澳大利亚的函授幼儿园

澳大利亚有些地区地广人稀,幼儿园没法办起来,于是就采取函授的办法。教师每个月给家长寄去一包东西,包括孩子用的书、作业、蜡笔乃至积木等玩具,有一份说明书告诉家长怎样使用。这些家长一般有中学文化程度,能够看懂。家长每月给教师写一次汇报。教师每年到各家巡回辅导一次。有的地     

一路同行 一路精彩

当前的幼儿教育,家长已不再满足每月一两次的聚会,不再想做一名教育的旁观者和局外人,他们满怀热情,渴望走进孩子们的中间,渴望参与到幼儿教育之中。如何深入挖掘家长资源来优化主题活动,更好地发挥教育的主体性呢?我班在以下几个方面进行了尝试。一、角色互换家长大都有一技之长,作为教师要创造各种条件给他们提供自我展示的舞台,鼓励家长扮演教师的角色,尝试站在教师的立场上思考问题,体验“做教师”的乐趣。观察笔录:“中国民乐——二胡”这一活动,是由家长来执教的。当铖铖的爸爸拉着二胡出现时,孩子们满怀兴奋,但更多的是一种新奇,他们…     

家园合作共育途径新探

评选明星家长我园尝试开展了每月一次明星家长评选活动。具体评选办法：教师将本班那些拥有先进教育理念,积极支持和配合幼儿园各项工作而且能提出合理建议的家长评选为本月明星家长。教师不仅将他们公布于全班家长．而且在全园家长会上给予表扬。这样不仅增强了他们的积极性．而且也调动了其他家长参与幼儿园工作的兴趣和热情。     

河南油田七中新课程实验落实“七个一”

为了确保新课程实验顺利进行,河南油田七中加强管理,认真抓好“七个一”。具体内容为:每学期开学前对实验教师进行一次集中培训。每学期对新课程实验班全体学生家长做一次新课程专题报告,以取得广大家长的理解和支持。每月召开一次由校领导、实验教师参加的以新理念、新教法研讨为主要内容的新课程总结交流会,研究解决教学中遇到的热点和难点问题。每周至少开展一次集体备课活动。每位教师每学期至少上一节体现新课程理念的观摩课。学校每学期开展一次优秀教学案例评选活动。每学期学校举办一次“走进新课程,反思课堂教学”的论坛活动。由于…     

开心剧场有意思 边演边学长知识

在上海闵行区鹤庆幼儿园里有一个有趣的“开心剧场”,家长和孩子们在这里同台表演,通过演戏增长育儿知识。 这个剧场每月开演一次,由幼儿、教师、家长共同欣赏,并参与表演。演出剧目的内容     

短波

△涪陵地区和南江、云阳、旺苍等县,决定对高寒山区教师每月发给生活补贴或岗位补贴费二至五元;旺苍县每月还发给具有中师以上学历的教师书报费一至三元。涪陵地区从今年起每年评选优秀教师一次,当选的公办教师可晋升一级工资,民办教师可转为公办。旺苍县和万源官渡区对大中专毕业的教师普遍浮动一级工资。△内江市文教局、劳动局和电力修造厂联合开办机械铸造职业高中班,学制三年,毕业后不包分     

评价之“道”

案例:周一下午刚上班,几位班主任就“冲进”校长室“理论”。原来是因为家访的事。这个学期学校对班主任的工作也进行了量化考核,其中规定班主任每月家访不少于4次。由于学校地处农村,通讯条件差,家访的路途又远,而教师有一部分又不是本乡本土的,所以很少有教师愿意去家访,学生出了问题就“叫家长”,结果学生不愿意叫,家长不愿意来,效果很差。而学校认为,家访是拉进学校与家长、教师与学生距离的一种良好的传统教育方式。所以,这学期做出决定:教师要定期家访,也得到了教师的认可。问题却出在了考核上,怎么来确定教师去没去呢?政教处采用了查…     

教师家长沟通 共同教育成功

我在教育工作中十分重视与家长沟通,共同教育学生,取得了一次又一次的成功。比如,我在学生作业管理方面,充分利用了家长这一有利资源。学生每人一个小本子,每天记载作业情况的等级变化,家长每星期或每月在本子上作一评述,用文字与老师交流孩子的作业情况。同时,我也根据出现的     

对“托管生”现象的分析与研究

对“托管生”现象的分析与研究●刘杭玲近两年来，各地先后出现了一种引人注目的教育现象，即许多家长将自己正在中小学就读的孩子委托给教师管教，由教师全权负责孩子的学习和日常生活，并根据托管的形式不同，每月向教师交纳一定的费用。这里我们暂且称之为“托管生”现...     

