语文课堂如何提高学生的阅读水平

阅读教学是中学语文教学的中心环节，是语文知识和其他知识个面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学，对提高学生的听说读写能力，受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。但是，如何提高学生的现代文阅读能力？笔者认为要搞好阅读教学并取得成效，可从以下儿个方面着手：     

略谈语文阅读教学的策略

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。     

如何在阅读教学中实现语言知识的有效积累

高中英语课程的总目标是实现学生综合语言运用能力的提高,综合语言运用能力的提高主要依赖于语言知识的积累和语言技能的培养,语言知识的积累是前提和基础,阅读教学是实现语言知识有效积累的最佳途径。本文主要就如何通过阅读教学实现词汇、句子和语法等语言知识的积累。     

农村中学语文阅读教学之我见

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对学生提高听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有举足轻重的作用。阅读活动的根本价值在于为人的发展提供食粮．它把古今中外的优秀文化产品提供给每个学生，在潜移默化中塑造他们的灵魂，丰满他们的血肉。     

语文阅读教学应着重培养四种能力

阅读教学是现在语文教学中的环节之一,是体现学生语文知识的综合运用能力和实践能力的有效手段,是提高学生语文综合素质、提高学生考试成绩的最主要的内容。因此我们必须重视阅读教学,努力提高阅读教学水平,使学生的语文综合能力有一个显著提高。我认为应着重培养学生在阅读方面的以下四种能力。     

语文个性化阅读教学策略

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面、综合运用的过程。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有举足轻重的     

浅谈中学语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。阅读活动的根本价值在于为人的发展提供食粮。它...     

贯彻义务大纲 改革阅读教学

贯彻义务大纲改革阅读教学辽宁胡英年，赵玉轩，刘玉璞一、阅读教学的意义和作用大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节。它是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维...     

自主探究性阅读在初中语文教学中的运用

阅读教学是语文教学中耗时最多的教学活动,语文教学质量在很大程度上取决于阅读教学,它是语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是学生语言能力、思维能力及思想意识水平的综合反映。     

语文个性化闻读教学策略

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面、综合运用的过程.搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有举足轻重的作用.     

显隐性知识在大学英语阅读教学中的应用

阅读是人们获取知识、信息的重要手段,是英语学习的重点。阅读教学长期以来一直采用传统的显性教学方式,很难有效地全面提高学生的综合阅读能力。文章旨在通过理论论述的方法,结合自己的教学经验,讨论显性知识和隐性知识两者之间的关系,探讨这两种知识在英语阅读教学中的应用。显性和隐性学习在阅读教学中各有优势,但在实际教学过程中应各取所长,采取显性和隐性的整合方式的教学方式更有利于学生综合阅读能力的提高。     

谈大学非英语专业阅读课教学中“相互作用”模式的运用

阅读能力是一个综合概念，它主要是指运用语言知识、语言能力和阅读技巧以一定速度进行成功阅读的能力。一直以来，阅读理解是大学英语的一大难题，阅读教学中的“相互作用”可以避免传统教学的不足，帮助提高学生阅读理解能力。     

在初中语文教学中开展阅读自主探究

阅读教学是语文教学中耗时最多的教学活动,语文教学质量在很大程度上取决于阅读教学,它是语文教学的中心环节,是全面综合运用语文知识和其他知识的过程,是语言能力、思维能力及思想意识水平的综合反映。作者阐述了在初中语文教学中开展阅读自主探究的看法和认识。     

高中英语阅读教学之我见

阅读是英语知识综合运用的体现,阅读教学是为完成这一"知识向能力过渡"进行转化的实践.英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂的过程,英语阅读能力的提高是一项长期的艰巨的任务,只有坚持通过教师课内有成效的阅读教学,才能保障英语阅读教学的有效性.     

浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

随着新课改的不断推进,阅读教学在语文课堂上受到了越来越多的重视。语文阅读知识的教学对于培养学生的语文综合能力有着重要的作用。阅读教学是语文教育的重要组成部分,教师在小学阶段要做好语文知识的学习储备。因此,小学教师在语文教学中要注重学生阅读能力的培养,逐渐提高学生的语言表达能力、理解能力和识字能力,促进学生的综合发展。从如何提高小学生语文阅读能力出发并提出相关策略,希望对之后的阅读教学有所帮助。     

浅谈小学语文阅读教学中实施口语交际训练的途径

学生在阅读教学中学习规范的书面语言，增强语感，并将书面语言内化为口头语言。培养学生口语交际能力是阅读教学的重要目标之一。在阅读教学中实施口语交际训练主要是通过挖掘教材所蕴含的教育因素，进行思维拓展，续(新)编故事，演课本剧，利用教材的背景知识等途径来进行，从而培养学生口语交际的能力，促进学生语综合素养的提高。     

初中英语阅读教学低效成因及对策

初中英语阅读教学低效,主要体现在阅读视野狭隘、过于注重应试技能培养、忽视综合学习能力培养。从上述阅读教学中存在问题来分析原因并提出相应的教学策略,是破解阅读教学低效的重要方法。要关注阅读对学生英语知识技能影响,优化教学思维策略,让学生能够形成正确的英语学习思维和语言感知,不断丰富他们知识视野,提高学生综合语言表达运用能力。通过多元化阅读方式运用,更能够培养学生良好的语言学习综合理解能力。     

如何最大限度地发挥高中语文阅读教学的价值

阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生的审美能力、鉴赏能力、写作能力以及拓宽知识视野和学用渠道的基础。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，采取多样化的教学模式来发挥语文阅读教学的作用，进而为学生综合而全面的发展打下坚实的基础。     

浅析小学英语阅读教学有效性

基础教育阶段英语课程的核心目标是培养学生的英语综合运用能力,而阅读教学是培养学生的阅读能力,有效发展学生的英语综合运用能力的手段之一。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学对发展学生交际和运用语言的能力起着十分重要的作用。阅读既可以使学生获得丰富的文化知识,     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读是语文综合知识的载体,对初中生和教师都是一种考验。是初中语文教学工作的重中之重。阅读教学是初中语文教学的基本课型也是中心环节,高效语文阅读教学课堂,是学生语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。本文将就初中语文阅读教学进行深入探讨,以期为广大初中语文教师提供一些有效的借鉴,推动初中语文教育工作的全面发展。