利用主题班会进行德育助力学生成才

正主题班会是学校开展德育工作的重要形式,也是班主任对学生进行思想教育的重要途径,同时也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地,能够助力学生成才。一、遵循成长规律,整体规划高中主题班会框架,科学设计主题序列主题班会作为德育工作的有效途径其设计规划也应遵循这一规律,合理构建整个教育阶段的框架。高一第一学期,主题班会注重宣传校纪校规,加强思想教育,开展《青少年法制教育》系列主题班会。高一第二学期,主题班会重培养责任感,强目标确立,开展《追寻生命的意义》系列主题班会。高二,高     

浅谈主题班会对高中班主任的要求

目前有些高中班主任思想上不重视主题班会,也不对主题班会进行深入研究,主题班会可有可无或是流于形式,本文就部分高中班主任开主题班会的现状进行分析,提出看法,希望对困惑中的高中班主任有所帮助。     

系列主题班会的开展——以高三系列班会为例

本文以我的高三系列主题班会为例来论述系列主题班会的开展工作,从它确立的依据到活动的具体展开,最后简述系列主题班会所产生的成效。意在强调系列主题班会在德育建设中的重要性,提倡全面考虑学年甚至是整个高中阶段的班会主题和系列化开展。     

系列主题班会的开展——以高三系列班会为例

本文以我的高三系列主题班会为例来论述系列主题班会的开展工作,从它确立的依据到活动的具体展开,最后简述系列主题班会所产生的成效。意在强调系列主题班会在德育建设中的重要性,提倡全面考虑学年甚至是整个高中阶段的班会主题和系列化开展。     

记一次职校期中考试总结班会

2010年秋学期期中考试结束后,作者和班干部一起设计召开了一次以期中考试总结为主题的班会,此次班会内容丰富,富有教育意义和感染力。     

高中开展“互动式”心理班会模式探索

"互动式"心理主题班会,不仅是走进学生心灵的有效途径,而且是学生进行意义建构的新平台,更是学生敞开心扉的心灵舞台。教师可从"互动式"心理班会的内涵及特征、高中开展"互动式"心理班会的意义与作用、高中"互动式"心理班会的目标与设计三个方面进行分析,促进学生的发展和素质的提升。     

刍议利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略

在高中教学中,主题班会是德育工作的重要手段。而如何才能够在新形势下更好地发挥主题班会的优势,创新德育工作已经变得十分重要,笔者从实际出发,结合开展主题班会的经验,就增强学生德育工作时效性的策略展开探讨。     

核心素养视角下的主题班会校本课程化探索与实践

高中的主题班会是围绕一定主题而举行的普通班级全体成员会议。主题班会是学校以及班级德育管理的基本渠道和重要阵地。在核心素养发展背景下,主题班会活动应致力于促进学生成为“全面发展的人”,使之具备扎实的文化基础,获得充分的自主发展,形成社会参与意识与能力。校本课程化的主题班会,将主题班会提升到学校整体教育角度,具有协同效应、叠加效应以及持续效应。班主任作为班级德育管理者,应成为学校校本课程的助推者、落实者。本文基于班主任的班级管理视角,对核心素养下的主题班会校本课程化的实施方略进行探究。     

对一所高中主题班会的教育人种志考察

本文运用人种志方法对一所高中的主题班会开展情况进行了研究。研究发现,学生期望的班会主题与学校想法不同,各班的主题班会氛围或凝重或轻松。全班学生的参与度也有所不同。班会的主题要有现实针对性,也应反映学生的兴趣和需求。充分调动起班级里每位学生参与积极性的班会才引导学生自主管理,增强学校教育实效。     

主题班会的组织

主题班会是中小学班级工作常见的教育形式。这一形式灵活、生动、民主,比较受当今中小学生的欢迎。但是,在组织主题班会时,如果忽视了它的针对性、科学性和艺术性,就容易出现形式主义,难以收到较好的教育效果。应该怎样运用好主题班会这一教育形式呢? 一、针对实际,确定主题。针对性强的班会活动,教育效果就好。针对性强必须建立在了解学生实际情况的基础上。实际情况包括     

