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新课标要求,数学教学要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和生活实际作为教学的重要资源,要改变过去传统的教学模式。这就对教师提出了新的挑战,要求教师必须全面了解学生,并对教育过程和数学教材更深入地进行分析,同时还要调动教学中的各种积极因素,进而实现课堂教学的高效率和高效益。那么,如何打造高效数学课堂呢?下面,笔者结合教学实践,就此谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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胡长强 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发 相似文献
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情感在调节人的积极性方面有着至关重要的作用。教师的情感直接影响学生的学习兴趣及效果.只有肯定的积极的情感,才能使学生的自主性得到发展,思维才能更活跃。所以教师不但要用自己的人格魅力吸引学生。还要对学生有爱心和耐心。要与学生建立起一种相融的和谐的人际关系。让学生把你当做他们心中无话不谈的知心朋友。在课堂教学中,教师要把亲切的微笑和目光、关爱的手势以及积极的肯定和鼓励带进课堂。 相似文献
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史航 《中国基础教育研究》2007,3(10):93-95
作为一名英语教师要了解一些英语教学和教学法的发展历史,教材的改革进程,掌握一些现代英语教学的新方法、手段和技能,这样会开拓眼界,更加了解自己,了解自己的学生,更清楚为什么教?以及如何教?同样,学生学习方法的创新,包括主动参与,乐于探究,勤于动手等方面的创新,也是学好英语的关键,把教与学有机的结合起来,是提高英语教学质量的根本途径。 相似文献
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潘守理 《中学物理教学参考》2006,35(10):11-11
有一位伟人曾说过,提出问题某种意义上比解决问题更重要。一切科学探究都始于问题。课堂教学中的设问,既是老师引出话题的一种形式,也是启发式教学的常用模式,更是探究式学习的一个重要环节,精到的课堂教学设问,可以起到引导课堂教学的方向,引起学生注意,启发学生思维和化解教学难点的作用。课堂提问的针对性、适时性、层次性和创造性,反映教师对教材的理解和对学生的了解,体现教师的知识素养和艺术修养。下面通过高中《物理》“简谐运动”课堂教学一节中的几个片段谈谈物理课堂设问的几点体会。 相似文献
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在美术课堂教学中,教师除了吃透教材,更重要的一点是要吃透学生,了解学生们头脑中的想法。了解学生的实际需要,对学生的学习信息进行总结反思;而学生的“学后记”是教师真正了解学生学习体验和学生内在需要的有效载体。运用“学后记”,反思学生学习兴趣;反思学生创造性思维;反思提高教师教学研究的能力。“学后记”是一种新型的教与学的双向评价方式,是教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量的有力依据。 相似文献
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李兰 《四川教育学院学报》2005,21(12):172-173
在全中国范围内开展的课程改革,旨在通过新教育理念,让教师们在课堂教学中,转换角色,由传统的课堂“灌输者”转换为课堂的“组织者”和“协作者”,帮助学生自主地开展研究性学习。让学生在学习中获得成功体验。教师教学的目的不再是仅仅让学生学会和记住书本知识,而是以教材为工具和桥梁,为学生把书本和现实世界联系起来,帮助学生学会用书本知识解决实际问题,用生活经验辅助学习。在教学中,老师要平等地对待班上的每一个学生,相信他们都有学习的愿望,都有学好的能力。教师在评价学生时,不仅依据分数,而是注重学习全过程,从而更客观地、更真实地、更全面地评价学生。 相似文献
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史柳明 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):28-29
<正>随着新一轮课程改革的不断深入,人们的课堂教学观念在不断更新,这对教师的要求就越来越高,要求教师不但要备教材,更要备学生,备课堂上的变数,提高自己机智灵活的"驾驭"课堂的能力。这就需要教师充分考虑学生的心理需要、表达策略的需要及课堂变数的需要,机智巧妙地抓住课堂上生发的"触点"进行课堂教学设 相似文献
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张东旭 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):5-5
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率.这对于一个刚刚接触高中教学的我来说.值得好好思索.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握:其次要了解学生的认知结构:最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力。而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学:提高45分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.以下谈一谈自己的一些看法: 相似文献
