如何激活英语课堂教学

激活课堂是现代教学的当务之急。一、导入含活式——带着兴趣,带着思索我们知道:Beginingishalfdone,所以我采用了各种教学手段,力求寻找到最佳的方式。例如:由复习单词导入,由老师介绍课文的背景材料导入;由课文的内容提出建设性的问题,让学生讨     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式,达到营造良好的课堂气氛,刺激学生课堂学习积极思考,提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生,注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍.     

和谐教学激活英语课堂

对于我们每一位英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学,而提高课堂效率的关键是使课堂活起来。只有这样,才能激发学生学习的主动性,使他们愉快地学习,更重要的是让他们学会用英语交流,即学以致用。本文就活跃气氛、激发兴趣、发展个性、创新实践和培养能力五个方面阐述了自己在教学实践中激活英语课堂教学的一些方法和途径。     

和谐教学激活英语课堂

对于我们每一位英语教师来说,教学成败的关键是课堂教学,而提高课堂效率的关键是使课堂“活”起来.只有这样,才能激发学生学习的主动性,使他们愉快地学习,更重要的是让他们学会用英语交流,即学以致用.本文就活跃气氛、激发兴趣、发展个性、创新实践和培养能力五个方面阐述了自己在教学实践中激活英语课堂教学的一些方法和途径.     

浅论如何激活英语课堂教学

激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是：①导入含活式——带着兴趣,带着思索;②形式求活泼——方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通;③探索有活力——思维有深广度,见解有创新度;④结尾有活意——留有激情,留有悬念。     

如何激活农村英语课堂教学

自新教材试用以来,对于农村学生来讲,难度显得有点过大,使农村英语教学一度陷入代低谷,很多学生一提起英语学习就发困,课堂教学氛围非常沉闷,本文从如何激活农村英语课堂教学提出了自己的一些看法。     

践行用情境教学激活英语课堂

传统的课堂过于重视基础知识的传授,而忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养,情境教学是促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。情境教学的宗旨是为学生搭建起一座连接其生活与课堂教学的桥梁,用生活引出教学,使学生的学习变得熟悉而有趣,有效地保护和激发学生自主学习的兴趣,让课堂活起来,让学生在情景中学,在情景中用。     

激活英语课堂教学的实践与思考

针对目前英语教学中存在的一些问题,作者通过探究和总结,从思考导入新课、创新教学设计、巧设课堂教学、营造课堂氛围等方面出发,多角度论证了激活英语课堂教学的途径和操作方法,从而打造高效英语课堂。     

如何激活英语课堂教学

常言道：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是引起学习的动机,但怎样让英语课堂教学变得更具吸引力,更能引起学生的学习兴趣与求知的欲望,使课堂气氛更热烈呢？我的教学手法、策略的核心在于培养学生的兴趣,激发学生学习的欲望。     

激活英语课堂五法

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生说英语的积极性，是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式，达到营造良好的课堂气氛，刺激学生课堂学习积极思考，提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生，注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍。     

浅谈如何激活英语课堂教学

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是：①导入含活式——带着兴趣,     

用肢体语言“激活”英语课堂教学

一、肢体语言在语言交流中的地位1.肢体语言有助于英语课堂教学背景信息的学习。初中学生具有的鲜明特点是活泼好动,有极强的创造力和求知欲。这些决定了教师在课堂教学的过程中,应积极运用各种手段来帮助学生加强对课文相关背景知识的     

激活英语课堂活动 成就有效阅读教学

阅读能力的培养是初中英语教学的重点之一,课堂是我们培养学生这一能力的主战场,老师应该重视阅读课教学。本文从精心设计课堂步骤、合理安排教学活动、改善教学环节等策略来谈如何成就一堂有效的英语阅读课堂。     

如何激活英语课堂

一位教育专家曾经说过,“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”。专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是：1．导人含活式——带着兴趣,带着思索;2．形式求活泼——方式多样化,感受多方位,信息反馈畅通;3．探索有活力——思维有深广度,见解有创新度;4．结尾有活意——留有激情,留有悬念。     

小学英语课堂中的激活教学

创设轻松、愉快的教学情境，使学生的主体性和创造性得以充分发挥，有效地提高教学效率。     

激活英语课堂教学浅探

在英语课堂教学中，如何激发学生兴趣，提高教学效率，使教师充分发挥主导作用呢？经过多年的实践，我觉得应该从以下几个方面入手：     

激活英语课堂教学的实践与思考

教学中教师习惯将英语教材分成若干个知识点进行教学,目光紧紧地盯着语法、词汇等细节,教学活动统得太死,于是学生成了接受教材的奴隶,无法激发学生的学习激情;另一方面,教师更多地注重课程实施过程,基本以教师、课堂、课本为中心,导致教师在教授的过程中为追求效率而程序化罗列教学信息,难以培养学生的创新精神和实践能力。英语教学机械,呆板,始终无法让学生激情飞扬。而激活课堂,是以学生的发展为本,更有效地组织课堂教学,从而提高学习兴趣和效率。     

激活英语课堂 提高教学效率

新时代的教育需要新时代的课堂教学,如何激活课堂、激发学习兴趣、提高学习效率,成为我们新时代教师共同面临的问题,同时也是我们亟待研究与探讨的课题。本文从导读、导法、导情三个方面来探讨激活课堂、提高教学效率的有效途径。     

激活英语课堂教学 激发学生学习兴趣

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。在课堂的45分钟里．如何让教师为主导、学生为主体这两个要素的作用得到和谐而充分地发挥,创造出最佳课堂效率,是我在教学过程中不断探索和思考的一个重要问题。下面,就此谈谈个人看法。