开展生物课外科技活动 促进学生综合素质提升

根据现代生物教学理论提出的两个结合（课内外结合、理论与实践结合）的观点,在教学过程中指导学生结合实际开展课外科技活动有重大意义。开展丰富多彩的生物课外科技活动,有利于学生综合素质的提升,此外,生物课外科技活动也是课堂教学的延伸和必要补充。我除利用每周一课时的活动时间外,还充分利用周六、周日或寒暑假时间组织开展生物课外科技活动,培养了学生的能力,提高了学生的综合素质。     

课外种植——阳台盆栽

课外种植——阳台盆栽洪湖市第一小学（４３３２００）李明经学生在校，有生物园作基地，可开展一些种植活动。但他们离开学校特别是放寒暑假后，这方面的学习和实践就中断了。为此，我们自然组的老师认为，有必要让学生在课外时间，做植物栽培试验，以巩固所学知识。盆栽...     

开展课外科技活动提高生物学教学质量

从1984年开始,我们在搞好课堂教学的同时,按生物教学大纲的要求,组织和指导学生开展生物学课外科技活动,收到了较好的效果.一、开展几种形式的课外科技活动1.采集制作动、植物标本近10年来,我们结合实验课内容,多次带领学生,在校内及我市榆林、鹿回头、羊栏等地采集标本,师生共制作了植物蜡叶标本1200多件,昆虫标本800多件.此外,还辅导学生     

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动──全国“十杰”教师提名奖获得者海南省三亚市一中

谈如何辅导学生开展生物课外科技活动全国「十杰」教师提名奖获得者海南省三亚市一中韦迪兴１９８６年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。１９９２—１９９７年，先后获国家级一等奖２项、二等奖１项...     

结合“课外读”开展生物课外科技活动

目前，以实验教学为基础的生物学科的课外活动越来越受到重视。而大量的“课外读”则为生物课外活动提供了丰富的活动素材。以1995“年人教新版初中《生物》第二册为例，在38个章、节中，有25个章、节安排了一课外读”的内容。在使用新教材一年来，我们围绕课本中的“课外读”，在部分学校开展了一些，课外实践活动，现将做法和一点体会简要介绍如下。一、结合“课外读”开展课外活动，要把活动放在第一位对课外活动，不能片面地理解成课堂教学的延续。在课外活动中，指导教师的一个非常主要的工作就是设计实践活动。在这方面，“课外读”为…     

初中探究性生物课外科技活动个案展示

我校是梧州市一所特色学校,其中生物课外科技活动是我校的传统科技活动项目,但以往开展这类活动时,通常是教师手把手地教学生如何做。对此,学生只知道“是什么”而不知道“为什么”针对这个问题,笔者成立了“初中探究型课外科技活动的实践研究”课题组,尝试在生物课外科技活动中,开展引导学生探究性学习的实践研究。组织学生把课本中未能完全理解清楚,但在生活中又经常遇到的一些问题提出来,确立为探究目标进行探究。通过一定量的探究实验,积累了大量的原始资料,写了一些总结性报告。这样就使得学生在解决问题的实验过程中,主动地获得知识,…     

农村中学开展生物课外科技活动的探索

近年来,广大农村中学正在积极探索怎样从实际出发开展生物课外科技活动。下面结合我校实际谈谈这个问题。一、充分认识农村中学开展生物课外科技活动的必要性和紧迫性。从生物教学大纲的要求来看。要使学生获得为实现四个现代化所必要的生物科学基础知识和基本技能,为进一步学习现代化的科学技术打好基础,必须努力开展生物课外科技活     

我们怎样开展生物兴趣小组活动

为了巩固课内知识,联系实际,培养学生的观察能力和操作能力,同时又为了丰富学生的课外生活。我们于一九八一年九月在初一年级选了十几个学生试着开展生物兴趣小组活动。第二年扩大到四十多个学生,分植物小组和动物小组。活动内容有:生物专题讲座、校内植物调查。校内树木分类名牌、校内栽培花卉调查、采集动物标本、叶脉标本制作、绿化花卉的扦插和嫁接、苗圃种植和管理、校园绿化管理等。经过二年多的活动,我们的体会     

浅议开展生物课外实践活动的重要性

初中生物课外实践活动是生物课堂教学的有益补充和延伸,抓好生物课外实践活动对完成生物学的教学目标以及贯彻素质教育而言,我认为至少有以下几方面作用:一、课外实践活动有利于培养学生的独立学习能力初中阶段的学生,除非有着特殊的原因外,都是有很强的独立学习能力的,都有一种想表现自己具备独立学习能力的欲望。在生物教学中教师要充分尊重学生的这种独立性,善于为他们创造各种机会,积极鼓励他们,     

课外导师制在创新人才个性化培养中的策略

简述了课外导师制的形成过程,提出了关于课外导师制在培育学生科技创新运行中的具体做法。结合课外导师制的特点,在开展课外学生科技创新活动中提出了"三结合"办法收到比较好的效果,对其他学校开展学生课外科技活动起到一定的借鉴意义。     

生物百项科技活动项目的选择

随着生物百项科技活动的持续开展,参赛作品的选题内容丰富,层次提高,并向系列化、实用性、探索性和创新性方面发展。要保证活动能顺利实施和取得较好成绩,教师指导学生选好活动项目尤为重要。1参考推荐项目,结合实际选择项目生物百项科技活动的开展,受到各部门的大力支持,与生物学相关的十个学会联合推荐了一百个项目．包括植物、动物、微生物、农学、林学、生态和环境等。我们一是让科技活动小组的学生全面了解推荐项目,使学生在选项时,能增宽视野,认识生物百项科技活动开展的范畴,结合自己掌握的知识和个人兴趣进行选项。如我…     

