浅谈安徽省大学生体育权利现状

本文就当前安徽省大学生体育权利现状的研究,探索大学生的体育权益保护的基本理论、基本思路与研究方法、安徽省大学生体育财产权的现状、研究大学生体育权力的体育教育权利、体育人身以及对体育工作的批评权利等等。对侵害大学生体育权利的行为在认识上具有模糊性,这在普通高校普遍存在的一个未被人们引以为重的问题。为此,对维护体育权益、保障体育权力、增强体育法意识、提高大学生全面发展所具备的教育公平、公正性具有重要研究意义与应用价值。     

论大学生权利的维护

大学生作为一个特殊社会群体,其权利维护具有某些特殊性。本文论述了大学生应该享有的权利及其受侵害的现实表现,阐述了大学生权利受侵害的时代背景及深层次的社会原因和制度原因,最后研究提出了大学生维权的救济途径,通过树立权利意识、完善教育法制体制建设和高校内部维权机制来维护大学生权利不受侵害。     

台湾地区大学生权利现状分析

文章借鉴台湾地区《2010年大学生权利评鉴报告》和《2011年大学生权利评鉴报告》,对台湾大学生权利作了回溯性研究。同时,采取地区平衡和公私立平衡原则,在台湾部分高校进行问卷调查,并运用雷达图分析法,从宏观、中观、微观三个层次对台湾地区大学生权利现状进行探析。     

大学生权利维护的现状及对策分析

权利维护是大学生权利实现要求增强的迫切需要,社会和学校对大学生权利维护日益关注,要求校方、社会和法律渠道尊重和保护大学生权利,并加强大学生的自我维权实践。通过对大学生权利维护的现状进行分析,提出如何保护大学生权利的对策。     

关于女大学生性别权利问题的调查与思考--以湖南高校为例

女大学生性别权利问题是一个非常重大的现实问题。本文以实证研究的方法考察了女大学生性别权利的基本现状,发现女大学生性别权利存在许多现实问题．文章分析了性别权利问题产生的原因,并提出了解决问题的对策。     

角色理论视角下大学生体育权利与义务的权衡分析

本研究以在校全日制大学生为研究对象,依据角色理论明确在校大学生的角色定位,分析在学校体育权利与义务关系中大学生角色定位存在的问题,指出其角色期望.研究发现目前在校大学生对于自己应享有的体育权利认识不清,权利主张停留在政策法规的宏观层面,对于与自己有切身感受的微观层面的权利细节无法进行准确的表达,致使大学生对于体育权利的要求几乎只能成为空谈.大学生目前还没有建立体育义务意识,在体育权利与义务关系中角色定位出现严重的偏差,过度的"维权意识"与淡薄的义务意识导致在大学生享受体育权利与履行体育义务双向行为中出现严重失衡现象.为此本文提出要加强大学生的法制教育,强化法律意识,建立《大学生体育义务履行条例》,加强宣传教育,提高体育思想意识,树立社会责任感.     

论大学生程序性权利

承认和尊重大学生程序性权利是依法治校、保障学生权利、构建和谐校园的关键。文章阐释了大学生程序性权利的内涵、外延及其价值,分析了大学生程序性权利的功能,提出了大学生程序性权利实现的保障机制。     

大学生权利意识的实证分析与培养方式研究

大学生的权利意识包括权利主体意识、权利实现意识和权利救济意识。调查表明,大学生的权利主体意识逐渐增强,权利实现意识具体、明晰,而义务承担意识虚无,权利救济意识薄弱。大学生权利意识需要通过依法治教,加强法治教育课程建设等途径培养。     

关于大学生权利意识的探讨

大学生的权利意识可以分解为权利主体意识、权利认知意识、权利实现意识、权利救济意识、权利要求意识五个方面。通过对大学生权利意识的现状进行调查分析,认为培养大学生权利意识要努力改进法律教育,发挥管理者和教师尊重权利的示范效应,让学生参与权利维护实践和讨论,支持建立校内学生权利维护团体。     

当前大学生权利意识状况的分析报告——基于18所高校的调查

权利意识是公民意识和宪法精神的核心。较高的权利意识是当代大学生应当具备的基本素质。课题组通过对18所高校的大学生进行抽样问卷调查,从权利认知、权利行使、权利救济、权利评价四个维度探究、分析大学生规则意识的现状和存在的问题,并联系实际情况对大学生权利意识存在问题的原因和对策进行了思考。     

