中职校电工实训课安全问题和对策

通过对电工实训过程中的安全问题的分析,找出安全问题所在,确保实训安全。     

在电工实训课程中渗透安全教育

电工实训是职业学校电工专业非常重要的教学内容.学生在获得毕业证的同时,必须获得相应的电工等级证书.文章针对目前职业学校电工实训课程教学中存在的安全问题,提出安全教育的方法和措施.     

汽车专业学生实训安全研究

介绍了瑟利事故模型,以焊接作业为例进行建模分析.论证认识相关安全因素的方法,说明生产中切断相关危险传导因素,即可以避免危险的发生.建议研究相关安全规律,确保实训安全.     

历史教育对于学生思想道德的探究

历史教育和其他方面的教育精髓是一样的,即思想品质和道德教育,是达到“身心既善且美”的教育.历史是知识综合性很强的学科,人们常说“历史是知识的海洋”,其中蕴涵着极为丰富的德育素材.而青少年是一个国家的未来,因此青少年的思想教育可以渗透到历史的内容中,从历史的学习过程中来完善青少年的品质.     

高校英语教学中国家安全教育探究

国家安全问题关系到我们每一个国人的生死存亡、关系着祖国伟大复兴是否能够实现,所以我们要重视对学生的国家安全教育。大学生是能够捍卫我国安全的主要力量,目前加强对大学生国家安全教育的教学显得尤为重要。高校英语是大学生都要接触的一门课程,因此在高校英语教学中教师传播英语语言文化的同时也要大力发扬我国的传统文化知识,给学生普及国家安全教育知识。本文将以《高校英语教学中国家安全教育探究》为题,从国家安全教育的基本概念入手,分析国家安全教育和高校英语教学之间的关系,探究在高校英语教学中国家文化安全教育的意义和现状,并且提出如何能够在高校英语教学中更好的开展国家文化安全教育,从而让大学生树立强大的国家安全意识,为祖国繁荣昌盛贡献一点绵薄之力。     

动物生理学实验教学中安全教育探究

实验教学在动物生理学教学中起着举足轻重的作用。针对疫情大环境下动物生理学实验教学中存在的实验动物、实验操作、实验药品及废弃物处理以及疫情传播等多方面安全隐患,从学生安全教育和实验室安全配套设施两方面提出了针对性的应对措施,为强化动物生理学实验教学中安全教育提供了必要参考。     

中职车工实训课学生职业技能培养探究

随着经济与科学的飞速发展,社会各行各业对高质量、高技能综合型人才的渴求日益明显,也对衡量人才标准提出新的要求,不仅需要具备一定的专业基础知识,还需要具备相应的实践操作技能。近年来,随着人们生活水平的逐渐提高,大部分家庭都具有配备一辆小轿车的能力,这就推动与加速了我国汽车行业的发展。但由于我国汽车产业起步晚,较之于其他发达国家而言,我国汽车在高端产品的设计与研发上仍处于相对落后的阶段。因此,我国汽车行业对高质量、高技能的综合性人才非常渴求。在我国,中职学校的教学目标与宗旨是培养出满足社会发展需要的、符合各大行业生产发展需要的应用技术型综合人才。     

体育教学中学生安全教育的探究

小学阶段是学生成长发展比较快的阶段,学校在体育教学中,要以保障学生安全为基础,促进学生全面素质提升。体育教学中会涉及到诸多的体育项目,有些项目有着危险性,对学生的安全会造成威胁,所以教师在体育教学方面要加强安全教育。本文主要就小学体育教学中安全教育的问题和影响因素进行分析,然后探究体育教学中学生安全教育的策略,希望能从理论层面就体育教学安全教育研究,能为具体安全教育工作顺利开展起到积极作用。     

中职车工实训课学生职业技能培养探究

结合实训课的学科特点,在车工实训课教学中,应运用任务驱动教学模式,有效开展以学生的关键能力、良好职业习惯、专业技能培养为目标的五段教学法,并将能力培养方法渗透在实训中的各教学环节。     