含山中学是怎样开展课外科技活动的

含山中学是一九八三年全国优秀青少年科技辅导员和科技活动先进集体表彰大会表彰的一百个科技活动先进集体单位之一。他们开展课外科技活动,并不一帆风顺。开始,怕影响学习的思想顾虑不仅学生有,教师有,家长有,学校领导同志头脑中也有。不端正思想认识,课外科技活动就开展不起来。他们认真学习有关文件和中央领导同志的讲话。方毅同志说过:“那种为子追求升学率,只重视课堂教学,忽视开展课外文体活动,对青少年的成长和教学质量的提高,都是十分不利的。”通过学习,学校领导班子成员统一了认     

积极开展课外学科小组活动

近几年来,贺兰一中在县科技部门的大力支持下,先后成立了地震气象、美术、生物、地理、通讯、摄影、航模、无线电、科学实验、数学等十个课外学科活动小组.参加这些小组的学生有249人.各课外学科小组积极开展活动,大大丰富了学生的课外生活,培养了他们爱科学、用科学的兴趣.     

关于举办“第七届全国生物摄影竞赛”的通知

为促进生物学课外科技活动的开展,向课堂教学提供色彩真实、形象生动的素材,本刊继续举办“第七届全国生物摄影竞赛”,细则如下:(1)主题要求:各类生态系统、个体或景观的照片;微观世界的照片,如与中学教学有关的动植物的制片,小型昆虫照片,藻类、菌类照片等;学生课外科技活动野     

让科技活动成为科学课的延伸

在科学教学中,我始终把科学课教学与课外科技活动融为一体,注重营造“爱科学、学科学、用科学”的良好氛围,深入持久地开展科技活动,从而调动了学生学习的积极性及参加活动的主动性。一、确定科技活动内容课外科技活动内容往往与课堂教学息息相关,是课堂知识的深化、延续、应用和发展。要充分挖掘、利用课外活动的特点和优势,让学生在课堂上学到的科学知识和科学方法得以应用。因此,所选的活动内容要符合学校的实际条件和学生的知识能力、年龄特点、认知规律,设计短线课题,让学生有时间、有能力、有准备地来参加他们感兴趣的小制作、小发明…     

生物科技活动与青少年的兴趣

在农村学校，因地制宜地组织学生开展生物课外科技活动，是生物学课堂教学的补充和延伸，也是生物学教学改革的重要组成部分。近年来，随着中小学课程改革的不断深入，学校教育正逐步由应试教育向素质教育转化。青少年生物科技活动有了较大的发展。然而，纵观当前生物科技活动现状，有相当一部分仍流于形式，学生参与率较低，活动质量不高，教育效果一般。探其原因，除了受活动经费、活动场所及师资水平等客观因素制约外，恐怕与学生对科技活动缺乏兴趣有直接关系。在生物教学大纲中，明确提出了培养学生学习兴趣和能力的要求，这是相当必要…     

我们是怎样开展“第二课堂”教学的

在生物教学中加强“第二课堂”教学,对于调动学生学生物学的积极性、开发学生智力、培养学生能力、促进生物学教学质量的提高具有重要的意义和作用.现将我们的作法简要介绍如下.一、建立课外兴趣小组“生物课外兴趣小组”是开展生物学“第二课堂”教学的重要形式,从1980年起,我们先后成立了生物、生理卫生课外兴趣小组,并坚持开展活动,经过十多年的努力,这个小组目前已有自己固定的活动时间、地点和固定的指导教师等,他们积极地开展各种有趣的活动吸引了众多的爱好者.《甘肃教育》杂志曾刊登了该小组的活动照片,甘肃人民广播电台先后播送了该小组的先进事迹,共青团中央也曾授予该小组“活跃的课外生活”光荣称号.     

利用农村优势开展生物实验教学

1利用好学校的空闲之地建立生物园促进实验教学的开展根据学校的实际情况,把校园绿化和生物实验相结合,既绿化了校园,又能使学生开展生物实验活动。在绿化池内,组织学生亲自种植、扦插、嫁接和管理各种花卉;在学校的空闲地方组织学生种植粮食、蔬菜和果树;     

开展生物课外活动提高生物课教学效果

开展课外活动是提高生物课教学效果的有效途径之一。通过有计划有步骤地组织学生到课外观察、采集、制作各类动、植物标本,不仅能丰富学生的课余生活,开阔视野,调动积极性,发展个性,增加兴趣,还能培养学生的生物学能力。几年来,我校生物教研组在生物教学方面取得了很好的教学效果,这同开展丰富多彩的生物课外活动是分不开的。     

金平一中自制生物标本三千七百多件

云南省金平县地处边疆亚热带地区,到处是深山老林,动植物资源十分丰富。金平一中充分利用这个得天独厚的自然优势,在遵守国家关于珍贵动植物保护法的前提下,从1973年开始,发动师生开展课外科技活动,上山采集和制作动植物标本。他们采制的标本与教材紧密结合,如初一年级主要采制植物的六大类群和十科绿色开花植物,初二年级主要采制直翅目、鳞翅目.鞘翅目、同翅目、膜翅目的昆虫标本。到目前为止,他们采制的动植物标本共