市场经济条件下高校后勤思想政治工作的特点及改进方法

<正>思想政治工作是高校后勤深化改革的根本保证。改革十多年,后勤干部和职工认真地学习了邓小平理论,开展了党的基本路线教育、“三服务、两育人”后勤宗旨教育,职业道德教育,开展了优质服务,提高了后勤干部职工的思想政治素质,取得了较大成绩。 当前,社会主义市场经济体制建立,使人们的思想观念发生深刻变化,这种变化,给后勤部门思想政治工作提出丁新的课题。     

远程开放教育环境下学生思想政治教育的必要性与可行性分析

思想政治教育工作一直是普通高校教育工作中的重要组成部分,但一直以来很难在成人高校中展开,远程开放教育平台为开放大学学生思想政治教育工作的有效开展提供了新阵地,开辟了新途径,拓展了思想政治教育的空间,为开放大学学生思想政治教育注入了新的活力。     

高职院校思想政治教育进公寓的实践探索——以广西农业职业技术学院为例

随着高职院校后勤部门的社会化改革,高职院校学生公寓的规范化管理显得尤为重要,而思想政治教育进公寓已成为高职院校构建和谐校园、促进学生健康成长的迫切需要。高职院校的学生管理人员,特别是政治辅导员,要认识到思想政治教育进学生公寓的重要性,推进学生党建、团建进公寓,通过党团员的力量,构建文明宿舍,推进宿舍文化建设,使思想政治教育工作走进学生公寓区,丰富辅导员工作的方式方法,提高辅导员工作成效。     

弹性学制下思想政治工作的挑战与对策

提出了弹性学制下开展学生思想政治教育工作的对策 :提高任课教师的思想政治素质 ;依托网络建立思想政治教育阵地 ;指导学生社团活动及开展心理咨询     

高校辅导员开展大学生思想政治教育工作的有效途径

作为开展校、系两级学生工作的纽带,高校辅导员的重要性不言而喻,是大学生思想政治教育工作的主力军。新时期高校思政教育仍然存在辅导员战斗力不足,队伍不稳定;思想政治教育方式落后,教育载体缺乏创新;思想政治教育开展过程中忽视学生心理健康教育等问题。立足高校大学生思想政治工作现状,从高校辅导员的职责与素质入手,提出辅导员应具备开展思想政治教育工作的素质,充分利用网络优势开展大学生思想政治教育工作,关注学生心理健康,并将思想政治教育工作深入到学生公寓,增强学生认同感,切实发挥高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中的重要作用。     

基于构建“大实践”模式下高校思想政治理论课实践教学的研究

大学生思想政治理论课教学存在基本矛盾,据此提出构建高校思想政治理论课"大实践"教育模式:确立"大实践"育人的理念;构筑全方位的思想政治教育实践体系;发动学生家庭配合对学生的实践教育;主动配合教学实践单位、爱国主义教育基地做好对学生的实践教育;善于运用新媒介开展思想政治教育实践。     

建立政治宣讲员制度 把思想政治工作落实在班组

<正>总务处管理的部门多,服务面广,事务繁杂、具体、各岗位工作性质差异,职工文化程度不齐,搞好总务部门的政治学习,就显得十分困难.初步实践表明,实行政治宣讲员制度,把思想政治工作落实在班组的“田间地头”,有利于解决“工与学”的矛盾,能有效的提高后勤部门的思想政治教育效果.一、政治宣讲员制度的内涵政治宣讲员制度是针对后勤部门“工与学”矛盾比较突出,个人素质参差不齐的特点提出的.它是指每个基层部门根据人员多少,选定1-2名政治素质高,在群众中有较高威信的同志担任政治学习员——按时参加后勤部门组织的各种政治学习,对党委宣传部安排的学习内容先学一步;政治宣传员——对群众宣传党的路线、方针、政策及校党委的工作部署、要求;政治信息员——及时将职工的思想动态、状况反映到支部或学校,以便交部有的放矢地开展思想政治工作,制定切实可行的政治学习计划.各基层部门宣讲员,通过精心充分准备,每周集中1-2次宣讲,达到时间短、人员     

教育游戏在小学思想品德教学中的应用

素质教育的不断推进,加快了小学思想政治教学改革的进程。在教学中融入教育游戏,是实现思想政治教学素质化的重要途径。阐述教育游戏教学方法在小学思想政治教学中的重要性,结合当今时代小学生的性格特点与教学实际,提出开展看图说话游戏,提高学生的学习兴趣;开展情景游戏,深化学生对知识的理解;开展角色扮演游戏,加强学生的情感体验等的对策,增强小学生对思想政治学科的学习兴趣,提高小学思想政治的教学质量。     

有效利用各种活动载体加强高校思想政治工作

思想政治教育活动载体对大学生具有重要的教育功能,随着社会的发展和教育体制的不断改革,大学生丰富的课外活动为高校思想政治教育工作者运用活动载体开展思想政治教育创造了有利条件.文章从利用活动载体开展思想政治教育的意义;思想政治教育活动裁体的具体内容;以活动为载体的教育活动中,把握学生实际,实现大学生思想政治教育的观念创新;以活动为载体加强大学生思想政治教育工作应注意的几个问题以及关于创新活动载体的思考进行分析,对高校思想政治教育活动载体进行研究.     

