专业阅读:教师专业发展的基石

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育. 新教育实验把阅读作为最重要的基础活动.在实验中我们发现,阅读的关键人物是教师.因为没有教师对于阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情;没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园.     

教育技术引领教师专业发展——兼谈农村教师专业发展的"瓶颈"与出路

目前，关于教师专业发展的研究工作以及实践工作已然开展得如火如荼，并成效显著。教师专业发展的特征之一是“过程性”，指教师专业发展会受到一些新生因素的影响，教师专业发展永远没有终点，永远“在路上”。以多媒体计算机和网络通信技术等现代信息技术为基础的现代教育技术即是新生因素之一。因此，我们不得不思考，现代教育技术对教师专业发展有何种影响？教师专业发展该作何回应？     

有效依托信息技术 重塑教师专业成长

叶澜教授说过：没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。同样,如果没有教师的专业发展就不可能有学生的素质提升。毋庸置疑,     

第二节 教师的指导规律

教师进行5步指导,应遵循的主要规律有4条。 1．热爱学生规律：教师没有对学生的爱,就没有真正意义上的教育工作。教师不热爱学生就没有对学生的主动真诚负责的指导工作,也就不能取得应有的教育成效。教师不热爱学生,学生就不会亲其师,更不会信其道。     

老师,你爱思考吗?

思考是教师专业发展的关键要素,也是科学研究的法宝.思考能对摄入大脑的信息进行再加工,从而生成新思想、新思路及新方案等.没有思考,真正的教学就不会发生,更不会有创新及社会的进步.     

教师专业发展学校建设的实践与思考

任何教育改革都必须配合教师专业发展,否则不会成功,因为教师是教育改革、教育发展和教育实践的主体和关键。先进的教育思想要由教师去贯彻,生动的教育内容要由教师去体现,适当的教育方法要由教师去实施,可以说．没有教师的有效发展,就不会有学生的有效发展。教师专业发展对提高教师教育素质、教育效能有着十分重要的作用。因此．在现行的学校建制内进行一种功能扩张,引导走专业化发展道路．把学校建成“教师专业发展学校”．是新形势下办学管理、教师教育的一个崭新课题。     

师者：做更好的自己

国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为本。教育,是永远朝气蓬勃的事业,教师,是永远充满时代活力的职业;而教师发展又是推动教育发展的一个永恒的源动力。《教育规划纲要》指出：＂有好的教师,才有好的教育。＂教师如何是＂好＂？我以为教师宜遵循＂没有最好,只有更好＂的发展理念,     

试论小学教师规范化培养

教育部师范司副司长宋永钢作客中广网时指出：教师专业化是一个世界性的课题,基本含义就是教师职业应该具有自己独特的职业要求和职业条件,应该有专门的培养制度和管理制度,至少有四个比较明显的特征：第一,教师是双专业,既要求是所教学科的行家里手,同时善于把知识教给学生,所以要有教师教育专业.第二,应该有专门培养教师的教师教育机构.第三,国家应该有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度.第四,教师专业发展应该是一个持续不断的过程.这四个特征是教师专业化比较显著的特征.专业化是对教师职业整体性的、综合的更高的要求.     

一个令教师们困惑的教育命题解读

没有教不好的学生,只有不会教的老师没有教不好的学生,只有不会教的老师!最初接触这个教育命题时,对我的触动很大,它鼓舞我去当一名优秀的人民教师,激励我去培养、塑造将来我所要面对的学生。可当我有机会与许多来自教育一线的老     

扎实抓好校本培训促进教师专业发展——公安县校本培训工作纪实

一、统一认识,营造教师专业发展氛围 没有教师的专业发展,便没有高品位的教育。教师教育是一项关系教育质量和国民素质的重要工作。而校本培训是开展教师教育、促进教师专业发展的有效途径;是在学校现有的条件下,充分利用校本资源,引导教师在实际工作问题的研究中实施培训和在培训过程中开展实践与研究的互动模式：是对研究过程的展示和研究成果的运用和推广,是引导教师与时俱进、自主发展。保持学校永远具有旺盛的活力和强劲发展动力的根本措施。