谈青少年科技活动中师生智力资源的开发

中学阶段要广泛、深入、有效地开展科技活动和研究性学习,需要丰富的课程资源提供支持。本文结合指导学生开展科技活动和研究性学习的实践,从建设好科技辅导员队伍、教师的智力资源开发、学生的智力资源开发等方面,阐述了科技活动和研究性学习过程中师生智力资源的开发应用策略。研究表明,师生智力资源开发的潜力巨大,是一项充满活力的有着重要应用价值的课程资源。     

头脑奥林匹克活动在青少年科技创造力培养中的实践与研究

如何培养青少年的科技创造力,已成为当前头脑奥林匹克活动研究的热点问题之一。本文结合多年来对该活动的实践与研究,围绕培养青少年科技创造力进行了多个方面的论述,并提出了相关教学策略。     

如何通过绘画活动培养幼儿创造力

<正>每一个幼儿都是天生的艺术家,艺术不仅仅是他们心里世界的真实流露,更是他们小小身体里面蕴含的巨大潜能。绘画是艺术的一种表现形式,同时绘画也是培养幼儿创造力和高尚情操的重要手段。案例一：利用手影造型激励幼儿绘画想象“会变的手”教师先设计了“奇妙的手影”的主题活动：教师与幼儿一起玩手影游戏,表演出了幼儿们常见的几种小动物,请他们注意观察教师是如何在光照射的角度下变换各种手型的,     

青少年科技活动大全

本书涵盖了物理、化学、生物、环保：天文、气象、地球、陆海空模型、摄影、无线电、计算机、创造发明等青少年科技活动领域,共收集了500多个活动项目。全书按青少年科技活动现状分成9篇,各篇内容由浅入深,由低年级活动项目向高年级活动项目排列．可适合不同年龄、     

中小学科技创新活动与学生创造力开发实验与研究

本实验主要是根据当前生物学迅猛发展、生物学课程改革及山区农村学校学生生态环保意识差、创新实践能力弱的实际提出来的。本课题主要探索运用教育技术改革生物课堂教学,培养学生的创新实践能力的有效途径。本实验采用行动研究的方法,在学生的创新意识、创新情感、创新思维、实践探究能力四个方面进行了积极的探索,并取得了初步的效果。实验班学生已有多项创新实践活动的小论文、小报告、小制作在省市获奖。     

通过折纸活动提高学生的艺术创造力

折纸是小学美术手工课的重要内容,通过折纸活动能培养学生的美术观察能力、美术想象能力与美术创造能力,从而提高学生的艺术创造力。     

活动区活动与幼儿创造力开发

活动区活动与幼儿创造力开发兴安盟幼儿园白璐幼儿是在活动中发展成长的，环境影响幼儿的行为。为使幼儿的发展更全面而有益，近年来，不少幼儿园都相继创设了活动区。活动区（亦称游戏角、学习角）是从贯彻《规程》中提出的“创设与教育相适应的良好环境”的要求出发，根...     

淄博市青少年科技活动现状调查与对策研究

在当前背景下和对科技活动已有研究的基础上,对淄博市一线的科技教师、义务教育阶段的学生、有关组织和开展科技活动的部门进行问卷调查和访谈,发现当前我市青少年科技活动的开展存在的问题并提出相关对策,以保证我市青少年科技活动的可持续发展.     

贵州省青少年校外科技活动开展现状的调查研究

通过问卷调查、访谈和实地考察,对贵州省青少年校外科技活动的开展状况进行了调查研究。结果表明：贵州省青少年校外科技活动取得了一定进展,存在的主要问题有校外科技活动的统筹机制不完善、科技活动资源和科技师资短缺、非正式科学教育理论研究有待深入等方面,最后对此提出了相应的对策。     

开展青少年科技活动 提高青少年素质

“培养科技人材应从青少年开始。”这是著名的科学家李政道讲的。因此,各地的青年宫。科技站、中小学校应成立科技活动小组,让学生从小就受到科学环境的熏陶,从小就产生对科学的极大的兴趣。学校是开展青少年科技活动的中心,各校应认真培养与支持科技辅导员及组织青少年科技活动小组,为他们创造良好的科学环境,更好地对青少年进行素质教育,为祖国培育更多的科技幼苗。下面是笔者开展青少年科技活动的一些做法,供同行参考。１开展青少年科技活动应因地制宜,从实际出发景宁一中地处浙南山区,自然生态环境较好,有利于开展青少年科技…     

