我国高职院校国际合作办学现状及对策

我国高职院校国际合作办学是外国教育机构与中国高职教育机构在中国境内合作举办的教育教学活动,它目前存在合作办学项目管理滞后、主次地位不分、欠缺公益性和优质合作办学资源等问题。目前我国高职院校国际合作办学需重视的工作是坚持我方的主导地位、合作办学的公益性,总结经验、统一认识。     

国际合作办学项目面临的主要风险及其管理对策

风险管理是一个组织战略管理的核心组成部分.在国际合作办学项目中加强风险管理是有效规避办学风险、提高项目管理绩效的重要途径.从风险成因的角度来看,国际合作办学项目主要面临12类风险.目前国际合作办学项目风险管理存在的问题主要表现为风险意识不强、风险管理基础建设滞后、管理力量薄弱和风险处置不当等.强化国际合作办学项目的风险管理重点应采取以下措施:加强风险管理的基础建设,加强管理团队建设,加强风险预警机制与处理机制建设,加强风险管理的信息化建设,加强信息沟通与交流机制建设,建立风险分担与转移机制和优化国际合作办学项目的运营管理系统.     

燕山大学国际合作办学启示

通过燕山大学国际合作办学的实践，总结了办学的成功经验和深刻启迪，探讨了国际合作办学的内容、目的、意义和方向。     

国际合作办学品牌建设

近些年来,国际合作办学模式呈现出前所未有的蓬勃发展局面,众多高校纷纷开设国际教育学院,然而从招生情况看,却是冷热不均。提出国际合作办学要在竞争中求发展,就必须推行品牌建设策略,在探讨国际合作办学品牌建设的必要性和可行性之后,着重论述5种国际合作办学的品牌建设策略。     

关于国际合作办学中的学分互认制度机制探析

随着经济全球化快速推进,其他领域的全球化合作也蔚然成风,其中,教育领域的国际合作办学已是如火如荼,越来越多的学校选择与国外相关学校合作办学、联合培养,更多学生选择出国深造,以拓宽视野,接受更广泛的文化熏陶。教育国际化与学习终生化是社会趋势,因此,国际合作办学中的学分互认制度尤为重要,关系学生终生发展和国际合作办学未来命运。本文从国际合作办学学分互认制度现状、问题、未来趋势及改进建议等方面进行深层次探析,挖掘背后原因,并分析与总结。     

国际合作办学的模式与实践

本文结合浙江工程学院的国际合作办学实践，阐述了国际合作办学的模式和对有关问题的思考。     

中德合作办学的学生特点分析及对策

本文以承德石油高等专科学校机械制造及其自动化专业中德合作班学生教育工作管理工作为例,对高职高专层次中德合作办学体制下的学生特点进行分析,积极尝试针对性的管理措施,对中德合作办学的学生的管理模式进行了有益的探索。     

职业教育国际合作办学的理性思考——基于北京地区CPIT合作办学项目的研究

北京地区CPIT国际合作办学项目始于2002年,至今已有两届毕业生。这一项目虽然给学校带来了收益,但同时也存在许多问题。因此,在职业教育国际合作办学中,应进一步明确合作办学的目标,提高师资队伍水平,规范教学管理,提高教学质量。     

高校开展合作办学项目中的问题及对策

随着高校开展合作交流工作也越来越广泛,从高等院校的中外合作办学的现状出发,就当今高等院校广泛存在的契约式合作办学项目,结合实践经验,发现其中的问题,提出相应的具体对策,分析高校合作办学的发展趋势.     

国际合作办学项目中英语教学改革研究

国际合作办学是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新,势头发展迅猛.本文试分析国际合作办学项目中的学生学习状况和英语教学现状,对该项目中的英语教学改革作了探讨.     

研究型大学本科教育国际合作办学模式研究——以四川大学国际合作办学为例

本文从研究型大学的内涵出发,在分析国内研究型大学国际合作办学动力的基础上,对研究型大学国际合作办学人才培养的要求进行了探讨,介绍了四川大学在本科教育国际合作办学模式建设上结合自身特点进行的一些做法和经验。     

国际合作办学项目下中外英语教学比较研究

开展国际合作办学,引进先进的教育机制,了解和吸收国际通行的教学模式、课程设置、师资培训等方面的经验,是尽快提高我国教育水平和质量、增强国际竞争力的一个有效途径。从总体上讲，我国对英语教育越来越重视，英语教育改革已取得不小的成绩。但在国际合作办学的探索中我们发现，虽然许多学生在英语学习方面花费的时间和精力最多，却收效不明显。     

国际合作办学班的大学英语教学改革初探

国际合作办学成为当今高校办学改革的特色之一.然而,国际合作办学的特点和要求对学生的英语水平提出了较高的要求.提高针对国际合作班的大学英语教学水平需要进行一系列改革举措,其中包括教学目标的改革、课程设置的改革、教学模式的改革以及教学方法的改革.     

探讨国际合作办学在高校继续教育的发展

开展继续教育的对外交流和境外合作办学,是扩大继续教育的办学渠道,是加入WTO后我国教育发展的新趋势,同时也是我国继续教育走向世界、服务世界的需要。中外合作办学是时代发展的要求,中外合作办学兴起和发展必将会对我国的高等教育产生深远的影响,是21世纪继续教育新的增长点。     

国际合作办学中的教学改革与创新

在和国外大学合作办学过程中,本科应用型人才培养,首先要更新教学理念,应用能力应该表现为学生运用所学理论解决实际问题的能力,而非简单掌握一些具体的操作技能;其次要改革教学方法,把练习放到教学的中心位置;最后,通过教材改革和实施课程负责人制度,对教学活动进行规范化.     

高等职业教育国际合作办学的研究与实践

高等职业教育国际合作办学,强化了国际化高职人才培养的理念,创新国际合作办学"2+1.5"联合人才培养模式,拓展就业空间、实现国际化就业,实现资源国际共享,师资互派交流,锻炼国际化专业教师队伍,促进国际交流与合作,提高办学水平。     

民族地区高职院校国际合作办学研究

近年来,民族地区高职院校积极开展国际交流与合作以满足所在地区经济社会发展对高质量的国际化劳动力的需求。本文概述了民族地区高职院校国际合作交流与合作的实施情况,并分析其存在的问题,以供高职院校参考,推动国际合作办学工作。     

地理学高等教育国际合作办学的实践及启示

新时代的高等教育已进入国际化、全方位、系统性的发展阶段。基于兰州大学和意大利帕多瓦大学地理学本硕联合培养项目的实施,通过对培养模式、服务支撑和初步成效等方面的分析,系统介绍双边课程体系的对接、教学模式的借鉴、产学研一体化的实施、教学资源平台的共享以及学校多部门联动优化管理等内容,为地理学一流人才的培养和国际化办学水平的提升提供可以借鉴的途径和经验。     

论国际合作办学英语教学质量监控体系

国际合作办学目前存在的一个关键问题是英语教学质量的提高,因而构建国际合作办学英语教学质量监控体系有其必要性。同时该体系的建立应遵循目标性、系统性、全程性和统一性的原则。系统的建立分为教学过程前、教学过程中和教学过程后三个子体系。     

武汉市教育国际合作与交流的现状及对策

在经济全球化背景下,教育的作用不仅是提高国民素质、增强科技实力和国际竞争力,而且教育服务贸易直接决定一国国际服务贸易的竞争力。深入推进教育国际合作与交流,培养既有世界眼光又有民族精神