如何在音乐教学中渗透德育教育

音乐是一门情感艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。因此,在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的,也是十分必要的。中学时代的音乐教育与德育是中学教育领域中两个重要的组成部分,其目的都是培养符和时代发展所需的优秀人才。音乐是情感的艺术,鲜明的音乐形象生动的反映和影响着人的思想感情,音乐美感的强烈的艺术感染力侵入中学生的内心世界,通过审美体念积淀产生巨大的力量。     

音乐教育在素质教育中有着不可替代的作用

当今社会需要的是高素质、全面发展的学生,而感受美、创造美则是青少年综合素质的重要组成部分。音乐艺术所具有的强烈感染力,为古今中外教育家所公认。许多研究表明,音乐对人的身心健康发展有很大的影响。如孔子说：＂兴于诗,立于礼,成于乐。＂列宁也认为：＂音乐是对人们进行教育的有力工具。＂由此可见,音乐教育在培养学生中的重要性。     

音乐美学与音乐教育

明确音乐教学大纲统一教材是音乐学科进行教学的基础;良好的音乐教育体系是音乐教育有序发展的前提;均衡较高的师资水平是全民音乐素质的保障。三者构成完整的音乐教学体系,在此基础上,音乐教育的核心是音乐审美。如何将审美渗透到音乐教学体系,推动音乐事业的蓬勃发展使众多学者深入研究探索的一门课题,也将是音乐教育的发展、研究的真正所在,也是我国音乐院校极力推进完善的内容,也是音乐教学的最终目的。     

思想政治理论课视频的特点、分类与应用原则

思想政治理论课视频有利于调动学生不同感官投入课堂教学,有利于升华学生情感、增强课堂教学感染力,有利于丰富课堂教学形式、增强课堂教学吸引力,有利于提升学生艺术赏析、逻辑思维等综合素质。思想政治理论课视频具有直观、生动,吸引力强、感染力强等特点。新闻视频、音乐视频、影片视频、动漫视频等都可以应用于思想政治理论课堂,思想政治理论课视频应遵循适度性和合理性原则。     

谈音乐教育的德育功能

音乐教育,作为学校教育的重要组成部分,首先是培养人。它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力的审美作用,它可以使受教育者在提高音乐审美感受及表现力的同时,其心灵得到净化、道德情操得以升华。     

传统音乐在学前音乐教育实施中应注意的问题探析

我国的传统音乐具有悠久的历史和极高的艺术价值,对于陶冶人的情操,培养人的音乐素养具有重要的意义。在学前音乐教育中,引入传统音乐教育对于丰富学前音乐教育的内容,提升学前音乐教育的品位和内涵具有重要的意义。然而,受当前流行音乐文化的冲击,人们逐渐忽视了传统音乐在学前音乐教育中的实施。本文探析了传统音乐在学前音乐教育实施中应注意的问题,以期为我国学前音乐教育的发展提供借鉴。     

谈音乐教育的德育功能

音乐教育，作为学校教育的重要组成部分，首先是培养人。它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及艮好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力的审美作用，它可以使受教育者在提高音乐审美感受及表现力的同时，其心灵得到净化、道德情操得以升华。     

审美体验,音乐教育的精髓——读雷默《音乐教育的哲学》有感

音乐教育的基本性质和价值是由音乐艺术的本质和价值决定的。音乐教育是审美教育,它是通过培养对音响的内在表现力的反应来进行人的感觉教育,通过丰富人的感觉体验来丰富他们的生活质量,对艺术的体验是分享音乐的审美意义的重要途径。     

论中等职业学校音乐教育的重要作用

苏联教育家苏霍姆林斯基说“音乐教育——不是培养音乐家．首先是培养人。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”,到近代中国的有识之土把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一．都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。”“随风潜入夜．润物细无声。”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能．其作用是不可估量的。作为一名中等职业学校的教师,笔者认为：在中职学校教育过程中,必须重视音乐教育课．它是学生．在德、智、体．美诸方面全面发展的、不可缺少的重要组成部分．是实施美育的重要手段之一．     

浅谈幼儿园音乐活动的教育意义

音乐活动是幼儿园必不可少的内容,对于大人而言,音乐不仅可以陶冶人的情操,而且可以抒发人的情感。对于小朋友来说当也是非常重要的,幼儿园开展各类音乐教育活动的主要目的也就在于"激发幼儿对美的认知"。在幼儿的音乐教学活动中,要能够让更多幼儿真正听懂这些音乐作品,就首先应该通过让他们多倾听、多表达、多做活动,通过他们的听觉及他们肢体语言来真正感受这些音乐,从而把他们真正带进优美的儿童音乐教学境界中。     