通过活动区活动，促进幼儿创造力发展

在提倡素质教育的今天，如何把素质教育更好、更彻底的贯穿到幼儿的一日活动中，成为我们每个幼儿教师面临的问题，在近三年的活动区活动开展中，让我更深的体会到了活动区活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的活动形式，而素质教育只有在幼儿的主体性活动中得以实现，活动区活动有利于促进幼儿创造力的发展，是幼儿园素质教育的重要途径。     

发挥科技活动优势培养学生创造力

创造是人类的特征之一，是人类生存发展的手段。显而易见，人的创造力在知识经济时代尤为重要。但是人的创造力并不能一蹴而就，只有通过适当的途径，主要是以学校教育为主的各类教育活动来加以培养。开展科技教育活动，对于发展青少年的创造能力有着重要的意义。一、多角度激发学生的创造动机创造活动是一个人在强烈的创造动机推动下，将个体的各种认识能力运用到某些内部的与外部的材料上，从而产生有一定社会价值或个人新经验的产品的复杂过程。有了创造动机，学生才能主动地投入到创造活动中，展示创造才华，产生创造成果，发展创造能力…     

开发青少年的创造力——谈中学创造教育

人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知二十世纪中叶,世界各国的经济竞赛已明显地转化为国民的创造力竞赛,因此特别重视培养青少年的创造能力——日本于1954年起创办“星期日发明学校”,至今已发展到33所,培养了一批有成就的发明家,日本又于1974年创办“少年少女发     

春游青少年科技活动中心

周三的早上，期盼已久的春游的日子终于到来了，我校游玩的地点是南京青少年科技活动中心。它位于城南，我们乘车一路经过风景秀丽的雨花台景区，不久就到了。[第一段]     

青少年科技教育活动方案

一、活动名称 提倡再生纸的利用,宣传环境保护活动方案。二、活动背景 目前,造纸的原料主要是木材。我国造纸业年需消耗木材1000万立方米。我们使用、消耗大量的纸张,实际上是在消耗森林资源。现在,地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以为人类提供氧气、吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、     

素质教育与青少年科技活动

我们即将步入的21世纪是现代化的世纪。当代的学生正是下个世纪的建设者,他们应该是爱科学、懂科学、掌握科学本领的一代新人。在学校里教师教给学生的课本知识毕竟是有限的,在科技飞速发展的当今社会,我们的学生对世界充满了新奇和渴望,他们多么想了解更多的知识啊！科技活动课的开设,为学生提供了有利的条件,为学生的全面发展,提高自身素质开辟了一个新的领域。我根据班级学生的爱好兴趣,把活动课的内容定为“宇航科技活动”。在活动中经常带领学生走出校园,参观工大的航天科技馆,听宇航专家的报告,开阔眼界。学生在有了直观感…     

科技活动与青少年素质

<正>培养青少年学生的探索意识和创新精神,全面提高青少年的科学素质,离不开青少年科技实践活动的开展。安徽省芜湖市镜湖区自2007年被确定为全国青少年科技教育试点区以来,主动按照要求制定活动方案,在开展具有创新性青少年科技活动中心这个问题上形成共识,充分利用青少年活动中心现有的教育资源,把原先零打碎敲的"第二课堂活动""兴趣小组活动"纳入科技教育活动的正常轨道。     

青少年科技实践活动规范

<正>人无信则不立,科研诚信是科研活动的生命线。无论是科技工作者的专业科研活动还是面向青少年开展的科学普及和实践活动,都需要遵守基本的行为规范。随着我国基础教育阶段科学课程的普及和校内外青少年科技教育活动的发展,越来越多的中小学生有机会参与科学探究实践活动,面向青少年开展科研规范和诚信教育显得尤为重要。     

青少年科技创新活动浅议

1．参与集体活动、社会活动。这体现了科学创新活动的自主性。科学创新主要是帮助学生学习解决他们认为重要的问题，并且设法扩大和加深他们已有的兴趣和生活经验。例如“密度卡尺”，“百变越障遥控车”，“智能保安机器人”等都是学生参与活动后创造的。