浅谈高中数学的反思性教学

教学反思是提高课堂教学有效性的重要手段和途径,是进一步优化、改进教学行为的关键环节,但就当前我国高中数学教学现状而言,教师对于教学反思这一环节重视度较低,常常会忽略反思、总结,导致高中数学教学模式落后、老旧,缺乏创新,进而严重影响到高中数学教学成效。本文主要介绍了反思性教学在高中数学中的重要意义,并提出了几点高中数学反思性教学的策略。     

高中数学反思性教学的几点思考

<正>高中数学课程体系复杂、知识量大且难度较高,对师生双方来说均是严峻挑战.现阶段,随着素质教育与新课改的逐步深化,形成了不少新型教学方式,反思性教学就是其中之一.高中数学教师在利用反思性教学时需不断发现和总结问题,及时找出教学实践中存在的不足,把握好整体教学进度,激发自身的智慧与潜能,探索新的教学手段与方法.一、利用课堂教学契机,指导学生进行反思性学习在高中数学教学过程中,课堂作为指导     

高中数学反思性教学实施中的问题研究

高中数学反思性教学虽然取得了一定的成绩,但仍然存在不少的问题.为了摸清高中数学反思性教学在实施中存在的问题,通过问卷调查将当前在高中反思性教学中存在的问题进行了归纳.     

高中数学课堂教学增效点微探

新课程改革的目的在于减负增效,不过环顾当下的高中数学教学,似乎还是很高耗.高中数学课堂教学的增效点在于帮助学生树立建模意识,培养学生反思性思维和归纳总结的能力.     

关于反思性学习在高中数学中的运用研究

现代化教学更应当注重对学生思维的培养,高中数学教师应引导学生觉察问题和界定问题,对遇到的问题进行实践验证,并进行总结和归纳.鉴于此,本文介绍了反思性学习的基本特征,以及反思性学习法在高中数学教学中存在的问题,探讨了反思性学习在高中数学中的运用措施.     

高中数学反思性教学的策略探讨

无论是从理论的角度还是从实践的角度来讲,高中数学反思性教学的实施都是非常有意义的,可以突出学生的主体地位,引导教师创新教学活动,使得数学教学活动紧紧围绕学生展开,使之获得良好的学习体验。基于此,文章着重分析高中数学反思性教学的重要性,进而探讨如何实施高中数学反思性教学。     

高中数学反思性教学方法浅析

反思性教学是反思性思想在教学领域的新应用,教师采取反思性教学方法后．在教学的同时自身综合素质也得以提高．“教师——学生”整个团体都得到进步。本文分析了高中数学的反思性教学方法．通过案例诠释了反思性教学方法在数学教学中的应用和体会。     

开展反思性教学提高教学实效

要成为一名优秀的高中数学教师,仅仅研究教科书的内容是远远不够的,教师要对自己的课堂教学进行不断地反思.通过反思,一线教师的自身数学素养和课堂教学能力才能达到一定的水准,并会对自己后继的课堂教学产生有效的影响.本文结合高中数学反思性教学实践,探讨了如何开展课前、课中和课后反思,提高数学课堂教学效率,促进教师专业成长的问题.     

反思性教学在高中数学课堂上的运用

教学实践证明,反思是教与学活动深入推进和取得实效的有效手段.反思性教学是教学主体通过"回忆"、"剖析"手段研析自身和教学目的以及教学手段等方面存在问题的教学方式,围绕"有效教学"和"学会学习"要求,实现教学活动更具合理性、实效性的实践过程.反思性教学在高中数学教学活动中广泛应用.本文作者从三个方面对反思性教学在高中数学课堂上的运用进行了阐述.     

高中数学反思性学习的路径探索

在高中数学教学中,反思性学习是一种常用的学 习方法,且在数学教学中发挥着重要的作用,能够有效地提升 学生的自主学习能力,并能有效地巩固学生的基础知识。本文 将重点探究高中数学反思性学习的路径。     

反思——有效的数学学习方式

反思是群体成熟的一个重要标志.如何在高中数学课堂教学中引导学生反思、在反思中改进学习方法,是值得教师深思的一个问题.本文以概率的课堂教学为例,以点带面,由寻趣、寻误、寻变、寻源中畅谈反思性教学.     

