杂性的表现。危机事件就是复杂理论中的突现或涌现,而对于突现处理需要智慧,这种智慧就是管理智慧,是一种实践智慧,因为危机事件及其处理在具体性上都是具有＂一次性＂特点,所以它需要智慧。但是,在管理者或管理活动中,＂一次性＂的意义并不是一次性,而应具有长远性,这就要求高校自身在预防和处理危机事件时建立基本的措施和危机处理通道。     

高校学生危机事件的管理

高校学生危机事件是在社会、学校自身、学生个体等因素的共同作用下诱发的,是无法避免的现象。高校学生危机事件的发生会严重影响社会的和谐、高校的稳定及学生的成长,因此,学生危机事件管理是高校学生管理工作的重点。建立起有效的危机应对模式和有效策略机制,是高校管理者亟待解决的现实问题。为了推进高校学生危机事件管理工作的高效化和科学化,文章就高校学生危机事件的事前管理、事中管理和事后管理进行了分析,以期为高校的危机管理提供一些有益的启示。     

基于国际安全社区平台的大学生心理危机干预——以仙林大学城为例

根据创建国际安全社区的实践,依托国家安全社区建设标准的平台,创新和规范大学生心理危机干预机制,是维系校园稳定的有效方式,也是高校人才培养标准与国际接轨的现实需求。大学生心理危机干预机制应紧密结合高校特点,内容涵盖大学生心理危机干预各个环节,以＂前瞻预防＂、＂全员参与＂、＂系统控制＂和＂持续改进＂为原则建立的模型,应符合《安全社区建设的基本要求》（AQ/T2001—2006）,实现持续改进。     

高校突发事件危机管理模式研究

近年来,高校突发事件屡禁不止,造成了众多学生的伤亡事件,对学生的心理也造成巨大伤害,社会影响恶劣。高校做好突发事件危机管理是教育管理的必然要求,也是实现社会和谐稳定发展的必然要求。本文分析了高校突发事件的现状,结合目前我国高校突发事件危机管理中存在的主要问题,重点探究高校应该采取怎样的措施来提升突发事件危机管理能力。     

高校特殊群体学生危机及其成因与对策思考

高校扩招后,学生中"特殊群体学生"凸显,他们作为潜在不稳定因素,容易引发各类高校危机。引发高校特殊群体学生危机事件的成因既有学生个体成长过程中身心方面的内部原因,也有家庭、学校、社会等外在环境的影响,是内外合力的结果。处理高校特殊群体学生危机的对策为:居安思危,高度重视危机;以人为本,认真对待危机;专业援助,高效处置危机;多管齐下,化解平复危机。     

从高校危机谈大学生危机管理

当前,在高校的发展中时常遇到来自各方面的危机影响,加强高校的危机管理已成为高校发展所必须。在高校危机管理中,学校是载体,学生是主体,他们与一些危机因子的产生密切相关,又是受危机影响最多的群体,因此,大学生危机管理是高校危机管理中一个十分重要的新课题。本文针对高校危机,就大学生危机管理概念、大学生危机管理渠道、大学生危机管理能力三个方面进行探索。     

心理疾病学生受教育权的保护及思考

随着心理疾病学生在校自杀、自伤,杀害他人等校园危机事件的频发,是否接纳心理疾病学生在校教育成为高校的一个两难命题。分析校园安全事故中高校法律责任归责原则,高校可在复学评估、日常危机干预、教学管理等关键环节加强对该类学生的管理,在保障学生受教育权的基础上降低法律风险。     

我国高校危机管理对策探讨

如何加强危机防范,提升快速响应、决策能力,尽可能减少危机造成的损害,提高安全保障能力,维护校园安全,促进高校健康、可持续发展,对高校是很大的挑战。高校危机管理应把握高校危机特点,加强预见性;遵循危机管理原则,增强有效性;掌握危机管理要略,提升科学性。     

高校中民族学生突发事件的成因与管理研究

本文从高校危机管理的角度，对高校民族学生突发事件的成因和管理进行了研究．以期在民族大融合的高校中，对民族学生突发事件进行有效的预防与管理，保护学生的身心健康、维护学校的稳定与发展。     

高校应对网络舆情危机机制探究

自媒体环境下高校网络舆情危机事件的应对是高校维稳工作面临的重大挑战。网络舆情在特定条件的催生下极易演变为危机事件。研判薄弱、反应滞后、冷处理为主、评估散碎等是高校普遍存在的问题。着力于分解事件发生环节的纵向＂阻断＂机制构建和分化事件参与群体的横向＂切割＂机制构建,辅以校园网络管理的创新、公信力的增强、自我形象的调试修复、利益诉求渠道的健全等软环境建设,是确保高校应对网络舆情危机事件的有效路径。     

高校应急管理与危机管理的比较研究

在目前高校应急管理和危机管理研究中,对高校应急管理与高校危机管理的概念使用混淆不分,需要梳理和界定。从发展过程看,应急管理是从危机管理中发展而来;从管理的对象看,高校应急管理针对的是高校突发事件,而高校危机管理针对的是高校危机事件;两者主要区别在于研究对象的范畴不同。针对当前高校危机事件大多是突发事件,因此高校应急管理是高校危机管理的主要部分,是当下需要研究的紧迫问题。     

大学生参与高校安全管理工作的现状及作用

安全管理是高校管理事务中一项重要基础任务,高校安全管理水平不仅关系学校的声誉、升学就业形势和学生利益,高校的稳定与发展是评估一所高校能否立足长远发展的重要标准之一。     

浅谈高校危机管理的法制化建设

目前我国正处在社会转型的关键期,各种利益关系错综复杂,重大自然灾害、重大安全事故和社会群体性事件时有发生,高校危机事件的发生也呈上升趋势,危机管理的措施包括行政手段、法律手段、经济手段、教育手段等,其中法律手段是最主要最基本的手段,学校在危机管理过程中依法行使管理权,学生依法维护自身的合法权益,是依法治校的基本要求。     

新疆高校危机管理的环境特性刍议

新疆高校危机管理的环境显著区别于内地,主要表现在四个方面:一是特殊复杂的地缘政治构成新疆高校危机管理的外部环境;二是多民族多宗教多文化构成复杂的本土环境;三是“三股势力”的渗透破坏直接威胁新疆高校的安全稳定;四是民族区域自治构成特殊的法制环境.因此,要详细分析新疆高校危机管理面临的特殊复杂环境,科学分析、合理应对,提高危机管理的针对性与实效性.     

高校危机管理研究——基于辅导员工作视角

高校校园危机管理对高校发展起着重要作用,高校校园存在着较多危机隐患并需完善,从学生角度及学校层面去优化管理,避免高校危机的发生,对学校的校风、学风有着促进作用,同时增进学生在高校危机中学会自我排查危机的意识,强化辅导员危机处理能力。