浅谈艺术中专英语教学方法

要培养艺术中专学生英语的兴趣，提高他们听、说、读、写的能力，作为一名英语教师，必须在课堂教学中采取灵活多样的教学方法。     

浅谈中专英语教学

面对不同的生源群体,英语教学有着诸多有效的教学方法.在中职教学中,英语教学最大突破口是开导法,教学艺术的充分展现是辅助法.能力提高的关键之所在是反串法.这是中职英语教学中最有实效性的三种教学法.     

浅谈中专英语教学

面对不同的生源群体,英语教学有着诸多有效的教学方法。在中职教学中,英语教学最大突破口是开导法,教学艺术的充分展现是辅助法,能力提高的关键之所在是反串法。这是中职英语教学中最有实效性的三种教学法。     

挑战自我尝试成功--分层教学在中专英语教学中的实践研究

本文从关注差异、分析成因入手，提出了把分层施教的方法应用到中职英语学科教学之中的构想。并开展了有益的探索。由于目标明确，方法得当，教材对口，使处在B类层面的学困生重树对英语学习的兴趣。实践证明学困生同样渴望受到尊重、取得好成绩，而分层教学使他们品味到了获得成功的喜悦，从而激起他们挑战自我，尝试成功的追求，形成教与学新的良性循环。     

中专英语教学改革的建议

英语学习的重要性日益为人们认同，而中专英语教学的现状与时代发展的要求尚存在不小的差距。中专学校的学生学习英语的积极性不高和学习效果差的现实始终困扰着英语教师。     

浅谈英语教学中的情感因素

目前技校的学生由于基础差，学习积极性不高，缺乏学习的兴趣和热情。尤其是学习英语时情绪消沉低迷。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。因此我们应该重视情感因素对英语学习的影响。     

浅谈素质教育在中专英语教学中的运用

本文是根据当前的英语课程教学改革的实践要求，即由原来的应试教育向素质教育转变，在提高中专学生的英语听、说能力的同时，加强学生的英语素质教育进行分析与论述，使中专英语素质教育得到发展和提高。     

中专英语教学中如何转化后进生

优秀的语言学习者，不管在什么样的环境下，也无论是怎样的教师任教，凭着他自身的智力因素、人格特征、认知方式、学习策略、学习动机和学习兴趣，都能学好英语，教师无需多费心思；令教师头痛的往往是后进生。所以，在英语教学过程中．如果转化好了后进生，对提高英语教学质量有着积极的意义。     

浅谈英语教学中如何培养学生创造性思维

高等院校正在实施的素质教育的核心是培养学生的创新能力，发展其创造性思维，笔者试从教师和学生两方面着手，从以下几方面谈谈英语教学中如何培养学生的创造性思维：教师要营造氛围，激发兴趣，培养学生的创新思维能力，学生应转变观念，学会方法，主动思维。     

浅谈营造互动式英语教学空间

随着改革开放的进一步发展,教育体制改革的进一步深入,素质教育已经逐步地走进中小学校,培养学生的创新能力,挖掘学生的学习潜能,调动学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,已成为各门学科的教学重点,尤其在英语教学中,更为重要。 那么,如何能达到上述教育目的呢?我认为关键是要营造一个互动式的英语教学空间,只有这样,学生的英语综合能力才能得到培养和提高。     

浅谈小学英语教学

教育实习是每个师范生的必经阶段。本文作者就教育实习过程中的体会，对小学英语教学中如何实现师生互动，调动学生学习英语的积极性进行了探讨。     

浅谈在新课改理念下对英语教学的几点认识

在基础教育课改不断走向深入的今天，在新课改理念的影响下，作为初中英语教师在英语教学中践行新课改，我们要增加教师的亲和力，培养学生的学习兴趣；营造宽松、民主的教学氛围，让英语教学更加贴近初中学生的生活；采用灵活多样的教学方法，不断提高教育教学能力，从而使新课改真正落到实处。     

中专英语教学中如何培养学生能力

<正>一、目前中专学校学生存在的问题(一)就知识水平来讲,中专学校的大部分学生在义务教育阶段没有掌握牢固的知识,这是他们进入中专学校学习的重要原因。因此,大部分学生的英语基础都十分薄弱,而且对英语学习的兴趣较低。(二)中专学校的学生大多数在智力水平上和普通高校学生没有太大差异,而是非智力因素的培养比较欠缺,在英语学习习惯、兴趣与爱好、耐挫性与意志力、自信心等方面都比较欠缺。这些非智力因素对英语学习存在广泛的制约性,持久影响学生的英语学习活动。     

兴趣培养与英语教学

众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。通过几年教学实践，笔者认为可以从以下几个方面入手。     

小学低年级英语教学的探索与实践

研究表明,6岁左右是儿童学习语言的敏感期。在学习语言的敏感期内,儿童有学习语言的强烈欲望和兴趣,     

浅谈调动中专学生学习英语积极性的问题

中专学校外语教学的改革应围绕着提高教学质量这一根本目的进行,而提高教学质量取决于学生的积极性与教师的积极性,能否调动学生学习外语的积极性,是中专学校外语教学能否取得良好效果的关键.     

让中专英语教学走向生活化

教育源于生活。语言作为生活中的一种交际工具，更要回归生活。本文主要通过从教学情景、教学语言、教学内容等方面生活化的来探讨如何激发学生的英语学习兴趣。