校长要学会关心老师

假如问我们的中小学校长:"你关心教师吗?"相信每一位中小学校长都会毫不犹豫地做出肯定回答.假如再问我们的中小学校长:"你会关心教师吗?"恐怕不少校长就需要在认真思考后慎重回答了.的确,校长只有关心教师,才能赢得教师的爱戴,真正建立自己的威信.这一道理,中小学校长无人不知,无人不晓.但是,笔者近日对河南省周口市200名中小学校长的调查发现,超过半数(56口)中小学校长想关心教师,但并不懂得怎样去关心教师.     

敢吗?向老师挑战

朋友,假如问你,敢向比你年龄小的同学挑战吗?你肯定不屑思考地说:敢。假如问你,敢向与你同龄的同学挑战吗?你也能自信地回答:敢。再假如问你,敢向比你年龄大的同学挑战吗?你恐怕得壮壮胆子,选选项目,才能说出:敢。那么假如竟然问你,敢向你的老师挑战吗?你将如何回答呢?是敢,还是不敢?     

如今怎样做校长——读肖万祥新著《校长的力量》

如今怎样做校长（主要是指中小学校长）,这个问题不但只是校长们考虑,社会方方面面也都很关心。社会对教育的期待有多大,对这个问题就有多关心。学校是校长的作品,校长的作为决定一个学校的办学水平。肖万祥的新著《校长的力量》既给正处于探索困惑期的年轻中小学校长一个研习思考的平台,又给关心这个问题的社会各界一种解渴的惊喜。     

真真切切同情心

假如我直截了当地向你提问,你有同情心吗?你会怎样回答,或者说准备怎样回答?假如对你的略微迟疑,我稍稍投以怀疑的目光时,你会涨红了脸急着向我解释吗?     

校长，请多看一眼你的教师

作为校长的我们要求教师在教育教学中要体现以"学生为本",要关心每个学生的内心世界,不要粗暴对待犯错误的学生,要以鼓励教育为主,那么我们给过每个教师足够的关心了吗?对于工作态度不是很好的教师,我们了解他们的内心世界,了解他们生活中的困难,了解他们的需求了吗?作为校长,如果能够适时而动,经常与教师在一起聊聊生活,谈谈心,让他们把内心深处的东西吐露出来,能感受到学校的人文关怀,让他们感受到自己和学校是一个共同体,那么,老师凡事就会与校长同喜同忧,一些所谓的干群之间的鸿沟也会随之填平.     

校长领导行为测评：理论、工具、问题、建议

近年来应用LBDQ系列问卷测评我国中小学校长领导行为时发现一个共识性现象：建立结构行为显著强于关心体谅行为。国外大量实证研究成果表明,校长关心体谅行为对其领导效能的提升有着极为重要的作用。为此,校长们有必要在保持较高建立结构水平的同时努力提高关心体谅水平。     

构建科学合理的任用和流动机制以提升校长领导力——专访山东省教育科学研究所副研究员曾庆伟博士

<正>《中国教师》:您曾经做过关于中小学校长的权力行为失范的社会学分析,根据您的研究,您觉得校长流动能解决权力行为失范这个问题吗?校长任期制到底是利大于弊还是弊大于利?曾庆伟:校长的流动机制并非是一副能包治百病、完全治愈校长权力行为失范现象的良药,只有综合运用多种方式和手段,才能既保证校长充分发挥个     

你能跟“难以相处的人”相处吗?

在校园的学习生活中,我们会经常碰到所谓“难以相处”的人。假如他们是你的同班同学,你又不得不和他们交往,你能和他们很好地相处吗?请回答以下问题:     

你能跟“难以相处的人”相处吗?

<正>在校园的学习生活中,我们会经常碰到所谓"难以相处的人"。假如他们是你的同班同学,你又不得不和他们交往,你能和他们很友好地相处吗?请回答以下问题:     

别太为难自己

假如你不小心掉了100块钱,你感觉它就在某个你曾经走过的地方,你会花200块钱的车费去把那100块钱找回来吗?你一定会回答:这不是一个超级愚蠢的问题吗?     

