职校学生实习兴趣的培养

正当今职业教育发展趋势下,激发职业学校学生的求知欲望,培养学生的实习兴趣显得尤为重要。学生只有真正动起来,自主学习,才能真正熟练地掌握高端的技术技能。实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,由于许多因素,职业中学的学生综合素质不高,学习基础普遍较差,厌学现象相对比较严重,对专业知识缺乏感性认识,专业理论学习、专业技能的学习困难重重。对于车工专业的学生,要接触危险性程度相当高的车工实习,如果     

高等职业教育与就业的几点思考

在世界经济快速发展的今天,社会的发展越来越取决于人的因素即人的素质.二十一世纪我国既需要发展知识密集型产业也仍然需要发展各种劳动密集型产业,这就决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多种多样的,不仅需要高层次创新人才,而且需要各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创新能力的高素质劳动者.职业教育更侧重于科学理论的应用,为我国的经济建设培养了大批的应用型、技术型人才.在<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>中,要求各地扩大职教规模,在高等教育中,高等职业教育招生规模占一半以上.反映出职业教育在社会发展中的重要性,高职教育是其它类型的教育不可替代的特殊类型的高等教育.     

职校学生厌学情绪的成因及对策

国家实施招生并轨后，职业学校办学形势严峻，生源素质严重下降，学生厌学情绪严重，学习成绩较差。消除学生厌学情绪是提高职业学校办学质量和培养适应市场需要的高素质劳动者的关键。     

提高职校生职业道德修养的有效途径

随着我国现代化建设的不断发展,社会对生产、管理、服务等第一线的实用型人才提出了更高的要求,强烈呼唤职业教育造就数以亿计的素质全面、能力过关、作风过硬的高素质劳动者。因此,加强和提高职校生职业道德修养就显得尤为重要,它必将对构建职业教育终身体系和适应现代企业对人才的需求产生深远的影响。一、职业道德修养的含义职业道德修养,是指在职业道德实践活动中,人们按照职业道德原则和规范,在职业道德品质方面所进行的自我锻炼和自我完善,形成高尚的职业道德品质,达到一定的职业道德境界。简而言之,就是把外在的职业道德要求,通过自…     

简论新形势下职校生职业道德修养

随着我国现代化建设的不断发展，社会对生产、管理、服务等第一线的实用型人才提出了更高的要求．强烈呼唤职业教育造就数以亿计的素质全面、能力过关．作风过硬的高素质劳动者。因此，加强和提高职校生职业道德修养就显得尤为重要，它必将对构建职业教育终身体系和适应现代企业对人才的需求产生深远的影响．     

新形势下职校教师素质的提高

邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。可见学校的发展，学生的培养决定于教师。这就要求教师认识到自己肩负的重担，适应形势的发展，努力提高自身素质。     

深化职校改革 培养“海西”人才

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理也提出要“大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者”、”巩固基础教育成果，提高高等教育质量，大力发展职业教育”，这是今后一段时期我国教育工作的方向。作为国家级重点中专学校，我们为职业教育迎来千载难逢的发展机遇而高兴。为适应海峡西岸经济区建设的需要，我校在职业教育办学方面进行了开拓性的探索，在培养人才上坚持“以就业为导向，以服务为基础，以技能为重点”的宗旨，保证了学校的可持续发展，培养了符合海峡西岸经济建设要求的高技能人才和高素质劳动者。     

农村职校生的职业道德培养

目前，接受农村职业教育的大多数还是初中毕业成绩中等或中等偏下的学生，生源质量相对较差，不少学生在思想道德、学习纪律、心理人格等方面存在一定问题。因此，培养他们良好的职业道德素质，是造就合格技能型人才和高素质劳动，是摆在农村职校广大教育工作面前的一个重要课题。     

高等职校学生管理工作的体会

经过多年来的学生管理工作实践,深深体会到学生管理工作的重要性.虽然学生工作头绪多,任务重,工作繁琐,但若根据高职学生的培养目标和心理特点,加强管理的针对性,便有利于管理工作的顺利进行.一、进行系统化管理1.在管理目标上,高(标准)、新(创意)、严(要求)、细(内容量化、分解),系统     

