浅谈小学生自信心的培养

成人注重给小学生提供富足的物质生活,但是对小学生的心理健康缺乏关注。其中,对小学生自信心的培养力度不够,成了不可忽视的问题。文章先探讨了小学生自信心不足的表现,如过度依赖成人、惧怕生人、性格内向以及缺乏主见等;然后分析小学生自信心不足的原因,如父母过度保护、成人要求过高以及遭受过多的否定;最后提出增强小学生自信心的措施,如通过关爱、鼓励、锻炼等方式提高小学生的自信心,希望可以促进小学生心理健康发展。     

如何让学生在体育活动中树立自信心

随着教育体制的不断改革,体育课在无形中发生变化。不仅仅注重学生的身体素质,还有学生的心理健康教育,尤其是自信心的培养。自信心对一个人的成功有重要的意义,小学生正处于自信心的形成和发展阶段,学校和教师应该教育学生克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立"别人行,我也行"的思想。本文作者结合教学实践,对教师如何在体育教学中培养学生的自信心进行了分析。     

“双减”政策下如何引导家长提升孩子的自信心

<正>自信心是衡量个体心理健康发展的重要参考指标,也是彰显个体不断成熟重要标志。当前很多小学生处于自信心缺乏困境,若未及时干预则会影响未来发展。尤其随着“双减”政策实施,更需要家长从多方面培养孩子自信心,使孩子在学习和成长中更好地展现自我,实现真正意义层面身心健康成长。“双减”政策的颁布无疑是对教育领域的重大改革,学生身心健康成长成为该政策下反映的切实问题。教师需结合小学生年龄、认知特征等多方面指导家长提升孩子自信心,促使孩子以良好的心态面对学习和生活所遇困难,提升综合素质。     

我能飞得更高——谈小学生自信的培养

引导小学生树立自信心是素质教育不可缺少的重要内容。小学生正处在培养自己的世界观、人生观的初级阶段,他们的自我控制能力较弱,还不能清楚认识自我。所以说,从小学学习阶段来引导树立他们的自信心是刻不容缓、且一定会卓有成效,将对他们以后的学习和工作产生巨大的影响。     

小学生学习自信心的提升策略研究

所谓自信心是一个人对于自身力量、能力的充分认知和评估之后所形成的一种较为稳定的心理状态,是促成一个人学业和事业成功的重要因素。加强小学生学习自信心培养,不仅是提升小学生学习状态和学习质量的重要手段,更是促使其形成稳定思想品格和心理特征的重要方法。本文以"小学生学习自信心的提升策略研究"为主要研究对象,首先从教师、家长以及学生三个层面阐释了当前小学生在日常学习过程中缺乏自信心的主要原因,然后从四个角度提出了具体的提升策略,望本文的研究论述能对当前小学生的心理健康及学习积极性发展有所裨益。     

在语文教学中渗透心理健康教育

目前,小学生的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注。如何对小学生进行心理健康教育,是摆在我们教育工作者面前的重要课题。在语文教学中,教师应充分发掘教材中的心理教育内容,渗透心理健康教育,还应抓住课堂契机,对学生进行适当的心理疏导,培养学生的自信心和创新能力。     

乡村小学生心理健康状况的调查及存在的问题与对策分析

小学心理健康教育是提升小学生心理素质的主要途径。小学生心理健康状况因地制宜,因城乡之间、富裕与贫困地区之间、个体之间的差别存在着差异,对此,在开展学生心理健康教育之前对小学生的心理健康状况进行测试显得非常重要。运用心理健康诊断测验(Mental Health Test)量表对甘肃省渭源县10所乡村小学三至六年级的1000名学生进行调查。结果显示,乡村小学生均存在考试焦虑、亲子沟通困难、自责倾向、自我形象焦虑等心理问题。地方学校和教育部门在心理学专业教师的培养与引进、教学设备的增设与升级等教育资源方面向乡村小学倾斜,以促进乡村小学生心理健康良性发展。     

论体育锻炼对于心理健康的价值

体育锻炼对心理健康有重要的价值,结合相关的实际研究和调查结果论证了体育锻炼对人的自我认知、自信心等种种心理健康有很好的调节作用。更重要的是体育锻炼能够解决社会发展中产生的一些社会问题,具有相当的社会价值。     

小学体育对提升学生自我效能感的实践探究

体育对促进小学生心理健康发展具有重要作用,自我效能感是学生心理健康发展的重要因素。基于此,通过研究分析小学生自我效能感中存在的问题,探讨如何在小学体育中提高学生自我效能感,以期促进学生身心健康发展。     

