问题导向教学模式的特色研究

问题导向教学模式与行动导向教学模式是两种运作方式相同的中观教学模式,这两种模式既有本质联系又有本质区别,一个是适合于理论性比较强的课程;一个是适合于实践性比较强的课程。案例教学模式是一种能体现现代教学理念的具有生机和活力的微观教学模式,这一教学模式与问题导向教学模式和行动导向教学模式具有相容性。项目教学模式是人们新创立的一种做学结合、理实一体的能有效提升教学效果的微观教学模式。这一教学模式是与问题导向教学模式和行动导向教学模式相互联系、相互依存、相互转化的教学模式。     

关于中国古代文学课程研究式教学模式的思考

中国古代文学是汉语言文学专业重要的基础课程.长期以来,我们主要沿袭传统的教学模式.这一教学模式注重知识的传授,课堂教学主要由教师讲授,考试形式单一.随着社会的发展,这一教学模式的弊端已逐渐显露出来,构建一种新的适合社会发展的教学模式势在必行.为此,笔者构建了"研究式教学模式",相应地在课程体系、课堂教学方式、考试测评方式等方面进行了一些改革,旨在通过这一新的教学模式调动学生的学习积极性,并使他们的能力素质得到提高.     

关于中国古代文学课程研究式教学模式的思考

中国古代文学是汉语言文学专业重要的基础课程。长期以来,我们主要沿袭传统的教学模式。这一教学模式注重知识的传授,课堂教学主要由教师讲授,考试形式单一。随着社会的发展,这一教学模式的弊端已逐渐显露出来,构建一种新的适合社会发展的教学模式势在必行。为此,笔者构建了“研究式教学模式”,相应地在课程体系、课堂教学方式、考试测评方式等方面进行了一些改革,旨在通过这一新的教学模式调动学生的学习积极性,并使他们的能力素质得到提高。     

基于微课的翻转课堂教学方式的再应用——以《计量经济学》为例

翻转课堂是基于现代信息环境下的全新教学模式,这一模式颠覆了传统的教学模式,能够有效激发学生的自主学习能力和提升学生的学习效率。本文首先分析了基于微课的翻转课堂教学方式的内涵与特征,并在这一基础上论述了《计量经济学》课程构建这一全新教学模式的可行性分析,进一步阐述这一全新教学模式在本课程实施中的构建思路,最后讨论这一教学模式在《计量经济学》课程教学中的教学效果。     

创新数学教学模式 提高数学教学质量

本文立足于初中数学教学实践活动,以生活化教学模式、信息化教学模式、合作化教学模式等前沿教学模式的运用为切入点,针对"创新数学教学模式,提高数学教学质量"这一主题进行了初步探索与分析。     

社会统计软件教学中的PBL教学模式

PBL教学模式作为问题导向教学模式的代表,自从20世纪60年代诞生以来受到各国教育界的广泛关注。本文中笔者介绍了这一教学模式的主要内容,以及如何将这一教学模式运用于《社会统计软件》课程的实际教学中,并对这一教学模式的教学效果进行了总结评价。     

问题导向教学模式的开放性研究

教学模式是教学理论与教学实践的中介,教学模式具有多样性,有微观教学模式、中观教学模式和宏观教学模式。问题导向教学模式是一种中观教学模式,是具有开放性、包容性和灵活性的教学模式,由此决定这是一种可供推广选用的充满生机与活力的教学模式。转变以教师讲授为主、以讲授知识为主的传统教学观念是推广选用问题导向教学模式的关键。     

试析农村初中物理有效教学模式

初中物理有较强的实践性、综合性,教学难度较大。立足这一学科特点,作者联系实际,结合以往的教学经验,提出趣味化教学模式、分层教学模式、小组协作讨论教学模式这三种新型、有效的教学模式,旨在进一步提升初中物理教学质量,实现有效教学。     