激发学生课外阅读兴趣四招

第一招:亲情阅读亲情阅读,在这里指家庭父母子女之间、学校师生之间、班级同学之间的共同阅读。亲情阅读贵在坚持。一般来说,家长可每天向孩子推荐一篇美文,每天和孩子共同阅读一小时。教师可以利用早读或自习时间,每周至少与学生共同阅读两篇美文,每月给学生推荐一     

家长学校的课程安排

幼儿园的家长学校授课形式有两种,一种是由教师给家长作讲座,主要内容为幼儿教育的理论、观点、方法;一种是家长到幼儿园实地观看教育活动,丰富感性认识。我园家长学校的课程是这样安排的: 一、作讲座 小班。第一学期共安排4课时,时间定在每月的第二周,每次1个小时,主讲者为正副园长。内容:第一课时,幼儿园概况和教学特色。第二课时,小班幼儿的主要表现及家长配合的要点。第三课时,     

架起心的桥梁,创设爱的空间

在学校教育中,各种教育活动的开展,给教师、家长和学生提供了一个沟通和交流的平台,真正实现了学校与家长之间双向互动,共同育人的目的。希望一次一次的努力,为学生营造的是和谐、健康成长的空间!     

比利时孩子的零花钱

比利时家长每月支出的零花钱总额高达2800万欧元一般来讲,比利时家长到孩子年满10岁后就开始每月给一定数额的零花钱了。在比利时,10-12岁的孩子平均每月从家长那里可以得到14.8欧元(1欧元相当于人民币11元);13-14岁的孩子稍有增加,平     

家长会见日——家园合作的新途径

为了让家长与教师有个相对集中的交谈机会,我们确定每月有一天作为教师和家长的见面访谈日,在园务公开栏中公布,使每个家长都知道这个日子。到了家长会见日,每个班级都有教师专门负责接待家长,家长可以事先和教师约好,同时园长或教师也可以约一些家长来园。家长会见日的建立,让教师和家长都受益匪浅。例如,在一个家长会见日里,中班兵兵的爸爸急冲冲     

创新办学机制 塑造合格家长

钟祥市承天路小学家长学校围绕“创新办学机制,塑造合格家长”这个目标,以“更新教育观念,改进育儿方法,提高家长素质”为主线,坚持在家长中开展“十个一”活动,即每学期举行两次分学段的集中授课;每月举办一次教学开放日活动,定期组织家长到课堂听课、评课;     

让家长在“差异教学”中有所作为——来自美国的经验

家长是孩子的“第一任教师”,可在孩子进入学校以后,这个“教师”就理所应当地把主要的教育责任让渡给了学校,更多的时候家长只是一学期参加一次家长会,看看学生的成绩单,然后说上几句鼓励或是威胁的话。其实家长在学校教育中的作用远不应止于此,为了更好地促进孩子的学习,家长应积极参与到学校教学中,成为教师强有力的合作伙伴。     

《早期教育》和家长学校

《早期教育》是一本很有特色的幼教刊物,为我们提供了全面系统的幼教知识,具有较强的实用性和指导性。我园几位教师一合计,觉得把这份杂志介绍给幼儿家长,会给我们幼教工作带来很多方便。于是我们从图书室把以往订的《早期教育》推荐给幼儿家长。在一次家长会上,我们专门安排了一个议题,请家长们谈谈读后感。家长们纷纷说:这是一本好杂志,读后启发很大,要     

家园沟通,改变“小学化”倾向

在一次家长对幼儿园教育的意见与建议征集活动中,小班一名家长提出:“希望幼儿园加入英文启蒙、认字和数学认知启蒙、艺术启蒙和基础审美教育内容。”在与班级教师了解这名家长情况时我发现,这名家长也多次与班级教师提出希望班级设置文化课内容,家长在家给孩子报了英文、识字、算术等多个网课。但孩子在班级的现状并不是很好,常常处于游离状态,容易犯困,不愿与同伴交往。     

从教师对学生“不理不睬”谈起

前段时间教育主管部门进行了一次教育行风评议,在收上来的民主评议表中,家长的“希望与建议”给我非常大的震动:近五分之一的家长提出了一个相同的问题,希望教师对自己的孩子不要不理不睬。五分之一的家长提出来,就有百分之二十的学生受到了不公正的对待。这个令人揪心的百分之二十啊。在随后的几天里,我用眼去看,用耳去听,用心去想,果然发现了不少问题:学生向教师问好,教师不理不睬;学生帮教师擦黑板和给自行车充气,教师不理不睬;学生摔倒了趴在地上哭泣,教师不理不睬;学生之间出现矛盾或心中有不高兴的事,教师不理不睬;学生课堂上不积极参…     

『家长园地』也要与时俱进

工作很多年,发现“家长园地”的内容总是一副老面孔,每月工作重点、主题活动介绍、一周活动安排外加一些通知等。有时我们还抱怨家长不懂得配合,不关心“家长园地”。其实,随着家长整体文化水平的提高,教师就更应该注重“家长园地”,出一些实用、有水平的文章。“家长园地”中具体可选择些什么内容呢,下面是我自己的一些体会。