互动音乐在中国

本文概述了新媒体艺术中互动音乐的特点与审美。笔者介绍了近年来,与中国传统文化相结合的,具有代表性的互动音乐作品,认为互动音乐在中国的发展预示着音乐科技新时代的到来。     

互动音乐在中国

本文概述了新媒体艺术中互动音乐的特点与审美。笔者介绍了近年来,与中国传统文化相结合的,具有代表性的互动音乐作品,认为互动音乐在中国的发展预示着音乐科技新时代的到来。     

培养学生音乐赏析能力的方法

音乐教育的目的在于通过引导学生主动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美体验,于是＂把音乐还给学生,把艺术还给学生＂的改革理念得到越来越多教师的响应。笔者认为,新课程理念下的音乐课堂应该是一个有组织、有目的、师生平等参与,并能对学生产生强大感染力的课堂。一、课堂教学是触动学生兴趣的琴弦音乐教学的内容和形式是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来激发学生学习音乐的兴趣,引导学生养成注意倾听的好习惯,打动学生的情感,让学生愉快地接受教育。     

中小学音乐教育教学现状分析及改革思路研究 ——评《中小学音乐有效学习评价》

中小学音乐教育作为我国教育体系的重要组成部分,作为素质教育改革的重要助力,在提升中小学生艺术审美能力方面有着不可忽视的作用,例如中小学音乐教学既可让学生在音乐鉴赏过程中感受音乐的情感魅力、艺术感染力,又可让学生在乐感的学习及歌唱技巧与方法的学习过程中,体验音乐的形式美、节奏美、韵律美、力度美,在培养中小学生思维能力方面也具有重要作用.但以中小学音乐教育教学重要性反观中学音乐教育教学现状,可发现我国中小学音乐教育教学的合理诉求与实际情况并不相符,我国中小音乐教育教学的成效与相关要求、标准、目标并不一致.基于此,由北京师范大学出版社出版发现的《中小学音乐有效学习评价》一书,以我国中小学音乐教育教学的实际情况为出发点与落脚点,强调了中小学音乐教育教学改革的必要性,提出了中小学音乐教育教学创新发展的思路与路径,力图突破中小学音乐教育教学现有桎梏,为我国中小学音乐教育教学作用或功能的充分发挥贡献微薄之力,为我国素质教育的落实以及中小教育改革的深化提供有力指导.回顾全书,笔者将其具有的特点归纳为以下两个.     

视唱中节奏的艺术表现

节奏是音乐表现的重要手段之一,对音乐形象、风格的确立起着至关重要的作用。具有特征的节奏及组合使其在音乐作品体现中,甚至更突出于其他因素的表现力。视唱作为一种综合性技能训练,对音乐听觉的培养,音乐语言的积累,音乐思维能力的形成,起着不可估量的作用。本文以节奏为核心点,体会其在视唱音乐作品中的艺术表现。     

学前儿童音乐作品的再现特性

音乐作品再现性是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。音乐对客观现实的刻画有其自身的特点,这种特点可能与较少接触音乐的人的想法相左。所有,音乐作品中的再现性或再现内容是需要认真挖掘。     

加强音乐艺术教育构建社会和谐文化

音乐教育对于和谐意识的培养具有独特功能.在高校加强音乐文化教育,培养大学生的和谐情感、和谐人格、和谐思维,在音乐教育中培养大学生的和谐意识,对构建社会主义和谐建设有着重要的深层意义.     

基于教学诸要素思考下的音乐教学策略

音乐作为最具普遍性和最具感染力的艺术形式之一,是人们感情表现与交流必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。所以音乐教学的全部意义可想而知。随着课程改革的不断深入,我们必须有效探讨音乐教育的本质和目的,实现音乐教学的策略合理运用。     

在音乐欣赏课中渗透人文精神教育

<正>中学音乐欣赏课要唤醒学生的音乐感觉,就要充分调动学生的耳、眼、手等感官,让音乐作品的人文精神始终贯穿音乐课堂,从而使学生从感性认识上升到理性认识,形成自己的音乐审美观。一个好的音乐作品是作者对人、社会的思想活动的反映,学生在阅读和学习该作品时,不但可以了解作者的思想,还可以了解     

基于音乐作品表现的钢琴演奏技巧分析——评《现代钢琴演奏技巧》

<正>概括而言,音乐作品表现可以划分为听觉表现、知觉表现与情感表现三个方面,通过具体赏析音乐作品发现,钢琴演奏技巧在音乐作品表现中具有重要作用,举例而言,运用钢琴演奏技巧可以改变音乐的节奏、音色、情感力度等,以此影响音乐作品的表现。因此,人们普遍将提升钢琴演奏技巧视为改进音乐作品表现的重要途径。基于此,