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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
观察力是幼儿获取身边事物信息、发现事物之间联系的基础,对于提高幼儿想象力以及发展幼儿的思维都起着很重要的促进作用,因此,从小培养幼儿善于观察的习惯和观察能力就显得尤为重要,那么怎样才能培养幼儿的观察能力是摆在每位幼儿教师面前的一项重要任务。针对幼儿自然观察能力培养措施这个话题和大家共同探讨一下。 相似文献
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10以内数的加减运算,是大班的主要运算教育内容,在学前数学教学中占有相当重要的位置 ,它有助于幼儿多种能力的培养。本文结合笔者多年的教学实践,就如何利用加减教学发展幼儿多种能力谈一点肤浅的看法。 一、操作探索能力的培养 皮亚杰认为:认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的,它是一个积极主动的建构过程。在这个过程中,儿童通过他们自己的活动 (外显的物体操作活动和内隐的智力活动 ),逐步建立分化的和理解的认知结构。对幼儿来说,探索的过程要比探索所得的结果更为重要。幼儿对事物的认知理解是通过他们自身的感… 相似文献
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徐秀美 《福建基础教育研究》2012,(9):115-116
大班幼儿具有较强的观察能力,能通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻等方式观察、认识事物,观察具有一定的目的性和计划性。但在组织科学活动的过程中,发现大班幼儿更多的是对瞬间发生变化的科学现象有强烈的观察兴趣,乐于去发现和探究,而 相似文献
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马闻泽 《中国科教创新导刊》2011,(33):211-211
语言是人类开展思维活动、进行思想交流的重要工具。有关研究表明幼几期是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期。在幼儿期,启用及时而适当的科学启蒙,创设科学的教育环境与材料,让幼儿们在内部需要和愉快地情绪下学习语言,表达自己,同时,注重幼儿之间的个体差异,让他们在相互学习中产生语言表达的欲望,激发他们语言学习的兴趣,都会有助于幼儿语言能力的培养。 相似文献
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褚小霞 《希望月报(上半月)》2007,(4):97-98
未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力,然而现在的幼儿由于自我中心意识偏强的原因,造成缺乏同情心,不能与人合作。因此,及时有效地培养幼儿的社会交往能力,这不仅是幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要,是当前幼儿教育中亟待解决的问题。对幼儿社会交往能力的培养,应围绕幼儿园和家庭两个方面进行。 相似文献
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在实际的教育中,特别是在家庭教育中却存在着这样的误区:家长们没有认识到手活动与脑活动之间的密切联系,在早期教育上违背儿童的心理特点.认为孩子还小,动手操作用不着从小培养,长大了自然会,使孩子失去了学习与锻炼的机会,使得孩子在活动中胆小,缺乏自信.通过动手操作活动开发大脑活动,同时培养自我保护和良好的行为习惯,提升自信心,促进幼儿全面发展. 相似文献
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在实际的教育中,特别是在家庭教育中却存在着这样的误区:家长们没有认识到手活动与脑活动之间的密切联系,在早期教育上违背儿童的心理特点.认为孩子还小,动手操作用不着从小培养,长大了自然会,使孩子失去了学习与锻炼的机会,使得孩于在活动中胆小,缺乏自信.通过动手操作活动开发大脑活动,同时培养自我保护和良好的行为习惯,提升自信心,促进幼儿全面发展. 相似文献