拓展大学生思想政治教育探索大学生管理工作的新渠道

本文探讨了拓展大学生思想政治教育的一些方法:在常规管理工作中渗入思想政治教育工作;坚持“以人为本”,进行思想政治教育;也探索了一些大学生管理工作的新渠道:将思想政治教育融入到学生管理工作中;规范大学生的学习生活;开展丰富多彩的课外生活,辅助学生管理工作.     

论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示

美国学校主要通过进行课堂教学、建立隐性课程和开展社会实践活动等方式对学生进行隐性思想政治教育。这种潜移默化的教育方式取得了良好的效果。我国学校主要通过主渠道思想政治理论课对学生进行教育。我国学校应以美国隐性思想政治教育为参考,并结合我国国情,通过重视非德育课程、提升教师职业素养、创设学校环境、开展实践活动以及隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合等途径,加强对学生的思想政治教育,提升学生的思想道德品质。     

对当前高校思想政治工作的几点思考

做好学生管理工作是做好学生思想政治教育工作的重要保证,思想教育工作做好了,有利于学生管理工作的开展;管理工作做好了,则会促进学生思想政治觉悟的提高,所以要充分发挥思想政治工作的主导作用和管理工作的主体作用,以思想政治教育促进管理,以管理巩固思想政治教育工作的成果。     

企业办学模式下思政教育实践环节创新与探讨

企业办学模式下开展思想政治教育,体现教育功效性;理论结合实践开展劳模专家兼任导师模式,体现教育针对性。高度融合企业文化与校园文化,塑造实践型人才,为学生成才奠定基础;在企业办学模式的大背景下,在学生当中深入开展思想政治工作,有效地提高学生的思想政治素质;建设多元融合思想政治教师队伍,逐渐建立以企业思政工作人员和学校思政教师为核心的思想政治教育队伍,从而提升思想政治教育的多元有效性。     

高校辅导员开展家庭经济困难学生思想政治教育途径探索

大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,有效开展思想政治教育,引导学生健康成长,对于学生的成才至关重要。做好高校家庭经济困难学生的思想政治教育工作,则具有更为特殊的意义。本文结合辅导员思想政治教育工作实践,对有效开展高校家庭经济困难学生思想政治教育的途径和措施作了探讨。     

创新大学生思想政治教育方法之我见

思想政治教育方法是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁.是实现教育主体与客体之间双向交流的渠道,事关思想政治教育工作的质量和效果.创新大学生思想政治教育方法主要有:实现教育方式的转变;依托社会实践开展思想政治教育;积极推进思想政治教育进学生社团的工作:开展丰富多彩的校园文化活动;加强网络思想政治教育等.     

校园文化活动是思想政治教育有效性的载体

思想政治教育只有"活"起来,才能"火"起来.校园文化活动与思想政治教育密不可分,校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充;校园文化活动是思想政治教育有效的途径和手段;校园文化活动丰富了思想政治教育的内容;扩大了思想政治教育的空间和范围.丰富校园文化活动,把思想政治教育的内容潜移默化地渗透到学生的思想中去,从而收到"春风化雨,润物无声"的效果.     

论学生在思想政治教育工作中的定位

高校应当充分重视学生思想政治教育工作,考虑到不同学校不同的情况,对思想政治教育工作方式做一定的调整。只要学生的思想政治教育工作有一定的目标作为开展的基础,相关各方就能有效开展学生的思想政治教育工作,极大地提升当前大学教育的水平。     

高校思想政治教育场域构建与重大纪念活动设置研究

以重大纪念活动构建思想政治教育场域来开展大学生思想政治教育工作,具有广泛影响力、深刻渗透力和持续推动力。高校开展重大纪念活动必须遵循吸引性、平柔性、参与性、感染性等原则,设置仪式场域,强化学生历史追忆;组织参与体验,增强学生时代认同;开展启发教育,引发学生价值思考;注重情感通联,促进学生内化自育为基本路径,从而提升思想政治教育工作的水平。     

新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略研究

新媒体作为一种新的媒体形态逐渐走入舞台,尤其是对高校教育而言,具有重要的价值作用。因此,高校辅导员可以充分发挥新媒体优势开展学生思想政治教育工作。为了促进新媒体环境下高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展,笔者从新媒体与思想政治教育相关含义解析入手,对高校辅导员开展学生思想政治教育现状进行全方位、深层次的剖析,并在此基础上探究新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的策略。     

思想政治教育“双师型”教师培养研究

<正>思想政治教育是培养人才的重要手段,而传统的思想政治教育已不能满足教育发展的需求。国家对思想政治教育十分重视,专门出台了相关政策,推动思想政治教育发展,提出要建设"双师型"教师队伍,提高思想政治教育水平。思想政治教育"双师型"教师应具有以下三方面特点:一是专业素养,能够有效开展思想政治教育;二是一定的传统文化素养,能够提高学生文化内涵;三是能够结合企业需求,开展职业教育。范春婷著的《高校思想政治教育专业政策研究》