自学文学创作的回忆──自学杂谈之六

自学文学创作的回忆──自学杂谈之六钱宗仁我并没有学会文学创作，因此并无成熟的经验可谈。下边所谈的一点回忆与体会，未知能否对现在正在开始或打算学文学创作的一些青年朋友有点参考价值．我是１９６４年到新疆当了林场的临时工人的，当年开始业余自学文学创作，第二...     

激励我奋进的动力──自学杂谈之三

激励我奋进的动力──自学杂谈之三钱宗仁一些愉快的回忆自然使人心情舒畅，产生奋发向上的动力。即使那些倒霉的事也并非＂不堪回首＂．．．．．．怎样才能长期坚持自学？我的体会是，必须具备五个＂心＂：信心、决心、专心、苦心和恒心。这五个＂心＂要以自学过程自始至...     

自学数学如何加深理解──自学杂谈之八

自学数学如何加深理解──自学杂谈之八钱宗仁理解记忆是人们公认的重要记忆方法，对于自学数学者来说，应该说是最主要最有效的记忆方法。学习数学达到理解可分为两个阶段。第一阶段是直接理解，即一般所说“懂”。判定一个人对所学某数学问题是否真懂了的一个常用方法，...     

自学数学要讲究方法──自学杂谈之七

自学数学要讲究方法──自学杂谈之七钱宗仁自学数学，要善于把不利因素变成有利因素。由于数学知识的连贯性，一节新内容总是与它前边的内容紧密相连，还与以前学过的许多基础知识相关。因此，对前边内容以及基础知识掌握的扎实与否，直接影响着学习后边内容的效果。反过...     

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二钱宗仁由于报考研究生的需要，我从１９７９年夏天起开始自学英语，用了一年的“业余的业余”时间（我因业余时间还主修数学），到１９８０年第一次考研究生时，数学没考及格，而英语却及格了，这曾使许多人吃惊，有些人就来问我学英语...     

怎样培养读数学书的能力──自学杂谈之五

怎样培养读数学书的能力──自学杂谈之五钱宗仁数学的一个主要特点是它的严密的逻辑性，它的任何一个理论推断过程或计算过程，部包含着相关的细致而严密的逻辑思维。在数学书中，通过文字和符号来表达的仅仅是这个过程的表面迹象。并且，随着理论的逐步推进，前面形成的...     

真下决心 少走弯路──自学杂谈之一

真下决心少走弯路──自学杂谈之一钱宗仁编者的话前不久，本刊收到了福建省福州市陈平同志的来信，他对本刊的支持和爱护使我们深受感动。陈平同志随信寄来了他１０年前从《南方周末》报上剪辑下来的“自学杂谈”文稿１０篇，我们阅后感到很有价值。虽然该稿的作者钱宗仁...     

英语学习杂谈(四)

不少同学记英语单词只知道死记硬背,花时间不少,效果并不佳,遗忘率也高,对学习英语的兴趣也随之衰减。其实,记忆单词有许多有规律可循的便捷方法,上一次我们强调了要反复循环,下面我们再介绍几种方法供同学们借鉴。     

教育改革的信心从何而来？

最近,温总理召开系列座谈会,就《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制定征求意见,提出“教育是一个国家发展的基石,教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事,也是每个家庭和学生关心的大事。《纲要》应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。”他提出的信心问题,是一个崭新而重要的命题,也是非常真实和现实的问题。     

校长的智慧从何而来？

当校长就要当智慧型校长。智慧型校长的智慧从何而来？笔者认为：智慧型校长的智慧，可通过其自身努力．从“听”、“说”、“读”、“写”、“算”、“干”、“悟”等而来。     

浅谈自学的动力

浅谈自学的动力韩信莲正确认识和适应社会发展形势及发展趋势，是产生社会发展推动力的源泉。“改革开放”象一股不可扼制的洪流十余年来迅猛发展，市场经济更象雨后春笋、生机盎然。市场经济的深人发展，科学知识和技术人才，是推动市场经济发展的动力．培养和造就科技人...     

答自学考生问之八──自学考生办理免考的知识

答自学考生问之八──自学考生办理免考的知识随着我省自学考试事业的不断发展，每年报考第二专业和专科升本科的自考考生逐渐增加，考生都面临着一个同样的问题，即已学过课程能否免考的问题。根据国家和我省的有关规定，应考生的要求，我们特将自考考生免考课程的有关知...     