农村中小学校长应树立的几种教育思想

作为校长,你是否考虑过你是一位领导者,还是一位管理者的问题?你是否考虑过:"有什么样的校长,就有什么样的学校"这句话的真正内涵?我认为农村中小学校长至少应树立几种思想:     

教师发展与校长责任

作为一名校长,你是如何看待你的教师的?你思考过教师的发展问题吗?为了教师的发展你做了哪些工作?一、校长的教师观:批判与重建     

FUN TIME

他赢了汤姆:你弟弟怎么样啦,约翰?约翰:他病了,躺在床上呢!他伤着自己了。汤姆:那太糟了。怎么回事?约翰:我们俩打赌看谁能把身子伸出窗外伸得更远,结果他赢了。足够新鲜顾客:我想知道这牛奶新不新鲜。侍者:新不新鲜?三小时以前,它还是草呢!你知道我是谁吗?男孩:那个校长难道不是个傻瓜吗?女孩:喂,你知道我是谁吗?男孩:不知道。女孩:我是校长的女儿。男孩:那么你知道我是谁吗?女孩:不知道。男孩:谢天谢地!一元钱老师问汤姆:“今天早上你怎么来得这么迟?”汤姆回答说:“有人丢了一元钱。”老师说:“噢,我知道了,你帮别人找到了钱。”汤姆回答…     

提高学生在语文课上发言积极性的探索

我们经常听到这样的抱怨:小学生年级升得越高,举手回答问题的人越少!究竟是什么使本应童言无忌的小学生在课堂上变成了一群沉默的羔羊?这其中固然有学生自身的原因,但不可否认,造成这种现象,教师有不可推脱的责任:你有足够的耐心等待学生慢慢思考了吗?你的提问学生乐于回答了吗?你对每个学生的回答都予以激励了吗?你看到学生之间的差异了吗?     

论中小学校长的道德失范与重塑

中小学校长道德的失范表现为:校长对家长,关系扭曲;校长对教师,缺少尊重;校长对学生,不够关爱。这是因为:受市场经济的负面影响,中小学校长的观念发生了变化;社会对中小学校长的道德评价体系不够健全;社会各界对校长施加的压力比较大;部分校长自身道德修养较低。因此,要通过提升中小学校长的社会地位,弱化市场经济的负面影响,建立健全中小学校长的道德评价体系,合理缓解中小学校长的工作压力,不断提升校长自己的道德修养水平等途径,重塑中小学校长的道德,还教育本来的面目。     

校长领导行为测评:理论、工具、问题、建议

近年来应用LBDQ系列问卷测评我固中小学校长领导行为时发现一个共识性现象:建立结构行为显著强于关心体谅行为.国外大量实证研究成果表明,校长关心体谅行为对其领导效能的提升有着极为重要的作用.为此.校长们有必要在保持较高建立结构水平的同时努力提高关心体谅水平.     

我的沿阶草

假如我问你：叩开友谊之门的钥匙是什么?你能较快地回答吗?如果不能，那么请你读一读《我的沿阶草》。     

校长培训的新范型：校长高级研修班的探索与思考

中小学校长群体的竞争力能否决定基础教育的竞争力?怎样创造具有竞争力的校长群体?近年来,承担中小学校长继续教育培训任务的各级教师进修学校就此作了积极的思考和探索,形成了一些行之有效的中小学校长培训模式。本期组织了三篇县级教师进修学校的来稿,从不同角度介绍了他样开展中小学校长培训的经验,颇具启迪,现     

校长学是专门学问吗？

大学校长(副校长、书记等)上万个,中小学校长上百万个,在任的,将要走马上任的,来来去去,是何等壮观的人群啊。工程师需要训练,会计师需要训练,教师需要训练,……做校长不需要训练吗?经济师、律师、工程师、教师……都有相关的学问,做校长没有专门的学问吗?这些问题好像都不成问题,但现实让它成了问题,如此壮观的人群的专门研究成了问题。     

“你能开除我吗”背后的管理学

近日,一位网友对我说,她所在学校的校长被教师气哭了:"一个老师找校长请假,问校长你能开除我吗?校长说不能。那么你能罚我钱吗?校长说也不能。那个老师说,那我还找你请什么假?说完扬长而去。"网友说,面对这样的教师,校长能有什么办法?现在学校管理真难,校长的权力太小了。对此,我提出了不同的看法。现在是要建设法制社会,校长权力不大倒是