浅析高校体操教学过程中实施人文理念教学的途径

随着核心素养教育的全面展开,为了迎合21世纪人才培养的要求,在高校体操教学中实施人文教学理念具有重大意义。高校体操教学实施人文教学理念不仅有着深厚的哲学基础,还有着坚实的教学理论基础,在遵循以人为本、科学性和人文性相结合的原则的前提下,实施人文理念教学可以从以下几个方面入手:更新高校体操教学理念、提高高校体操教师的素质、拓展高校体操教学内容、构建合理的高校体操教学课程结构。     

体操教学中的人文性

体操教学应在科学性的基础上更加广泛的运用人文性,即要科学安排体操教学内容以增强学生的体质并使学生掌握体育的基本技术技能,更要注重教学的人文性,充分发挥学生的个性、创造性,做到促进学生身心两健,全面发展。     

对贯彻"以人为本"和"人文性"体操教学理念的探析

从体操学科的特点、体操的健身价值等方面入手,针对现行体操教学过程中存在的“人文性”匮乏的现状。采用文献资料法、逻辑分析法、调查访问法等,对学校体操教学过程改革中应贯彻“以人为本”,加强“人文性”思考的建议进行探讨。提出了“人文性”体操教学理念的可行性及实现“人文性”体操教学过程的具体措施,从而充分体现体操教学过程本身蕴藏着的丰富人文内涵与价值。     

浅论体操教学中的人文教育

目前我国高等教育改革的总体趋势是科学教育与人文教育相融合。体操是体育教育专业的主干课程,在体育教育专业人才培养方案中具有十分重要的地位。体操课程对提高学生的体育专业素质具有非常重要的意义,同时体操还蕴含深厚的人文价值,结合体操运动的人文特点在体操教学中有意识地开展人文教育,对实现体操运动的价值和提高体操课程的教学质量都具有重要的意义。     

浅谈高校足球教学中渗透人文理念

足球教学是高校体育教学的重要组成部分之一。但是受到一些客观因素的影响,当前的高校足球教育存在有一些问题。其中最明显的一点就是人文素养的缺失。随着时代的进步和发展,当前的足球训练模式已经无法满足各方面的需要。所以,在进行足球教学的时候一定要将接入人文素养方面的训练。     

谈人文思想理念与高校体育教学

文章在探讨将人文思想理念引入高校体育教学的必要性的基础上,阐述了人文思想对高校体育教学的推动作用,以期改变高校体育教学的现状,提高教学质量,实现体育教学的阶段目标和终极目标的统一.     

高校体操训练过程中人文素质的培养内容与途径

社会的发展从本质上看是人的发展,在现代社会,人的发展要求培养人的主体意识,使每个人都要认识到自己的生命价值和发展价值.同时,全社会也要努力去满足个体的生存、享受和发展等需要,促使个体全面、可持续地发展.现代教育对此提出人文素质教育,体现“以人为本”的教育理念.学校     

浅谈中职语文教学中的人文教育理念

二十一世纪具有高素质高技能的职业技术人才越来越受到追捧,职校学生的技能水平得到认可之余,人文素质教育亦不可忽视。而语文学科作为文化素质的核心课程,担负着传递情感、表达智慧、传承文化的重任,但不可否认的是这门学科目前却得不到广大职校学生的接纳,甚至被厌弃。因此我们应该重新审视,与时俱进,从加强人文教育的理念入手,使其发挥自身的作用。     

人文理念下的高校思想政治教育

高校思想政治教育目的就是使学生的思想意识和精神面貌顺应时代和社会发展,树立正确的人生观、价值观、学习观和世界观;而人文教育在高校思想政治教育中有着不可替代的作用和价值。     

人文教育理念在高中语文教学中的实践

社会和科技发展让教育向着物质财富的方向偏离,忽视了对人文精神的培养和探索,让很多人的内心产生失落感和寂寞感,找不到生活的中心和方向,所以对人文理念的教育,是当前我们需要提高重视的教育中的重要的一部分内容。高中时期的人文教育对学生的成长有着重要的引导作用,对学生形成正确的价值观、人生观等十分重要,帮助学生内心的情感逐渐变得成熟,得到全方位的发展。本文针对人文教育理念在高中语文教学中的实践进行了一番探讨,期望能够为其提供新的发展思路,为语文教学中人文理念的深入提供帮助。     