李白的旅游费用从何而来？

从李白留下的大量诗篇中可以清楚地知道，李白一生游历了大半个中国。许多人都很好奇地提出一个问题：李白的旅游费用是从何而来的?对于这个问题，史学、文学工作者经过认真的研究提出了以下观点。 一、说李白是一个成功的商人。 《光明日报》1962年8月12日发表的《李白的经济来源》一文认为，李白的故乡     

自学——转化的动力

在数学教学改革中，我于１９９４年开始，从指导学生课前自学切入，经过不断地探索，促进了差生的转化，数学成绩大幅度提高，取得令人瞩目的成果。９９年下半年度，我任初一四年制试验班的数学课。这两个班是由五年制小学毕业生中成绩较差的学生组成。任教初，我认为这样的学生不可能通过自学得到转化，必须采用教师在课堂上点滴灌输的方法。为了他们的将来，凭自己三十多年的教学实践，抱着“死马当活马医”的决心，认真备课，课堂上一遍遍详细地讲解；课后认真批改作业，耐心辅导，竭力让学生获取知识。我使尽了全身的解数、耗尽了精力，…     

注意工作方法——校长工作杂谈之四

校长是学校行政工作的主要负责人,任务繁重。很多校长工作努力,完成任务也很出色。但也有些校长,虽然终日忙碌而收效甚微,有时在一些复杂问题面前一筹莫展。他们常常为此而苦恼。造成这种情况的原因是多方面的,但其中往往有一个共同的原因,那就是工作方法不当。革命导师一贯重视工作方法的问题。毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》一文中曾深刻指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题……不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”由此可见,校长要想很好地完成党和国家交付的任务,就必须认真学习革命导师的这些论述,注意工作方法。     

办学条件现代化——美加基础教育考察杂谈之四

美国和加拿大的中小学校从外表看,没有围墙,也没有外观豪化的现代化楼房,大多是不太起眼的平房,走进门后才能看出是学校。但走到学校里面可就是另一番天地了。校园里的道路、体育场、草坪等设施整洁、规范、美观,校长室、校长助理办公室、教室、多媒体电教室,选修课...     

怎样把握散文的神——教学杂谈之四

散文,故名思义,就是散。“举凡国际国内的大事、社会家庭的细故、掀天之浪、一物之微、自己的一段经历、一丝感触、一撮悲欢、一星冥想、往日的凄惶、今朝的欢快,都可移于纸上,贡献读者”。它往往由一人、一事、一物出发,展开自由联想,任凭想象的翅膀翱翔古今中外、天南海北,不拘一格,浑洒成篇。曹靖华的《小米的回忆》不就是这样的吗?它就是从小米这一事物出发,展开许许多多有关小米的联想,经过精心谋篇而组织起来的。文章首先从学习毛主席的“我们所依靠的不过是小米加步枪……”、“我们是用小米加步枪打败了日本帝国主义和蒋介石的”这一论断开始,然后作者以饱满的热情,对小米展开丰富的联想:     

柳永词的“俗”从何而来？

词人柳永在北宋词坛,乃至整个词史上,都有重要的地位。然而,就柳永词的雅俗问题,学界一直争论不休。本文拟从孙克强的论文《“柳俗”新论》谈起,对古往今来关于柳“俗”的问题,作进一步探讨,得出表现手法对雅俗影响的新的认识。     

波长的1／4从何而来？

高中物理第二册(必修)在223页指出：“当薄膜的厚度是入射光在薄膜中波长的1/4时，在薄膜的两个面上反射的光，路程差恰好等于半个波长，因而互相抵消。这就大大减少了光的反射损失，增强了透射光的强度，这种薄膜叫增透膜”     

“探究”：掌握学习更佳位置：“探究学习”从何而来？

“探究学习”,其渊源可以追溯到古希腊和中国古代。古希腊著名的哲学家、雅典最负盛名的智者苏格拉底认为,当老师的任务,并不是要臆造和传播真理,而是要激发作为学习者的思维,使学习者学会主动寻求问题的答案。中国古代亦有此类教育思想的表达与记载,孔子便说：“不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。”（语出《论语·述而》）