化学教学中学生创新能力的培养

<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识     

改革课堂教学 培养创新人才

实施素质教育的核心在于培养学生的创新意识和创造能力,学校课堂教学改革的主要任务是培养学生的创新意识和创造能力.本文从发挥学生的主体性,加强学生非智力因素的培养,采用"师生互动、学生互动"教学法,强化实训教学的科学管理,改革教学效果的考核与评价等方面,讨论了培养学生创新思维的途径.     

优化课堂教学，培养学生创新思维能力

江泽民同志指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可以说全体国民创新能力发展之日就是中华民族复兴之时 ,从该意义上说 ,培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才是教育特别是基础教育肩负的历史使命。作为一名数学教师必须在课堂上突出学生创新意识的培养 ,把课堂还给学生 ,充分调动学生的积极性 ,让学生主动参与教学 ,使数学课教学焕发出勃勃生机。在数学课教学中围绕学生创新思维的培养 ,在以下两方面进行了一些有益的尝试 ,并收到了良好的效果。一、优化课堂结构 ,改变教学方法课堂教学是培养学生…     

浅谈信息技术课创新能力的培养

信息技术学科的核心目标是"努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力"。因此,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是信息技术课堂教学亟需解决的问题。那么,如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?我认为,作为信息技术学科的教师,     

浅谈初中历史教学中学生创新能力的培养

正我们现在大力倡导的创新教育,主要目的是培养学生的创新意识。可是我们的大部分学生对问题的思考模式,一般是常规的模式。那么教师如何在初中历史教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?本文将结合我在初中历史课堂教学中的一点点经验,探讨新课程实施后如何在初中历史课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力。一、创设"问题"情境,培养创新意识现实教学中,大多数学生受传统的教学方     

博览在线

课堂教学实施创新教育的四步策略邝永辉在《教育导刊》2010年第10期上撰文认为,课堂教学是实施创新教育的主要形式,在课堂教学过程中,可以采用四步策略对学生实施创新教育:第一步,唤起学生的创新意识。课堂教学应唤起学生的创新意识,点燃学生"想创新"的     

课堂教学中的『出乎意料』与反思

日常数学教学中,学生在课堂上"出乎意料"的回答往往会给教师留下深刻的印象.在学生"出乎意料"的回答过程中,教师可以捕捉到学生创新意识的火花,领略到学生智慧的闪光点.     

人人是创造之人--勘探、发现、开采学生地理创新意识的矿藏

著名教育家陶行知在<创造宣言>中指出"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人".学生的创新潜能好比是矿藏,这个矿藏的矿产是无比丰富的,它需要我们老师不断的去勘探、发现和开采,而要使学生成为创造之人,最首要的则是使学生有创新的意识.     

提高坳课艺术 培养创新意识

创新教育可以开发学生的潜能，充分发挥个人特长，培养有健全人格的创造者。创新教育的主战场是课堂。在课堂教学中努力提高结果艺术，是培养学生创新意识的重要途径之一。本文从提高英语结课艺术和培养创新意识的关系入手，简介笔者在教学实践中总结出来的几种结课方式，与同行们共同商榷。     

浅谈学生主体参与意识的培养

"一切为了学生的发展"是素质教育的核心理念。其中,学生主体参与意识的培养,是提高学生素质的重要环节。那么,如何培养学生的主体参与意识呢?一、培养学生的创新意识和实践能力要培养学生的创新意识和实践能力,重要一点是激活学生的主体意识。因为,学生主体意识的觉悟和自主能力的提高会使学生主动寻找、充分利用各种外部条件,有计划地、主动地掌控自身发展,逐渐实现身心自由、全     

小学数学创新教育之我见

一、创造和谐的教学氛围,培养创新意识创新意识是创新的基础。培养创新意识,就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。课堂气氛可以直接影响到学生的学习积极性,轻松、生动、活泼的学习氛围,可以使学生积极主动地组织、维持并指导行为。营造生动、活泼的学习气氛是培养学生创新意识的前提。     

如何在课堂教学中培养学生的创新意识

数学是一门富有创新内涵的学科,在实施素质教育的今天,小学数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.而创新意识是创新的前提和关键,有了创新意识,才能抓住机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果.数学教师应该立足教学实际,寓创新意识于数学教学之中,把传授基础知识和培养学生的创新意识、创新思维结合起来.     

如何激活课堂气氛

课堂是学牛接受知识的主阵地，课堂教学的好坏直接关系着能否培养学生创新意识和创造性思维。一堂充满活力的课堂教学会给学生创新意识和创造性思维注入无尽的活水。那么，怎样激活课堂气氛呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：     

创新,小学数学课堂魂之所系

小学数学作为新课程实施的一门重要学科,在组织学生开展研究性学习、增强学生创新意识、培养创新精神、发展创新能力等方面有着不可替代的巨大作用。小学数学实施"创新学习"教学策略,旨在引导和培养学生在学习数学的过程中,运用已有知识经验,自主探索,通过交往合作,总结     

课堂教学创新影响因素的思考

创新意味着对已有观念和做法的突破,是对现行课堂教学的内容、格式、方法、手段中不利于学生创新意识、创新能力培养因素的调整、改革和整合,以建构一种全新的体现时代要求的课堂教学模式,从而真正营造一种有利于培养学生创新能力的课堂教学环境     

点燃学生创新的火花

“创新”是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，课堂教学则是培养学生创新意识的有效途径。作为课堂教学主导者的教师，要牢固树立创新教育思想，依据学科特点和学生实际，创造性地设计每一个教学环节，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的创新意识和创新精神。     

以教法之“巧”培养初中生的数学创新意识

义务教育国家《数学课程标准》十分强调培养学生的创新意识。作为数学教师,在课堂教学的各个环节中,都应重视对学生创新意识的激发与保护。特别是,教师要遵循新课程标准的理念,深入钻研教材,精心备课,通过"巧"设计和"巧"处理,以调动学生     

浅谈课堂教学中对学生创新意识的培养

创新意识是创造性思维的基础,是学生改变常规思维方式和思维过程,形成新的思想火花的想法和观念。由于创新意识的形成是一个非常复杂的心理素质形成过程,所以简单的重复创新过程是无法培养创新意识的。创新意识的形成必须以学生能够积极思考和丰富的知识经验为基础。     

培养学生发散思维能力的常用策略

数学新课程理念强调，发展学生个性与创新能力是数学教学的核心。激发创新意识、培养创新习惯是教学的要务，而发散思维是创造性思维的核心。在教学中进行发散思维训练，既可以发挥教师的创造性，又可以有效地激发学生的创新意识，提高学生的创造力。如何通过课堂教学培养学生发散思维能力呢?     

引导—发现：培养学生数学创新意识的途径

本探讨了数学课堂教学中培养学生创新意识的若干做法，通过实例阐释引导－发现在数学教学中各环节中对于培养学生创新意识的意义和作用，提出引导学生主动地探究发现，是培养学生数学创新意识的重要途径。