小学班级管理中整合心理健康教育的方法分析

心理健康教育是小学管理中的重要内容,对学生日后身心健康发展产生很大影响。本文首先探究心理健康在小学班级管理中的重要性,其次结合小学生自控能力差、学习压力大以及对自我缺乏认知等实况,最后提出几点心理健康教育有效实施的策略,分别是建设心理健康驿站、和德育教育有机结合以及渗透于各学科教学中。希望与小学教师一起分享经验,优化班级管理效果,促进小学生身心健康发展。     

大学生心理健康教育工作面临的新形势与应对策略

大学生心理健康教育工作在新形势下面临着个人价值观、复杂的情绪情感、自信心缺乏、学习与就业压力等问题,这些问题有着深刻的客观和主观原因。提高心理健康教育的理论研究和实践应用水平,发挥高等学校、家庭和自我在大学生心理健康教育中的作用是新形势下做好大学生心理健康工作的有效应对策略。     

小学生学习自信心的产生与发展

学习自信心是小学生所应获得的最重要的东西，影响小学生学习自信心的因素很多，需教师认真研究并着力培养。小学生的学习自信心根基于小学生不断成长的学习能力，促进于逐步深化和扩展的学习兴趣，初始于逐步积累的学习自我效能感，相对稳定于倾向化的学习态度，初步成熟于品质化的学习信念。     

小学生心理健康教育探索

从家庭、学校.社会和小学生自身四个方面,分析了影响小学生心理健康的因素,同时,探索了学校,家庭两个关健影响因素如何开展小学生心理健康教育及如何指导小学生进行自我心理健康教育.     

高职学生心理健康现状调查与分析

心理健康问题已成为影响大学生成才的重要因素,借鉴国内外学生心理健康的相关研究成果,在国内外成熟的心理测量量表的基础上,通过制定高职学生心理健康测量量表,对高职学生心理健康状况进行了试测和分析。将高职学生的心理健康问题归纳为自信心不足、人际关系不协调、自我调控失灵等三个方面。     

心理健康教育在小学管理中的应用

当今社会,小学生的心理健康教育成为整个社会关注的焦点。小学管理中实施心理健康教育,在提高小学生心理健康水平的同时,也能够优化小学管理。在小学管理中应用心理健康教育,对小学生采取集体式或个人式的管理教育,提高小学生心理健康水平。使小学生可以从小开始培养自我管理和自我约束的能力。本文通过分析心理健康教育在小学管理中的应用,以此充分发挥出心理健康教育的巨大作用,促进小学生全面发展。     

论自我效能感在维护教师心理健康中的作用

教师的自我效能感对其心理健康的影响作用是非常明显的,自我效能感的高低决定了教师心理健康水平的高低。主要表现在教师自我效能感决定教师的应激焦虑水平、决定教师的自信心、防止教师职业的习得性无助感,形成教师心理健康的马太效应。教师可通过积极的心理暗示、对问题的合理归因与适当的情绪宣泄方法达到提升自我效能感的目的。     

体育教学中学生自信心的培养

健康是人类永恒的话题。健康不仅指身体的健康,而且还包括心理健康和社会适应能力。心理健康是健康的重要部分。现在的学生由于学习、生活节奏的加快,致使心理压力过大等问题日趋突出。因此引导和帮助学生克服心理挫折和心理障碍,培养他们的信心,以维护他们的心理健康,是学校教育和学校体育工作的重要目标之一。下面就体育教学中如何培养学生的自信心,谈谈本人的浅显认识。1什么是自尊、自信心自尊是一个人在学习生活中对自我价值的积极评价和体验,自尊是潜在动力,是一个人积极向上的能源和前进动力,是一种积极、高尚纯洁的心理品质。自信心…     

大学生自信心培养与心理健康教育

大学生产生心理问题很大程度上是由于缺乏成熟的自我意识、自我肯定,即不自信所引起的。本文总结引起大学生自信心不足的原因,认为通过自我意识培养、鼓励自我表现、营造良好人际关系和打造社会实践平台等途径可以有效增强大学生们的自信心,促进大学生的心理健康。     

浅谈小学生心理健康教育

小学阶段必须把学生的心理健康放在教育工作的首位,心理健康教育必须成为学校教育不可缺少的一部分。树立正确的健康观念,重视小学生的心理健康,着重对学生进行认清自我、保护自我、调适自我、保健自我的教育,使他们健康、和谐、全面的发展。     

积极心理健康教育视野下小学生阅读疗法的实践研究

积极心理健康教育主张在预防与发展中促进学生心理成长,学科渗透是其重要特征.本研究以积极心理健康教育为指导,通过与语文阅读教学的密切结合,提出了诵读、导读、共读三种阅读疗法干预模式,在培养学生积极心理品质目标引领下确定了适合高年级和低年级小学生阅读的系列书目.干预实践和案例研究证明,三种阅读疗法对于存在学习障碍、自信心缺乏、抑郁或性格过于内向等心理健康问题的小学生具有一定的干预作用.