如何在焊工教学中渗透安全教育

焊接过程中出现安全问题的次数不断增加,很多情况出现是安全保护措施不合理导致的。因此,在焊工教学中渗透安全教育就显得十分重要,使学生能够掌握焊接技术的同时,也要做好自身防护,提升其焊接安全操作能力。在教学的过程中,要对焊工职业伤害进行讲解,让学生明白安全操作的重要,进而严格按照操作流程进行焊接,尽量避免出现伤害事故。本文结合焊工行业风险,提出在焊工教学中渗透安全教育的几点建议。     

试论数控实训教学中的安全防护

数控机床相对普通机床在生产安全防护方面有了很大的改进和提高,但对于职业院校的学生来说,在实训操作中仍有很多的安全隐患。本文针对上海工程技术大学高等职业学院实训过程中发现的诸多安全问题,较全面地分析了数控实训过程中易出现的安全问题,并提出了相应的防止措施。     

大学生生态文明教育探究

当前,严峻的生态问题日益成为制约社会发展影响人类幸福生活的严重障碍,大学生是社会主义事业建设的主力军,对大学生的生态文明教育效果在一定程度上决定着未来能否实现生态家园的美丽梦想。高校应通过加强理论教育、实践教育、塑造校园生态文化、利用新媒体技术文化等途径,提升生态文明教育的实效性。     

高职院校安全教育课程教学模式探究

本文探究了高职院校安全教育教学的模式、方法和实践策略,以及所取得的效果。通过整合资源、互动式、个性化等多种安全教育课程教学模式,提高学生的安全保护意识和管理能力。采用安全教育进课堂、落实责任负责制、形式多样化等实践策略,营造出一个安全、和谐、美好的校园氛围。     

校企合作电子生产类实训课程教学模式探究

高等院校如何积极拓展和延伸专业实训课程教学的社会服务功能越来越成为高等职业教育的热门话题,本文以江苏城市职业学院与南京洛普股份有限公司开展电子生产类实训课程校企合作教学与生产为例对电子生产类实训课程在企业生产环境下的教学模式、实施及效果进行探索、思考与阐述。     

高职学生企业顶岗实训系统探究

随着我国科学技术的进步和社会经济的不断发展,在高等教育环节中,高等职业教育已经成为重要的组成部分,并发挥着重要的作用.高等职业教育培养出来的人才能够直接胜任企业相关岗位,具备良好的专业技术和技能,能够符合社会发展的需求.在高等职业院校进行技术人才培养的过程中,通常采用校企合作、工学结合的方式,通过对各种方式的实际运行情况进行调查和分析,发现企业顶岗实训是最为有效的途径.本文结合实例分析了学生企业顶岗实训系统.     

加强企业安全教育 创建企业安全文化

众所周知,一个企业要想获得良好的经济效益,安全文明生产是可靠的保障,而安全教育是安全生产不可缺少的组成部分,所以一个成熟、高明的企业管理者应该将安全教育摆在一个相当高的位置。因为安全出效益,安全本身就是一种效益。     

高职院校生产性实训的理论探究

生产性实训是以生产带动实训,使学生在真实的企业环境中从事实训。在这种实训模式下学生既可以进行基本的职业能力训练．还可以以生产者的身份直接参与产品的设计、制造与开发,最终实现产品的产出,从而实现教育性与生产性的统一。文章试从生产性实训的内涵。生产性实训的知识观、课程观以及学习观对其进行初步探究。     

服装专业生产实训的探索与思考

从实现高职教育的目标出发 ,论述了生产实训在实践性教学环节中的地位与作用 ;全面阐述了生产实训的内容选择与过程操作的重要性 ;对生产实训操作方法与存在的问题进行了探讨     

提高建筑施工企业员工安全文明施工意识

通过分析现阶段建筑施工企业员工中存在的忽视安全文明施工的不良倾向，提出建议，以提高企业的安全生产、文明施工能力和水平。     

大学生基础文明教育的探究

文章对当代大学生中普遍存在的学风不严谨、人生价值取向的困惑以及生活习惯较差等基础文明素质方面的问题进行了探究;分析大学生基础文明素质下降的原因,提出了加强高等学校学生基础文明教育的途径和方法。