小学英语单词教学方法的研究

英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。     

小学英语单词记忆方法初探

词汇学习作为小学英语教学的主要内容,直接影响着小学生英语综合能力的培养和提高。因此,在课堂教学中,合理的单词记忆方法的培养,自然成为了学生英语学习中能否有效突破英语学习的关键。本文结合多年的英语课堂教学实践,介绍一些简单有效的英语单词记忆方法。     

小学英语单词教学方法新探

学习语言是为了交流，然而许多人在英语学习中却遇到了交流上的困难，不是想说什么就说什么，而是会说什么才说什么。词汇的干扰是最主要的，它直接影响了语言信息传递的准确度。可以说，语音、语法受到的干扰很多方面可以归结到词汇上。对大多数人来说，记单词的确是学习英语的一大障碍，而一旦掌握了一定数量的词汇，英语学习     

小学英语单词教学初探

英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。整个小学英语学习阶段,从一年级开始,随着年级的升高,单词量的增加,单词难度的提升,学生极易对枯燥的单词产生排斥、厌恶心理。面对这一现状,教师如何能在英语教学上巧妙地指引学生记住单词,如何让学生爱记单词,便成了一门学问。     

小学英语单词教学方法探究

目前,许多小学生仍存在着一种现象——不喜欢学习英语。原因是:英语要背单词、背课文,既辛苦又无聊。其实,背单词和背课文并非如此辛苦和无聊。为了能够让更多学生学好英语,积极背单词和课文。作为老师,应对一部分学生使用特殊的教学方法,使其能够积极背诵单词和课文。针对小学英语单词的教学方法进行探究。     

小学英语单词轻松记忆教学实践分析

单词是英语教学的基础,也是教学的重点和难点。传统的单词记忆较为死板和枯燥,常常令小学生十分头疼。笔者作为小学英语教师,立足小学英语单词教学实际,总结几点行之有效的提高学生单词记忆的教学方法,与教育同仁分享。     

论小学英语单词高效的教学方法

单词教学是英语教学的关键环节,是提升英语素养的基础。但小学生爱玩、年龄小、形象思维强,总感觉单词学习枯燥乏味,所以不愿意将注意力集中到单词上,把时间消磨在单词记忆学习中,导致很多小学生都很"厌烦"单词学习。对此,英语老师要结合小学生的心理特征,深入钻研小学英语单词的高效教学,在寓教于乐的背景下,让孩子学学、玩玩,在游戏中感受单词学习的乐趣。     

小学英语单词有效记忆的教学策略

小学生能否掌握单词记忆策略,从而有效地记忆单词,对今后的英语学习有着直接的影响。本文就如何调动学生的学习兴趣,使学生能快速有效地记忆英语单词,提出一些切实可行的有效的教学策略。     

浅谈小学英语单词教学

众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。因此,在小学英语教学中,每位教师都必须重视单词教学。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从呈现单词、巩固单词、运用单词三方面对小学英语单词教学进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。     

小学英语单词记忆方法的探讨

词汇学习作为小学英语教学的主要内容,直接影响着小学生英语综合能力的培养和提高。学生只有掌握了充足的词汇量,才能在英语学习中读懂课文、听懂对话。因此,在课堂教学中,合理的单词记忆方法的培养,自然成为了学生英语学习中能否有效突破英语学习的关键。     

小学英语单词记忆法初探

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

小学英语单词教学心得

小学生刚学英语时的确兴趣是浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生便觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动。遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。这样，必然大大影响他们对英语学习的兴趣。     

小学英语单词的记忆方法探讨

学生要想学好英语,就要闯过单词记忆这一关。学生只有打下英语单词记忆的基础,才能在学习中储备更多的英语单词量,这对他们日后的英语学习是非常有益的。那么如何让小学生更牢固、灵活地记忆英语单词呢？在此,教师要对小学英语单词的记忆方法进行探讨。     

小学英语单词教学初探

<正>《义务教育英语课程标准》的语言技能二级目标规定,学生应认读所学词语,根据拼读的规律,读出简单的单词。如果小学毕业生不会拼读生词,则应被视为完全失败。因此,我认为在小学英语教学中教师应注重对学生的生词拼读能力的培养。但是在实践中,我们发现大多数学生在学了四年,甚至更长的时间之后,仍缺乏拼读单词的能力,看到生词还是不知所措。如fate,对于小学生来说是个生词,但是如果学生掌握简单     

小学英语单词教学心得

美语单词是语言的基本材料,离开单词就无法表达思想.它就像盖房子用的诸如砖瓦之类的建筑材料,没有材料也就无从谈盖房子.没有足够的单词就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.掌握足够的单词是成功学好英语的关键.小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节.学生如果没有一定量的单词作为基础,学起英语就会觉得格外吃力.     

英语单词记忆初探

英语作为世界标准语言之一,使用的范围越来越广,把它作为第二语言的国家越来越多,因而学好的人越来越多,但是要学习它并非易事,难就难在词汇量很大,而且用法复杂,记忆起来十分困难.要克服这一困难,光靠艰苦的努力,持之以恒的精神还不够,还需要科学的方法.本文从单词的分散记忆、读音、构词法、运用以及单词之间的联系等多角度、多层面地进行了探讨.     

情景歌谣记忆树巧识英语单词

掌握丰富的英语汇词是学好英语的先决条件。可是，英语词汇的易忘，近似词汇的易混是学生学习英语的一大障碍，也是教学的难点。它直接关系到学生学习的兴趣和成绩的提高。那么，英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢？这是每位英语教师应重视的问题。下面我就介绍一下本人在教学中的一些行之有效的方法。     

小学英语单词有效教学策略

单词教学是小学英语教学的重点和难点。在小学英语单词教学中,要改变长期以来教学内容枯燥、教学方式单一的形式,要善于通过创设情境、纵横深入、以点带面的方式突出趣味性、拓展性和系统性。     

探析小学英语单词有效记忆教学策略

小学是一个人从孩童时期向青年过渡的重要时期,这段时间的英语教育对于整个人成长阶段的英语教育影响深远,意义重大。在英语教学中,尤以单词教学为难点和重点,它是小学英语教学的基础,提高单词教学效率可以提高小学生的整体英语水平,近年来被受关注和重视。就此,本文对英语单词的有效记忆方法和教学策略进行了研究,望对相关研究提供贡献。     

初探小学英语单词读音“另类”教学法

自小学开设英语以来,英语的单词读音教学就成为所有英语老师为之研究的课题。怎样脱离原始死板的带读教学,让学生真正学会怎样自己读单词,是新世纪英语教学的重中之重。