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词汇,是组装语言机器的大小零件。是构筑语言大厦的砖砖瓦瓦,离了它。语言也就无从存在。英语作为世界语言的语种之一,词汇在英语语言中的重要性是不言而喻的,这就要求中国人在习得第二语言——英语时,必须重视英语词汇的学习。胡明扬先生说:“不学语法可以学会外语,但记不住生词决学不会外语。” 相似文献
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词汇是语言的基本单位,在外语学习应用中,词汇学习多少对阅读能力有直接的影响,同时,要想进行流利的英语对话,就必须具备一定的词汇量。因而词汇教学对初中学生学好英语很关键。 相似文献
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一、词汇的重要意义
词汇、语音、语法是语言的三大要素之一,是语言的基础知识,词汇是语言的基本材料,在我们这样一个缺少英语环境的条件下学习英语,很难通过自然语言的基础知识学起,离开了词汇,语言也就不可能存在,听、说、读、写、译没有哪一项语言能脱离词汇的依赖,语言学家博材格曾说过:任何一个掌握了一门外语的人教清楚知识,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高,不掌握足够数量的词汇,就不能进行任何形式的外语交际。 相似文献
词汇、语音、语法是语言的三大要素之一,是语言的基础知识,词汇是语言的基本材料,在我们这样一个缺少英语环境的条件下学习英语,很难通过自然语言的基础知识学起,离开了词汇,语言也就不可能存在,听、说、读、写、译没有哪一项语言能脱离词汇的依赖,语言学家博材格曾说过:任何一个掌握了一门外语的人教清楚知识,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高,不掌握足够数量的词汇,就不能进行任何形式的外语交际。 相似文献
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穆大江 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):74-75
词汇是语言的基本组成部分,对于把英语作为外语的学习者来说在至关重要。词汇的作用不仅是信息的载体,更具有组织语言以尝试使用语言的能力。词汇知识影响大学生英语写作的质量,促进消极词汇向积极词汇转换是提高大学生写作能力的一种手段。 相似文献
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词汇,是构成语言的基本要素,是人与人之间交流必不可少的基本材料。离开词汇,语言就失去了存在的实际意义。而要学好英语、用好英语,英语词汇的作用同样不能忽略,熟练掌握英语词汇是理解英语及使用语言进行表达的基础。著名语言学家里弗曾经说过,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学结构和功能的意念。大学英语教师既然认识到词汇教学的重要性,就要注重科学施教,提升学生的自主学习能力,使其系统、有效地掌握词汇并自如地运用词汇。 相似文献
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词汇是语言的最基本单位.是语言的建筑材料,如同高楼大厦的一砖一瓦,词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一。学生掌握的词汇愈多,他们运用语言的能力就愈强。学生掌握词汇量的大小,可反映他们的英语水平。在英语学习中,学生普遍认为词汇学习非常枯燥。把英语学习等同于背单词这样机械的苦力劳动,体会不到英语学习的快乐,同时也没有学会总结和反思适合自己的学习方法。如何激发、调动学生记忆词汇的积极性, 相似文献
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一、词汇教学在外语学习中的地位
词汇是构成语言的三大要素之一,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一。英语词汇教学与听、说、读、写能力的培养有着密切的联系,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。 相似文献
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李景 《新课程改革与实践》2010,(7):74-74
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。 相似文献
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构成语言的基本单位的词汇是外语教育教学中的重要组成部分。词汇在英语教学过程中占据重要地位。本文就对英语词汇特点略加以分析,并在其基础上探讨英语词汇教学的一些方法,意在提高学生英语词汇学习的积极性和有效性,为其日后的英语语言能力和语言交际能力扫清障碍。 相似文献
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英语词汇学习中的石化现象及其教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
黄良波 《湖南第一师范学报》2010,10(2):81-83
多数外语或二语学习者存在语言的石化现象,尤其是英语词汇能力的石化。作为英语写作的基础,词汇能力一旦石化,就会成为英语写作能力提高的最大障碍。英语词汇能力石化现象的产生有其内因和外因,防止词汇石化现象,应提高词汇输入质量,创造词汇输出机会,同时还要注意语言知识与文化知识的同时输入。 相似文献
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<正>在语言学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语交际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。正如D.A.Wilkins所说,没有语法,人们几乎不能表达事情,然而,没有词汇,人们不能表达任何事情,由此可见词汇的重要性。掌握 相似文献
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词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.而许多教师对于词汇教学采取的方式以单一、机械性的复习练习为主,这在一定程度上影响了学生的词汇学习效果和外语学习兴趣. 相似文献
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学好外语的关键是词汇,词汇在学生英语学习及英语语言运用过程中占据极为重要的位置。因此,词汇教学在仁爱版初中英语教学过程中是一个具有战略意义的教学步骤,只有开展好词汇教学,才能从根本上提高英语教学效果。 相似文献
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随着21世纪的到来,外语作为交流的工具和信息的载体,势必越发显得重要。因此进行教学改革,把大学外语推向一个新台阶这是外语教学面临的首要任务。在大学英语整个教学过程中,为了使学生能用他所掌握的语言知识和技能自然而又灵活地表达他所要表达的思想,就必须抓好能力的培养。而且还要贯穿于教学的全过程。因为学习英语不同于学习别的学科,它首先是一种语言,它是音义结合的词汇和语法的体系。要掌握它并达到运用自如的程度,就得学习这种语言的语音、词汇和语法知识并掌握它们,其次它又不仅仅是一些由语音、词汇和语法堆砌起来的语言知识,它是人类思维的工具。人们在语言 相似文献
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胡锋 《语数外学习(高中版)》2013,(1):104-104
对中国人而言,英语虽不陌生,但毕竟是一门外语,在中国缺乏英语习得的语言环境。根据认知教学法,学习一门外语在很大程度上是通过把这些语言形式作为一个知识整体来进行研究和分析,掌握这种语言的语音,语法和词汇形式的自觉控制过程。因此,中国英语教师在中国这一环境下教中国学生学习英语这门外语,就必须借助语法这一手段。但是,在长期的英语教学实践中出现了一些弊端,如死抠语法、为考语法而出题、过分强调语言规则中的特殊性等等。以上弊端的存在对语言教学本身产生了一些负面影响。 相似文献