新旧《普通高等学校学生管理规定》之比较分析——从高校学生身份处分权的制度安排出发

所谓“高校学生身份处分权”,是指高校依据法定事由剥夺学生的法律身份及其受教育权利的一种管理权力。与旧版《普通高等学校学生管理规定》相比,2005年新版《普通高等学校学生管理规定》在高校学生身份处分及其权利救济的制度安排上,体现了注重保护学生合法权益的法治精神。新版《普通高等学校学生管理规定》主要不足之处,则在其排除了学生寻求司法救济的可能性。     

高校管理中大学生隐私权保护的法律思考

大学生隐私权是大学生就读期间依法享有的,对属于自己私人生活范畴的事项依法自由支配并排除他人非法干涉的一项人格权利。高校管理中,大学生隐私权的侵权方式主要有非法干涉大学生"隐的权利"和非法侵犯大学生"私的权利两种类型"。当下我国高校管理中,保护大学生隐私权亟须从理顺高校与大学生的法律关系和引入正当法律程序两方面入手。     

高校学生学习权初探

随着依法治校进程的加快和高校学生维权意识的增强,维护高校学生正当的学习权利已经引起教育界、法学界高度关注。受教育者的权利可分为两部分,一部分是受教育者作为公民应享有的权利;另一部分是受教育者作为学生应享有的权利。这两部分权利兼有自由权、社会权属性。按传统理论,对于侵犯他人自由权的行为可以诉诸司法救济,但社会权不具有司法可诉性。高校学生学习权的主要内容有学习自主权、学习保障权、学习成果享受权以及法律法规所规定的其它权力。行使这些权力,应遵守:有利于学习的原则;依法维护学生学习的合法权利,就必须理清教育法理。完善法律机制和健全监督机制。     

构建大学生兼职利益诉求表达机制研究

大学生兼职已经成为校园中的普遍现象,但有关学生兼职的法制建设尚不完善,大学生在权益受到侵害时,维权意识淡薄,维权途径过窄,维权成本过高,常常使大学生兼职过程中权益遭受侵害时无法得到充分的维护。完善大学生利益诉求表达机制,应发挥宣传教育作用,树立维权意识;切实保护合法权益,做青年大学生的代言人;建立健全法制,维护大学生兼职权益;成立专门机构,建立高效的大学生兼职管理中心。     

当代大学生权利意识及其教育的调查报告

为探讨当代大学生权利意识现状,寻求青年学生权利意识的培养方法,我们对上海市全日制普通高等学校学生进行了抽样问卷调查.调查显示,当代大学生时于"自由"、"权利"具有强烈的诉求,但其享受权利和承担责任的能力相对较弱.高校相关的权利教育,如开设法律课程等对大学生权利意识培养起到了一定的作用,但与其他媒介产生的教育效果相比并不占优势.     

高校管理权与大学生"婚育权"

高校管理权和大学生“婚育权”长期冲突.高校管理依法,不能限制或剥夺学生的法律权利,必须尊重和保护学生婚姻自主权和生育权;应注重教育引导大学生尽可能减少在校期间婚育现象,将主要精力优先自我发展,同时,可实行弹性学制下的完全学分制以适应在校大学生婚育新形势.     

试论大学生政治心理素质的培养与提高

政治心理素质是大学生政治素质的基础。良好的个体政治心理素质，能帮助大学生对政治范畴形成正确的认识，以正确的观点和方法积极有效地参与政治生活，并保证社会政治心理状况的健康向上。加强政治观教育，通过政治社会化来提高大学生的政治心理素质，是高等学校思想政治教育工作的重要方面。     

论贫困大学生的权益与法律保障

随着高等教育的改革与发展,贫困大学生的权益意识也在逐步增强。通过对当代贫困大学生权益内容和特点的阐述,分析贫困大学生权益在学校教育管理行为、社会兼职工作等方面权益受到侵害的客观事实,本文提出了保障贫困大学生合法权益的途径。     

高等学校管理权的行使与学生受教育权的法律保护

高等学校的学生管理工作,特别是对学生学籍的管理是高校行使管理权的内容。高校管理者的自主权不是民事权利,而是法律授权和政府下放的准行政权力;学生的受教育权是受法律保护的权利,剥夺这种权利的理由应由法定,非依法不能被剥夺。