人文价值教育理念在拼音教学中的渗透

小学语文新课标与人文价值教育的契合,拼音教学与人文价值教育的关联,使人文价值教育理念在拼音教学中的渗透成为可能。在拼音教学中通过静坐、歌谣、活动、游戏和教材插图等方式,在教学中渗透人文价值教育,可取得既教书又育人的良好效果。     

把人文性思想教学理念引入思想品德课堂

初中思想品德课《课程标准》指出:思想品德课程最根本的追求以及最突出的特征在于它的人文性。在思想品德教学中,将人文性思想理念引入其中,体现新课改理念,是每一位政治教师需要积极探索和努力的方向。思想品德课内在的人文价值需要教师通过教育教学实践进行发掘。本文结合近年来的教学实践,谈谈对思想品德课堂人文性把握的几点认识。     

高校体育教学中人文理念的有效渗透分析

近年来,随着社会经济的发展,我国高校的教学水平有了很大提高,这对高校体育教学提出了新的要求。传统教学模式下的高校体育教学与我国社会经济发展的需求已经不相适应。本文从人文理念的重要性入手,分析了高校体育教学中人文理念培养的现状,对实现人文理念的有效渗透提出建议。     

高校思想政治理论课教学中的人文关怀探析

人文关怀是高校思想政治理论课教学的题中之义。为此,教师必须凸显人文理念、彰显人文精神,要求在教学理念上树立以人为本以突出学生的主体地位,在教学内容上应完善充实以满足学生全面发展的需要,在教学方法上应灵活多样以唤醒学生的主体意识,不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力、引导力和永恒魅力,以实现思政“育人”和人文“化人”的本质回归和内在统一。     

试用和谐教育理念指导体操教学

本文从和谐教育的基本理念与实践意义出发,针对体操教学中的教材、教法、教师、学生等几个主要教学因素,按照和谐教育的理念提出了在体操教学过程中应注意的一些方法与要求。     

试用和谐教育理念指导体操教学

本文从和谐教育的基本理念与实践意义出发,针对体操教学中的教材、教法、教师、学生等几个主要教学因素,按照和谐教育的理念提出了在体操教学过程中应注意的一些方法与要求。     

高校体育教学中的人文体育思想

人文精神和人文教育是未来教育的方向,体育教育中融入人文思想是体育教育可以持续发展的内在因素,为了让体育教学能够起到饭炼学生身心,提高学生素质的目的,加强体育教育中的人文思想建设是发展的需要也是必然的事情。本文就我国体育教育的当前状态进行剖析,并且对如何在高校体育教学中加入人文思想提出一些建议,以满足当代体育教育的发展需要。     

保护和帮助在高校体操教学中的应用

运用文献法对体操教学中的保护和帮助进行探讨,阐述其在教学中的重要性和作用,探讨体操教学中正确运用保护与帮助的方法、手法,达到脱保的目的.     

例谈语文教学中的人文关怀

著名的语文教育专家于漪老师说：“如果打开用汉字写成的一本书．那就好像进入了一个画廊,一幅幅画争先恐后地向你的感官申诉它的喜怒哀乐。”这种“喜怒哀乐”不是别的．正是一种人文的表达与倾诉。在语文教育中．正确把握教材中的人文思想、人文精神、人文理念、     

小学语文教学理念探析

可以说孩子从出生就开始学习说话,幼儿园阶段就已经开始学习认字,从广义上来讲,这实际上都是学习语文的过程。而语文也将伴随着学生社会化的整个生涯。尽管在大学以后就再没有专门的语文课程,但是语文却会不断以变换了的形式始终伴随着学生成长。小学阶段的语文学习不仅对于学生日后的语文学习非常重要,对于孩子的人格养成、性格培养都有着深远的影响。所以,小学阶段的语文教学理念非常关键,好的教学理念可以让学生身心健康成长。主要围绕小学阶段语文教学理念展开,共分为四个部分。第一部分主要介绍语文教学首先应该以培养人为根本目的。第二部分则说明重视学生人文素养提升的重要性。第三部分阐述传授学习方法是重点。最后结论部分,总结全文,提出观点。