职业学校德育之我见

职业教育与普通教育有许多不同的特点，职业学校的德育只有根据本校专业、学生等具体情况，有的放矢地进行，方能收到良好的效果。     

职业学校德育课堂教学改革

针对当前职业学校德育课堂现状,本文提出:职业学校德育课教学改革可从内容改革、方法改革、评价方式改革入手,调动各方积极因素,把课堂教育纳入到整个德育工作的范围内,来提高德育课堂效果。     

从职业学校德育的优势谈起

与普通中学相比,职业学校在德育工作方面有一些得天独厚的优势;然而,职业学校的德育工作却并未因此而尽如人意,其中不少问题是与普通中学共有的;因此,有必要进一步探讨导致这些问题的原因和改进的途径。     

职业学校德育现状及其对策

当我们在为新世纪的职业技术教育欢呼雀跃的时候,我们无论如何不应该忘记这座“通往未来之桥”上的莘莘学子。他们并不是攀援象牙之塔的精英,而很可能是在某个方面的一个失败者。理想与现实的强烈反差,社会大环境和舆论导向,初中毕业前后客观条件的转化都会对他们的言行产生很大的影响;其次是大多数职校生在初中阶段长期处于“落后”状态和被老师冷落的心理阴影之中,故而本身的自我认识水平、自我调节的能力相对较低。加上就业形势的严峻、社会竞争的压力,使得他们对未来的发展前景不能不担忧。这些都使职业学校的德育面临着越来越严峻的挑…     

探索提高职业学校德育的路径

职业学校德育主流是积极、健康的,但是职业学校的学生缺乏是非判断能力、自信心不足、逆反心理严重,学校缺乏对德育重要性的认识、德育工作者素质不高、对德育活动经费投入不足等,这些也是不容忽视的。针对以上问题,文章探索了提高职业学校德育的路径。     

浅析如何加强职业学校德育教育

职业学校是为培养职业技术人才而设立的,是技术人才的摇篮和基地。由于不需为考大学而苦恼,职业学校的学生就没有了升学的压力,毕业后也不需要经历太多就业的挫折,直接去对口的单位和岗位就好。因此,职业技术学校要做的就是对学生进行专业技术教育,让学生在择业和创业方面都能得心应手。在做好专业技术教育的同时,我们也要加强对学生的德育教育,使学生不断提高自身素质,以适应社会的需求和工作的需要。     

职业学校德育工作新思路探索

在新的机遇与挑战面前,很多中职学校已经迈入了内涵发展的道路,纷纷改变心智模式,将德育摆在了突出的重要位置,育人为本,德育先行。本文分析了中职德育工作的现状,分析了取得的成绩以及存在的令人担忧的思想道德问题,探讨了中职德育工作中存在的机遇与挑战,提出了德育工作的创新思路和几点具体的措施。     

如何加强职业学校德育的实效性

实施素质教育必须把德育放在首位,德育是职业学校素质教育的首要内容,职业学校教育是现代教育和现代化建设的重要组成部分,因此新世纪、新形势下的职业学校德育工作及其实效,不能不引起人们的关注。当前职业学校德育工作实效性不高,情况令人担忧,德育工作者要更新教育观念,尊重学生的主体地位,根据学生的年龄及心理特点,遵循德育规律,运用德育新方法,开展耐心细致的工作,才能增强德育及心理教育工作的实效性。     

中等职业学校德育工作初探

中等职业学校的德育教育担负着对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育任务,培养学生的法律观念和法律意识,加强对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,从而达到“帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人”的目的。以国家级重点职校江山职教中心的实践为例,针对所面临的新情况、新问题、新现象,结合中职生的特点和德育课的内容,把“感恩教育、自信教育、职业道德教育”作为德育教育的突破口,试图探索出一条适合中职学生的德育途径和方法。     

