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人文素质的培养与职业技能的培训,应当成为高职院校大学生素质教育的两翼,但高职语文教育的现状是过多追求学生技能培养,削减甚至忽视语文教育对学生人文素养产生的必要作用,文章从对高职语文教育现状的分析入手,提出了加强语文的人文教育促进学生技能发展的具体措施和方法。 相似文献
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高职院校强调学生的技能培养,但人文素质的养成对培养学生的全面素质起着至关重要的作用。试通过国学教育在本校的开展,论述国学教育在学生人文素质养成过程中所起的作用。 相似文献
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李莹 《九江职业技术学院学报》2014,(3):69-70
高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。 相似文献
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聂苓 《兰州教育学院学报》2010,26(6):246-247
近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。 相似文献
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培养素质高、技能强的学生是我国高职院校的办校宗旨,知识技能和人文素养兼备的学生才能适应社会对高素质技能型人才的要求。分析高职药学专业的岗位特点,指出药学专业人文素质培养的要求,通过更新观念、构建合理人文素养课程体系、提高教师人文素养、建立良好的人文环境、保证人文质量评价监督等探讨人文素质培养的对策。 相似文献
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推广国学教育是高等职业院校提高学生人文素养的重要措施之一,在网络化的背景下,网络对国学教育的推广具有重要的促进作用。高职院校的国学课堂教学、网络课程、互动平台、国学活动和国学校际合作均可充分利用网络。 相似文献
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国学教育是高等教育中人文素质教育的重要内容。培养技能型人才的高职院校,开展国学教育必须有自己的方向和特色,即重在提升高职学生的职业素质,以国学教育来支撑职业教育,塑造并提高学生职业素质,高职院校才能真正培养高素质技能型人才。 相似文献
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高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。 相似文献
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高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。 相似文献
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唐湘 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0196-0197
随着我国教育事业的改革,我国高职教育以培养学生的专业技能为主要的导向模式。在这种背景下,高职教育 对大学生的人文素养重视程度下降,学生的人文素养没有随着 教育改革的发展而进步。本文以高职院校的学生为叙述对象,分析在增加教育投资的情况下加大高职院校人文培养,以达到 均衡发展的目的。 相似文献
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李婷婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
人文素养是大学生诸多素养中最根本、最基础的素养,良好的素养能够促进正确人格和价值观念的形成发展。但是,由于我国现阶段教育体制的缺陷和局限,高等职业教育普遍存在重视专业技能、学生就业等方面的问题,忽视了对学生人文素养的培养,这不仅影响到高职院校自身的发展,还影响到学生自身的全面健康发展。所以,高职院校应转变教育教学理念,进行教育教学改革,培养一支具有较高素质的教师队伍,形成良好的校园文化氛围,不断提高高职院校学生的人文素养,为社会培养具有较高素质的服务型、技能型人才。 相似文献
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李婷婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):94-96
近年来,我国经济社会发展迅速,高职院校自身建设不断加强,高职院校学生的素质得到了较大水平的提高。但我们应该看到,由于社会上各种负面因素的影响,还有许多高职院校学生在知识内涵、思想品德修养、待人接物等方面存在不足。国学经典作为千百年来中华民族智慧的瑰宝,它所承载的丰厚的文化资源和思想文化中的积极因素有助于学生形成正确的民族观、历史观和价值观念,有助于提高学生的人文素养,与实现中华民族伟大复兴的中国梦相契合。开展国学教育,弘扬中华民族的传统文化不仅是发挥高职院校的文化传承与创新功能,更有助于培养高素质的优秀人才。所以,在高职院校开展国学教育势在必行。 相似文献
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高职院校学生知识基础薄弱、人文素养亟待提高。应该在专业教学、技能培训的同时大力进行人文素养教育。用历史积淀下来的优秀人文文化熏陶大学生,潜移默化地影响改造他们的思想,使他们成为国家需要、人民欢迎的合格的未来人才。这对大学生个人身心健康以及人格健全有着重要的意义。 相似文献
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高职院校学生人文素养普遍较低,应大力加强和提高高职院校学生的人文素养,而加强高职院校学生的人文素养,最关键的还是要提高高职院校教师的人文素养。文章分析了目前高职教师的人文素养的现状,针对目前高职教师自身人文素养缺失的现状,提出提高高职教师人文素养的解决办法。 相似文献
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高职院校的根本任务就是要培养技术技能人才,而技术技能人才的培养离不开人文素养的熏陶,尤其是拔尖的技术技能人才,更需要具有丰厚的“人文底蕴”。文章分析了公共选修课与培育高职学生人文素养,特别是拔尖人才人文素养的关系,指出了当前公选课建设存在的问题,提出了解决问题的主要途径。 相似文献
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加强高职院校学生人文素质的培养是社会经济和科技发展对高职教育的必然要求,是置于普通本科院校和技校中专之间的高职院校本身生存和发展的需要,是大学生增强就业竞争力的重要因素,这些观念已成为高等教育工作者的共识。但如何培养学生的人文素养,在高职院校内部还存在着认识和操作层面的问题,本文就高职高专院校大学生人文素质培养的现状进行了分析,从提高认识、建立工作机制、部门间协调、培养内容和形式等方面提出了强化大学生人文素质培养的行之有效的措施。 相似文献
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人文素养教育是高职院校培养高素质人才的一个重要组成部分。提高学生人文素养有一个关键的方面,就是提高教师自身的人文素养水平。目前,高职院校已经拥有了一大批具有较高素质的教师,但高职院校的教 相似文献