教师如何与学生沟通

苏霍姆林斯基说过：＂如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。＂由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式,教师只有与学生进行良好的沟通,学生才能亲其师、信其道,师生关系才能和谐发展。作为教师,该怎样与学生进行沟通呢？     

沟通是打开心灵的钥匙

<正>教育家苏霍姆林斯基说过这样的话:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。"由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。作为一位教师,我深深地体会到:能与每个学生进行良好的沟通,不但有利于学生的健康成长,而且能产生良好的教育效果。作为教师怎样和孩子沟通呢?下面谈谈我的一点体会。—、课堂上引导孩子们说,创造沟通机会     

让 沟通 成为习惯

苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的."这句名言一针见血地道出了师生沟通的重要性.     

用心沟通，用爱相伴——浅谈与学生间的沟通艺术

沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。苏霍姆林斯基说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”由此可见,沟通是人与人相互取得联系的一个最主要渠道,没有沟通,人与人之间就不能建立很好的联系,然而一些班主任发现,很多学生似乎不太愿意与老师讲心里话,甚至“避之不及”,这说明老师还不被学生所信任,还没有掌握沟通的方法与技巧。那么,在新型教育体制下,在学生日益被宠爱的当今社会,教师应当如何与学生很好地进行沟通呢？     

留言——架起师生沟通的桥

苏霍姆林斯基说过：＂如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。＂教育家的这句名言,一针见血地道出了师生沟通的重要性。从事初中教学16年来,在如何和学生沟通方面做了很多尝试,其中,     

浅谈教师与学生沟通的方法

苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的."……     

师生沟通中的问题与对策

教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都是不可能的。”可见,沟通是一种基本而有效的教育方式。师生间的有效沟通是班主任管理好班级的基础。师生之间如何沟通,沟通的质量如何,决定了班主任的教育具有多大程度的有效性生。     

“QQ心灵驿站”--打开学生心灵的钥匙

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”可见,沟通是一种艺术。
　　随着科学技术的不断进步,网络走进了千家万户,上网成为了学生生活的一部分,看新闻、听音乐、欣赏动漫、网上聊天、收发电子邮件,网络让学生的生活变得越来越丰富多彩。随着年龄的增长和独立意识的增强,部分中学生渐渐不愿意和老师交流,封闭了自己的心灵,把更多的时间花在网络上。如何选对沟通的“钥匙”,是当代教师打开学生心灵之门的关键。     

沟通——打开农村中职生心灵的金钥匙

沟通,是在互相平等,互相信任的基础之上,产生共鸣,互为响应,达成共识,双方互动的一种行为。笔者认为应从情感、鼓励、教育、倾听四方面下功夫,把沟通做实做好。苏霍姆林斯基说过,如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。在教育实践中从学生的角度去思考,用学生喜欢的方式来与学生交流,收到了事半功倍的教育效果,真正走进了学生的心灵。     

沟通———打开农村中职生心灵的金钥 匙简

沟通,是在互相平等,互相信任的基础之上,产生共鸣,互为响应,达成共识,双方互动的一种行为。笔者认为应从情感、鼓励、教育、倾听四方面下功夫,把沟通做实做好。苏霍姆林斯基说过,如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。在教育实践中从学生的角度去思考,用学生喜欢的方式来与学生交流,收到了事半功倍的教育效果,真正走进了学生的心灵。     

浅谈师生沟通的途径与方法

沟通,是人与人之间构建良好关系的基础和途径。它对教师来讲,显得尤为重要。因为,师生之间要建立一种和谐的关系离不开沟通。苏霍姆林斯基曾经指出:"如果学生不愿意把自己的快乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,     

我和孩子的沟通方式

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意和老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”与孩子之间的交流不像成人那样更多地依赖语言。正如《儿童的一百种语言》所展示的：儿童可以通过多种渠道在他们的世界里进行全方位的交流。可见,沟通是一种艺术,有关的时间、地点、环境和方式都是要考虑到。教师只有从孩子的角度来思考,用孩子喜欢的方式来交流,放下老师的架子,才能走进孩子的心灵。     

构建和谐的师生关系浅谈

苏霍姆林斯基说过:如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。由此可见,建立和谐的师生关系是班级和谐的基     

家长怎样消除与老师的沟通障碍

在子女的教育方面,很多家长与老师沟通存在着一些障碍,因此有些家长感到非常的困惑,如何消除与老师沟通障碍,与老师进行"近距离"的沟通呢?一、不要找借口"工作忙!"多数家长不愿意与教师进行沟通,往往借故于"工作忙"等原因(有的家长,即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些"问题"学生的家长,多数     

浅谈和谐师生关系的构建

小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。"由此可见,建立良好的师生关系是教育教学工作成功的基础,那如何在师生间架起心灵的彩桥呢?一、和谐的师生关系,是实施和谐教育的前提爱,是教育的前提,这是一条人人皆知的教育原理。师生关系的和谐是师生在教育理性基础上的一种双方情感的约     

师生之间的沟通

有位名人说过:"没有情感,没有爱,就没有教育。"作为教师,要引导好教育好学生,常常要与学生沟通。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?一、积极聆听良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。听学生讲话时心不在焉、三心二意,往往是师生沟通失败的重     

利用有效沟通 打开学生心门

<正>一、沟通,以尊重为基础我觉得,作为班主任要与学生进行有效的沟通,关键一点是要尊重学生。尊重学生就要遵循学生身心发展的特点与规律,重视学生在教育教学中的主体性、主动性和创造性。教师要把学生作为一个个鲜活的、有血有肉、有情有意的人去共处、去交流、去合作,而不是一味地控制、管教、束缚他们,把他们置于被统治、被领导的地位。如果教师不能够放下身段与学生沟通,不用爱心去接纳学生,学生又怎能悦纳教师?又怎能愿意与老师沟通     

师生之间的有效沟通

自从教以来,我看到一个十分有趣的教育现象：有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师教育学生,能叫他心服口服;有的老师教育学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它说明了思想教育工作需要特别注意师生之间有效沟通的方式方法。教师热爱学生,满腔热情地真诚帮助学生,学生理解老师的一番苦心,愿意接受老师的教导,这是一种相互理解的新型师生关系,这种师生之间的有效沟通正是有效教学的保证,所以沟通应是教育工作者必须具有的一项工作技能。     

师生之间的有效沟通

正自从教以来,我看到一个十分有趣的教育现象:有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师教育学生,能叫他心服口服;有的老师教育学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它说明了思想教育工作需要特别注意师生之间有效沟通的方式方法。教师热爱学生,满腔热情地真诚帮助学生,学生理解老师的一番苦心,愿意接受老师的教导,这是一种相互理解的新型师生关系,这种师生之间的有效沟通正是有效教学的保证,所以沟通应是教育工作者必须具有的一项工作技能。那     

引导学生正确处理好几种关系

作为中学生,高中学习阶段是一个十分重要的阶段,是人生的一个转折点。在这一阶段既要学会学习,也要学会做人,因此,引导学生正确处理好与教师、同学、父母的关系尤为重要。一、引导学生建立和谐的师生关系有资料显示,几乎所有有心理问题的学生都不愿意与老师倾诉,有相当一部分学生不愿接受老师的批评。个别教师仍有"师道尊严"的传统观念,不愿放下架子,对待学生不平等,导致师生关系紧张。还有部分教师在管理、教育、沟通上缺乏艺术,用简单粗暴的态度来对待学生,挫伤了学生的自尊心,