谈职校学生说话能力的培养

说话能力是人们必备的一种语文能力。良好的说话能力不仅对生活中的相互交际起到积极有益的作用，而且也是社会发展的需要，所以对学生进行说话能力的培养非常有必要。职校学生毕业后大部分直接步入社会，走上工作岗位，说话能力对他们来说显得尤为重要。     

职校学生的心理问题浅谈

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.而根据目前的形势,随着普高(普通高校)热的持续,中等职业技术学校(以下简称职业学校)的生源大多是学习上、品德上、行为上的后进生.这已成为现阶段职业学校学生构成的主要成份.他们大多数是基础教育中容易被忽视的群体,这也决定了他们心理问题的多发易发.     

论职校学生的现代化人格建设

千千万万处于生产一线的技术应用型专门人才对于中国走向现代化具有举足轻重的作用,现代化的根本是人格现代化,故对这类人才的后备军职校学生进行现代化人格建设已是势在必行的一项重要任务。职校学生的人格现状不容乐观,其原因涉及国人集体潜意识和社会转型期价值观混乱等多个方面。针对原因对症下药,可以促成大部分职校学生现代化人格的生成。     

职校学生校外顶岗实习常见问题的思考与对策

校外项岗实习是职业教育教学的重要组成部分,也是职业学校的特色,同时也是学生从教育向社会平稳过渡的主要途径.文章从学生对校外顶岗实习的期望、态度及吃苦耐劳精神等方面介绍了职校学生在校外顶岗实习的常见问题及其对策.     

职校学生企业实习如何解除隐忧

出了安全事故怎么办劳动报酬该怎么定青岛胶南高级职业技术学校学生李强(化名)去年到海信集团顶岗实习时发生了这样一件事:上岗前公司对实习学生进行军训时,李强突然晕倒,磕掉了好几颗门牙,住院治疗、修补牙齿花了两万多元。     

谈职校生校外实习的过程管理措施与对策

文章针对职校生在企业实习中存在的一些问题，如何进行有效的管理作了一些探讨，同时在实际操作中采取了如下措施，收到明显的效果。     

职校学生校外实习状态个案研究

文章基于工学结合、校企合作人才培养理念背景,以个案研究为方法,从微观层面对职校学生校外实习状态进行深入调查,即从单个研究对象的角度了解学生实习的生活与工作状态,深入挖掘学生的心理状态,把握学生在实习过程的所思、所想与所感,并从这种现实的状态与心态中发现问题与分析问题.在细致、系统的调查与收集资料及与研究对象深入互动的基础上,研究者逐步把焦点集中在学生侵权现象,为什么会存在这种现象呢？研究对象面对自己的权益受到侵害为什么没有“站出来”而选择了沉默呢？在这一系列问题引导的过程中,文章发现了实习生的“边缘心理状态”与“弱势群体特征”以及以“工学结合、校企合作”政策为“掩护伞”,以实习为具体形式,利用“学生廉价劳动力”的学校—企业利益链,并在此基础上得出结论.     

职校教师队伍建设中的问题与策略初探

从人力资源大国向人力资源强国的转变中，职业学校肩负着培养同现代化建设要求相适应的数以亿计高素质劳动者的任务。职业学校要想充分发挥自身在社会主义建设中的重要作用，拥有一支素质高、业务精、品德好、结构合理又能安心于本职工作的教师队伍至关重要。然而，目前我们的职教教师队伍现状不容乐观，主要表现在：     

以技能为抓手 促进职校学生的实习就业

职业教育迅猛发展的今天,职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,正以全新的面貌推动着职业教育的改革进程。本文从独特的视角,探讨技能对职校学生实习就业的推动作用。     

行知教育思想对职校学生实习教育的启示

通过对陶行知教育思想的深入学习,认为行知教育思想对职校学生实习阶段培养积极向上的精神,督促其不断进步,使其尽快成为企业所需要的人才,更好地为社会服务和以后创业都有极大的启示。     

从经济社会发展看湘潭职业院校专业结构调整

一、湘潭经济社会发展对劳动力市场人才的要求 湘潭市要打造“三个中心”，推进“三化”进程，必须加快高素质劳动者和实用性人才的培养。高素质劳动者和实用性人才需要具备哪些方面的技能呢？