新时期职业学校德育的特点

一、新时期职业学校德育的首要性职业学校是专门培养人才的机构,为谁服务?为谁培养人才?培养什么样的人才?是学校必须正确把握的根本问题。而德育正是以解决这个问题为根本任务的。因此,较之于智育、体育,德育当然性地占在了首位。二、新时期职业学校德育的综合性新时期,职业学校德育的综合性主要体现在以下三个方面:其一,从学生思想政治品德结构的发展变化来看,在德育的诸要素中,其发展过程往往遵循先道德、再政治、后世界观的顺序,从无到有,从不成熟到成熟。其二,德育内容的综合性。职业学校的德育不是对小学、中学德育的一种简单的继承和…     

浅谈职业学校德育管理中存在的问题及对策

一方面,中等职业学校生源素质普遍较差,具体表现为：部分学生行为习惯差,道德修养差,动手能力差,厌学情绪强烈,极度自卑且意志薄弱等。另一方面,职业学校对于学生缺乏行之有效的教育方法,处罚措施也仅停留在表面。这说明职业学校的德育管理严重缺失,笔者对德育管理中存在的问题进行分析并提出了对策。     

农村职业学校德育教师应具备的基本素质

随着我国经济体制和经济增长方式的转型,社会领域各项改革也在稳步推进,我国社会正逐步步入改革的“深水区”,各种利益矛盾日益显现,不同文化、不同思想观念相互交融、碰撞,纷繁复杂的社会环境共同作用于尚处在成长阶段的广大农村职业学校学生,冲击着农村职业学校已有的德育教学体系和育人模式。     

职业学校德育教师素质结构刍议

21世纪中国走向何方,关键在于我们培养好一代又一代青年的思想、品质、人格、意志和作风,对此,职校德育教师任重而道远。努力提高和优化自身的素质结构乃是我们的当务之急。本文拟就新世纪对职业学校德育教师素质结构要求予以论述。     

职业学校德育微课实践探究

为改变传统的德育教育模式,从"微时代"的背景出发,研究职业学校学生的思想特点,提出了"大德育"的"小课程观"设想,旨在从德育微课的特点和作用、构建和定位、平台和支撑等方面进行研究,让德育工作系统化、内涵化、创新化;此外,在实践基础上对德育微课的开展提出合理设想,让德育回归生活,贴近生活,使得学生的思想在"润物细无声"的教育过程中得到升华。     

浅析网络时代职业学校德育工作的特点

网络时代，信息的交互共享、虚拟现实等特点给职业学枝的德育工作带来了机遇和挑战。职业教育的社会性、实践性、开放性、个性化使德育工作有了更大的空间。因此，职业学校应该主动应战，充分利用网络优势开展调研活动，开设网站，进行就业指导，培养学生具有更 大的社会适应性，成为生产、管理、服务第一线的应用型人才。     

职业学校德育工作的时代要求

德育是学校教育的灵魂。在职业学校德育工作深层次改革的新形势下,职业学校只有根据学校实际和学生特点,努力实现理念创新、机制创新、内容创新和方法创新,才能顺承时代要求。     

浅析如何加强职业学校德育工作

本文简要论述了加强德育工作的重要性。教师的职业道德建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节,作者从加强德育的专业课建设、德育工作要始终贯穿于教学的各个环节等三个方面论述了如何加强教师职业道德建设。还提出德育工作需要全社会的共同努力,各部门的通力协作。     

论职业学校德育工作的创新

职业学校德育工作不能囿于传统的教育章法，而应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效，这是新形势下社会发展赋予学校教育改革的一项客观要求。在这里，转变德育观念是先导和前提，实现德育工作手段、内容的创新是基础，也是关键，建立起新型 的德育机制则是条件，也是保障。     

中等职业学校德育生活化初探

陶行知有言:德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。     

浅议科学发展观对职业学校德育工作的指导作用

在德育工作中,重视培养和发挥学生的能动性,不仅能够更好的发挥职业学校德育工作者的主导作用,而且能极大地增强自主学习的精神,提高创新能力,从而产生良好的效果,促进其成长成才。