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古人说:“凡事预则立,不预则废”。“预”就是事前做准备。用这个“预”字来解释教学,就是要做好课前准备,就是要把握将要到来的课堂教学。因此,备课是整个教学过程中的重要一环,它对课堂教学质量起着决定性作用。下面,我就自学考试备课问题谈几点个人看法:一、备教材教师在上课之前,必须反复钻研教材,掌握教材的结构,了解各部分内容间的联系,确定重点与难点。在此基础上,还应大量阅读有关参考书,精心选择一些相关材料作为教材内容的补充,不但扩大了自己的知识面,而且也开阔了学生的视野,为教学创造了有利的条件。最为重要… 相似文献
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正苏霍姆林斯基说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"如何以最少的时间和精力,获得最佳的课堂教学效果,是每个教师都要思考的问题。通过学习,我们结合教学实践对聋校数学课堂教学展开了探讨,现在此谈谈自己的体会。一、认真备课是基础1.充分了解学生。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。在教学中,教师要做到了解学生薄弱点,了解学生的个性特点和兴趣爱好等,这样才能进行有针对性的教学,才能因 相似文献
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为了了解我校新课程改革现状与教师专业发展情况,我听了一些课。这些课中有我随机选择的,也有教务处安排的公开课。听课之后,我与上课教师进行了一些交流,查阅了学生的一些作业,其中有些问题,引起了我的深思。一、课堂教学存在的主要问题第一,教师对研究学情与研发教材没有引起足够的重视。教师在课堂上表现出"以教参为本",而不是"以学生为本"。"以教参为本"具体表现为教师的 相似文献
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现行新课标浙教版初中《科学》教材,有一个比较鲜明的特点,那就是教材中有大量的和教学内容有关的插图。这些内容丰富、生动有趣的插图,不但能极大地激发起学生的学习兴趣,提高学生的观察能力,拓展学生想象的空间,同时也为教师的教学提供了颇为丰富的感性资料。因此,作为一线教师,要想更好地达到教学目的,就必须深刻理解插图之内涵,并对这些插图进行有针对性的再整合,使之更有效地适应和辅助具体的课堂教学,最终形成自己独特有效的教学风格。 相似文献
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吕端良 《中国职业技术教育》2002,(9):37-37
课堂教学是学校教学的主要形式。在课堂教学中,教师不但自己要教好课,更要指导学生上好课。只有这样,才能使学生真正把知识和技能学到手,从而提高教学质量。一、指导学生听课听教师讲授是学生课堂学习的主要方面。在一堂课中,教师讲的内容,有重点、难点,也有非重点,学生应该抓住要害,围绕重点,有所侧重。学生对一般知识要听,对重点和关键的地方一定要特别注意听。此外,在听课方面还应指导学生注意以下几点:1.要听道理,不要光听结论数学上的定义、定理、公式、法则比较多,大部分概念、定理与法则都比较抽象。在概念与法则的… 相似文献
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课堂教学是教学工作的重要环节,作为一名合格的物理教师,不但要有渊博的文化专业知识,更重要的应具有一定的教育教学能力,具体表现在课堂教学艺术上。课堂教学的组织艺术是课堂教学艺术的重要组成部分,就物理教师的课堂教学组织艺术,根据笔者多年的工作实践经验,谈一下自己的粗浅看法,供物理教师一起研究讨论。课堂教学的组织简称组织教学,它贯穿于整个课堂教学的始终。一上课就要把学生的学习积极性调动起来,引入新课自然,有趣味,充分突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,学生有一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对所… 相似文献
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一、强化学生主体意识
素质教育首先要强调“学生是学习的主体”,在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人。据有关调查研究发现:影响高中英语学习的几个主要因素是:动机占33%,才能占33%,智力占20%,其他占14%。从年龄、心理、社会实践等方面看,高中生基本形成了自己的思想和观点,有的学生对一些事物还有着独到的见解。因此,在高中英语课堂教学中,教师要帮助学生树立明确的学习动机,使其在主观上产生动力,要让每位学生认识到自己既是“Ⅰ”也是“me”,教师要帮助学生强化“Ⅰ”的主体意识,帮助“Ⅰ”对自己的英语学习提出适当的要求,督促自己主动学习,以发展学生的自主性。教师不能把学生看作是简单的认知体,要把他们看成是有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识,让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者。教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来,把自身当作认知的主体。 相似文献