反思性教学在初中英语教学中的应用

作为一种新型的教学理念,反思性教学逐渐被广泛的运用到教学过程中,极大的提高了课堂教学效果,因此,了解反思性教学的积极作用,合理使用反思性教学,提高课堂教学的有效性,成为初中英语教师提高自身执教能力的有效手段。本文通过分析反思性教学的含义和重要性,指出反思性教学在初中英语教学中的具体应用方式,以期为提高初中英语的教学质量提供有用的参考。     

反思性教学在高中物理课堂教学中的应用

反思性教学在高中教育教学活动中日益受到关注,高中物理课堂教学想要取得良好的效果,离不开反思性教学。同时,高中物理教师想要持续提高自身的专业教学水平,也有赖于反思性教学。文章基于反思性教学在高中物理课堂教学中的应用意义,以新人教版高中物理教材（2019版）为参照,多维度地论述高中物理反思性教学的策略,以期为一线教师带来一些启示。     

浅谈高中英语反思性课堂教学

反思性教学的目的在于教师对自身教学行为诸方面进行研究、评估,发现可改进之处,确定改进教学的策略。反思性教学是教师快速成长的捷径,能促进教师专业化的发展。本文探讨教师如何开展反思性课堂教学,希望能够为高中英语开展反思性课堂教学提供参考。     

高中数学教学方法反思性研究--个案教学法

高中数学教学采用反思性教学是在领会其精神的基础上，用最优化的手段解决问题，取得最好的教学效果。以高中代数“等比数求和”为例，说明了反思性教学的优越性。     

基于互联网的高中数学反思性学习的实践研究

在高中数学教学中采用反思性学习,应当说是非常恰当的,因为对于高中生而言,他们的反思能力已经较强了.互联网可以成为学生数学学习的载体,同时又可以成为反思性学习的推动力.基于互联网的高中数学反思性学习,所追求的正是学生心灵上的感觉但又超越感觉的一种理性认识,是基于低阶思维的高阶思维的充分体现,是表现在问题解决过程中的能力.如果将反思性学习看作是学生在高中数学学习过程中形成内驱力的重要载体,那么互联网就可以为学生的反思性学习提供外在的动力.如此内外因素相结合,那么反思性学习就可以在互联网的作用下,为学生建构数学知识以及形成数学学习能力提供动力.     

紧扣教学要素,开展有效反思——高中数学反思性教学活动实施探析

以思维辨析为主要手段的反思性教学活动,具有显著的深刻性、促进性、提升性等功效,应用较广泛。本文围绕教学要素,从三个方面对高中数学反思性教学活动的实施做了探究。     

初中英语教学中开展反思性教学的实践及尝试

将反思性的教育教学思想应用于课堂教学,有助于推动教学方式改革,提高教师的教学水平。本文阐述了将反思性教学应用于初中英语教学实践的意义,并对如何开展反思性教学进行探讨。     

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养

新课程改革强调学生数学应用能力的培养,然而,当前我国高中数学教学和学生创造性思维培养还存在着一些问题.例如,教师的教学方法过于单一,对学生的课堂主动性不够重视,对教育资源的利用不充分等.为此,高中数学教师应改变传统的教育观念,采取广泛的合作学习、反思性学习来提高课堂教学的质量,通过建立和谐的师生关系,创造良好的学习环境,加强校本知识与实践相结合,提高教师的综合素质等措施,进一步提升高中数学教学与学生创新能力的培养成效.     

高中数学如何开展参与式教学

本文主要就当前国内高中数学教学过程中存在的问题、弊病展开论述,并对"高中数学课堂参与式教学"的具体方式及其优势进行了介绍,由此得出了高中数学课堂教学中参与式教学方式产生的必然性和必要性。并且就高中数学参与式教学的具体开展方式及其对提高高中数学课堂教学效率的促进作用展开了详细论述。对比高中数学的传统教学模式,得出了参与式教学是高中数学课堂教学的必然发展趋势这一结论。