高中班主任语文特色班会开展路径分析

随着双减政策和素质教育的提出和落实,高中语文教学和班主任管理工作面临新的机遇和挑战。特色班会就是这些政策落实下的产物。高中班主任语文特色班会主要是指将班主任班级管理与语文教学有机融合在一起开展的班会活动。这样的特色班会活动不仅能够解决传统语文教学中学生学习积极性低和教师教学水平落后等问题,还能够推动学生综合素质的培养和发展。基于此,本文对高中班主任语文特色班会开展的价值进行了分析,提出有效的路径,以期能够为特色主题班会的实践提供一定的帮助。     

开好主题班会的一点体会

班会课是班主任对学生进行思想教育的阵地和专用时间,高中三年级的班会课有一百多课时,如果每个课时解决1-2个学生思想问题,那也是一个相当可观的成果.但我觉得,要开好班会,有许多学问,得讲究艺术.开好一般性的班会固然重要,但开好主题班会尤其重要,可以说它是促进学生德育发展的一个重要途径.如何开好主题班会呢?我的做法是:     

主题班会,在活动中润泽心灵

【策划人语】在大力倡导素质教育与"德育为先"的今天,作为对学生进行德育教育主要形式的主题班会,虽然从形式与内容上都发生了较大的变化,也取得了较为丰硕的成果,但也不能不看到,不少主题班会还不同程度地存在"无主题、无计划、无教育、欠科学"等现象,还存在"大杂烩、群英会、歌舞会"等诸多问题……这些问题无疑削弱了主题班会的效能与德育的效果。"切实加强和改进未成年人思想道德建设,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,     

文化班会的魅力

要使班会真正成为学生自我教育的主阵地，班会的内容形式必须符合学生的生理心理特点，满足学生的需要。我在做高中理科实验班班主任时，和学生一起举行了系列富有化底蕴的主题班会，收效甚大，收获颇丰。     

中学主题班会实施现状的调查与分析

主题班会是中学班会的重要组成部分,是学校开展德育活动的主要途径之一。为了解中学主题班会开展的情况,提高主题班会开展的实效性,对广东省梅州市的237名中学班主任和679名中学生进行的问卷调查和访谈结果显示,梅州地区中学的班主任和学生对主题班会都有正确的认识,且能有效开展主题班会,但仍存在学生主动参与度不高、班主任开展主题班会准备不足、班主任缺乏总结反思意识、班主任缺乏开展主题班会相应的理论知识和技能等问题,并针对存在的问题提出优化中学主题班会设计与实施的对策。     

浅谈班主任怎样组织开好主题班会

主题班会是班集体建设的一项重要活动,也是学校和班主任进行德育教育的一个窗口和主渠道。本文就班主任如何有效地组织开好主题班会进行分析、思考,从班会主题的确定、班会的教育性以及班会成果的巩固几个方面进行归纳,总结了班主任如何开好主题班会的几点看法。     

高等学校主题班会教育系统化建设的思考

高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。     

用多媒体实现主题班会最优化

利用多媒体辅助手段开展主题班会,运用形、声、色、运动等相结合的情景直接作用于学生的感觉器官,能够有效地激起学生的德育情感,增强教育手段的吸引力,加大教育的信息量,缩短时空差距,使教育过程直观形象、新颖、富有感染力、可视性强的特点,从而实现了趣味性教育,使学生在欣赏的情景中潜移默化地受到教育。     

语文教学的育人功用

学校举办"我是学习的主人"的主题班会。小王老师刚毕业,他的教学设计是这样的:用多媒体播放少先队队歌,激起学生的旺盛的进取心——引用名人名言和名人轶事来揭示学习对人生的意义——学生讲讲自己的感受——学生上交一份自己学习目标及学习态度的宣誓书——展示个别学生的优秀作品。小王的设计抓住了多媒体形象生动感染力强的特点,让学生深受教育。而另外一个班     

心理辅导理念与技术在高校主题班会中的运用

主题班会是高等院校思想品德政治教育、心理健康教育和学生管理工作的重要途径和手段之一。心理辅导理念与技术引入大学生主题班会是高校思想政治工作的一个创新。运用心理辅导理念精心设计高校主题班会的主题,把心理辅导的技术方法运用于高校主题班会的活动过程中,可以提高主题班会的实效性。