共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
思 1.思大势.经常思考教育自身的发展规律,经常关注和思考国际国内的大形势,思大势所趋,不断拓展和提升作为校长的眼界和境界.经常思大势才能保持与时俱进,才会对学校这艘航船的目的地和航线了然于胸,解决学校问题才能渐行渐入"游刃有余"之境. 相似文献
2.
在生物教学中,我们经常教导学生"学以致用",对任何基础知识的学习最终目的是要把这些理论知识运用到实际生活中,这的确是教学工作思想之一。但是在强调"学以致用"的同时,我们往往会忽略要让学生知道在"运用"知识的过程中,一定要勤于"思考"。只有"学"与"思"相结合,学生才能取得好的学习效果。 相似文献
3.
学习型组织“五项修炼”的内容包括:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考,只有经常进行这五项修炼,学校才能真正成为学习型学校,才能促进教师队伍的建设,才能保证学校的可持续发展。 相似文献
4.
5.
在素质教育背景下,传统的"填鸭式"教育理念不仅不利于学生的成长,甚至会抑制学生的学习兴趣。作为一名语文教师,既要引导学生主动学习,更要引导学生主动思考,真正实现学思结合、以学促思,这样才能提高学生的学习质量。一、尊重主体地位,提倡自主学习"以学促思",就是让学生在学习的过程中主动的思考。 相似文献
6.
学校教学管理究竟管什么,怎么管,是我们工作过程中经常思考的问题。归纳近几年来教学管理工作的实际内容及取得的一些成效,我们认为教学管理工作应该抓好课程执行管理、"六认真"①管理和校本教研管理三大块,其中,课程执行管理是基础,"六认真"管理是核心,校本教研管理是提升。只有这样理清了思路,我们才能看清学校教学工作中存在的问题,我们的管理工作才能开展得有条不紊,更具针对性与实效性。 相似文献
7.
同一所学校,不同的管理者,不同的管理理念和方法,会产生不同的管理效果。用什么样的理念、方法和策略管理学校,才能获得教育最大的效益,是学校管理者经常思考的问题。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2014,(28)
<正>"思",是哲学最为常见的活动和基本方式。通过"思",哲学向所有思考人类前途和命运的头脑发出呼唤,解释人和自然、人和社会、人和自身的关系;通过"思",哲学充满着对真理的思考、对人类的思考、对思之起源的思考;通过"思",哲学对"为什么"进行发问、体悟和心得。然而,反观当下的哲学课堂,教师已惯于摒弃哲学之"思"本该需要的发问、体悟和心得,常用虚假的"思"之状态的方式,让学生在完全被动的状态中,接受教师自认为正确的思想、观念、价值、道德等的灌输。这种看似"召唤"思、实则"闲置"思的状态,具体体现在课堂的符号之 相似文献
9.
<正>唐朝初年,名相魏征在《谏太宗十思疏》中写道:"求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。"意即:想要树木生长,一定要稳固它的根;想要泉水流得远,一定要疏通它的源泉;想要国家安定,一定要厚积道德仁义。由此,我联想到学校的管理。学校管理是一项繁杂的系统工程。只有不断地思考、探索、研究,把握其中的规律,才能提高管理的针对性、科学性和有效性,使学校的各项事业不断迈上新的台阶。学校管理要紧密结合学校的历史传统和办学实际,切不可简单地模仿和复制。我们不仅要做好制度、文化的传承,更要着眼于学校的长远发展,锐意改革创新,从而实现学校管理的不断超越。 相似文献
10.
《书经》上有句话说得好:"思则有备,有备无患。"也就是说,善于思考,才有可能对各种情况有所准备,有所准备,才能做好工作,才能防患于未然。这种思想,用在教学上也是至理名言。作为教师,不论其专业水平 相似文献
11.
12.
韩涛 《创新作文(初中版)》2016,(6):10
原文学而不思则罔,思而不学则殆。古语今言这句话出自《论语·为政》,意思是说只学习不思考就会感到迷茫而无所适从,只空想不学习就会感到疑惑。助学台这句话是孔子提倡的学习方法。"学而不思"是指只读书或学习知识不懂自己去主动判断,就会陷入迷惑当中;"思而不学"是指自己独自闭门思考而不懂向外界学习知识,就会陷入盲人摸象的困惑中。只有把学习和思考结合起来,才能学到真知。盲人摸象:比喻对事物只凭片面了解或局部经验,就以偏代全,妄加揣测,是贬义词。 相似文献
13.
14.
15.
任丽艳 《新课程导学(上)》2014,(28):30
正人们常说生活是写作的源泉,阅读是写作的基础,感悟是写作的生命。的确,写作是表达自己对生活的认识和理解,深切地感悟才能让这些认识和理解变得深刻。感悟,重在一个——"悟"字。"悟"是什么?笔者很赞同一位特级教师精辟的阐释,他说:"悟",乃"心"与"吾"的合成,是一种心"悟",即:"思之吾"与"吾之思"也。由此看来,非思考不能有悟,无个性不能算悟,悟乃是思考与独创 相似文献
16.
一、"多谋善断"的决策艺术
学校校长是学校的主要决策人,经常要对一些问题做出决策.学校管理的决策,从根本上说是个科学问题,决策作为一种领导过程、行为,从一开始就有艺术问题,随着决策科学化程度的提高,决策的艺术化程度也随之提高.学校领导在管理复杂多变的学校事务和执行决策过程中处理问题也要"多谋善断".这样,才能提高工作的效率和得到群众的拥护.但是,在决断之前,必须认真思考,要同有关人员商量.既要考虑决策的各方面及与之相联系的各方面,又要考虑解决问题的有效途径和不利条件.正确处理"谋"与"断"的关系. 相似文献
17.
18.
崇美,就是尊崇美,以美影响人,以美激励人,以美塑造人,用美为孩子们的终生幸福奠基。"尚思",崇尚思考,鼓励思考。"崇美尚思"课堂教学主张及其实践,是新课改提出的"还学生课堂思考的时间和空间"这一要求在课堂教学中的体现。学为主体、思为主线、美为主题是"崇美尚思"课堂的主要特征。构建"崇美尚思"课堂需要教师的道德自觉、课堂的本真回归、儿童的平常生活。 相似文献
19.