中国古代文学史课堂“师生角色互换”教学模式探究

面对中国古代文学史课堂教学形式单一、僵化的现状,实施"师生角色互换"教学模式可以为其注入新的活力,取得良好的教学效果。这一教学模式的建立是一项较为复杂的工程,需要考虑讲课人选产生、讲课内容和时间确定、教师提前通知和学生预习准备、教师指导和点评等各个要素。这一教学模式应在实践中不断完善,将其视为一种能够动态发展的新型教学模式。     

谈高职教育中教学模式改革

本文阐述了多课程板块分立并行循环教学模式的基本思想,分析了在现代高职教育中采用这一教学模式的必要性,以及实现这一教学模式的基本条件和保障因素.     

关于学历合训专业课程体系和教学模式的研究

本文基于对学历合训专业人才培养目标、培养规格的分析,着重对其课程体系和教学模式进行了研究,提出了与之相适应的课程设置基本原则、指导思想和按建构主义教学模式下的"抛锚式"教学方法组织实施教学的思考建议.     

《生产与运作管理》教学模式探讨

通过总结生产运作管理课程的特点,分析目前教学过程中存在的问题,并提出教学模式改变的有效途径,即转变教学理念、改善教学方法、调整教学内容、丰富教学手段、构建教学体系,以期提高生产运作管理课的教学效果。     

试论项目教学法在模具AUTOCAD教学中的应用

项目教学法是一种以项目为核心的教学方法和教学活动。通过对项目教学法的内涵、AUTOCAD教学与项目教学法的内在关系以及应用项目教学法开展模具AUTOCAD教学的理论依据的具体分析,并结合教学实际,就项目教学法在模具ATUOCAD教学实践中运用进行了一定的思考,以期进一步深化模具教学的改革和推动项目教学法在模具ATUOCAD教学中的运用。     

工程实践综合教学模型的研究与应用

根据工程实践的教学目标、教学条件和教学特点,研究制作了有关机械加工工艺过程方面的综合性教学模型。通过在工程实践教学中的应用,使学生把在各工种学到的工艺知识串联起来,有利于学生认识和理解有关零件加工方面的综合工艺知识,从而达到良好的教学效果。     

装潢艺术设计专业教学模式改革探索

当前，装潢艺术设计教学中存在职能缺憾、思维方向错位、重技法轻创意、实践教学环节薄弱等问题。为更好地实现培养目标，必须从课程体系、教学内容与授课方式、实践教学等方面进行改革，构建新的教学模式。     

优化机械设计课程教学模式,适应办学模式的改革

为适应机械设计课程教学从专科教育层次向本科教育层次转变的发展需要,结合我院专业特点,从教材建设、教学内容、教学实践环节和教学方法等方面出发,优化机械设计课程教学模式,并对如何培养学生的创新能力、促进该课程的建设与发展进行了积极的探索和总结。     

开发创造性教学 培养学生创新意识

本文着重在更新教育思想 ,开发创造性教与学 ,特别是对教育主体观 ,教育质量观 ,“主体———多动”教学模式的实践探讨 ,以适应时代对教育工作者的要求     

开放式实验教学管理模式的改革与实践

通过分析开放式实验教学管理模式中存在的问题,提出了解决问题办法和措施,进一步完善了管理模式,并阐述了新模式的总体结构、管理流程和管理功能等。并对开放中的安全保密工作进行了探讨。     

国际经济与贸易专业立体化教学模式的思考

本文在总结现有相关研究成果的基础上,专门针对国际经济与贸易专业提出了立体化教学模式改革的思路,设计了具体的教学模式,重点讨论了模式主体部分改革问题,以期整体优化该专业的教学效果。     

实验、实习、毕业设计三位一体本科实践教学模式的探究

文章以哈尔滨工业大学媒体技术与艺术系本科实践教学为例,提出了数字媒体文科专业的三位一体实践教学模式,并对该模式的特点进行分析;针对目前实践教学环节存在的问题,探讨了解决问题的具体思路。