快乐地在教研这方热土上奔忙——特级教师王世发教研思想与实践

1984年秋，湖北省松滋县教研室调进了一位朝气蓬勃的年轻教研员——王世发。像一缕春风，他的思索，给松滋初中语文教学注入了勃勃生机；像股股清泉，他的实践，滋养出松滋初中语文教学的累累硕果。春去秋来，不变的是他匆匆的步履；花开花落，不老的是他以教研为乐的心境。 16年来，王世发总是快乐地在教研这方热土上奔忙。 一、把根扎在课堂 　　走上新岗位，王世发在笔记本上郑重地写下了：“要当好一名教研员，就得把根扎在课堂。”这既是他的教研主张，也是他的实践指南。 　　1984年秋至 1986年秋，王世发的足迹踏遍了全县初中的每…     

作文教学研究的新方向：作文课程化——湖北省荆州市首届初中作文教学研讨会综述

2010年10月28日至30日，在关丽的湖北松滋施水湖畔，湖北省荆州市首届初中语文作文教学研讨会成功举行。来自全市的语文教师200多人，欣赏了六节异彩纷呈的作文展示课；     

湖北荆州市语文教研情况

湖北荆州市初中语文教学研究活动相当活跃。仅 2 0 0 2年上半年 ,就进行了三次层次较高的教学研究学术活动。1.召开荆州市初中语文教学论文写作研究第四届学术年会这次会议的主题是 :新时期中学语文教学论文写作题材的开掘。会议的主要内容是 :①成立新一轮论文写作研究组 ;②交流论文及论文写作经验 ;③学术讲座。约有 70余位初中语文教师参加了会议。会议收到论文约 70篇。余映潮老师在会上作了专题报告。他指出 :在新时期、新形势下 ,我们的论文写作 ,从我们现在所处的环境、地域而言 ,从广大农村中学语文教师而言 ,有这样一些写作内容、…     

父亲小传(修改文)

我的父亲万龙兰，生于１９６０年１２月。父亲今年四三岁，可头上已星星点点地长出了白发，他容颜苍，身体瘦削，在同辈人中显得老气十足。他是地地道的农民，普通得就像那拉车的老牛，在我的心中他却永远不落的太阳。父亲出生在一个贫苦的家庭，艰难困苦的生活，使形成了沉默内向的个性。１９７０年的夏天，父亲小学未念完，就不得不辍学回家，过早地挑起了家庭的重。从此父亲便开始了日复一日年复一年的种田生。这期间，父亲有过两次可以改变自己人生的机遇。次是１９７３年，松滋煤矿招工，可是由于他当时年纪小，无法胜任；另一次是１９…     

不需扬鞭自奋蹄——记语文特级教师周崇典

也许，比起全国那些语文教学教研的名家大腕，他称不上出类拔萃；也许，他编著的那些书籍，发表的那些文章，也算不得显山露水；也许，他做了那么多扎扎实实的工作，还是那么默默无闻。但他——周崇典老师，在鄂南湘北交界的公安县，在辽阔的荆州大地，却是语文老师尽人皆知的一个人物。　　现任湖北省公安县初中语文教研员的周崇典老师，自 1970年走上教育工作岗位以来，已在语文教学的沃土上辛勤耕耘了整整 30个春秋。 30年风风雨雨， 30年坎坎坷坷，无论是在担任中学语文教师的 20年里，还是在担任初中语文教研员的 10年中，他总是执著地…     

培养语感，提高语文学习效率

本文就初中语文教学中的语感问题作探讨。首先，说明语感的概念，即对语言文字的敏锐感觉，是一种心理现象，属于直觉思维；其次，结合当前语文教学中存在的一些问题，说明培养学生语感的重要意义；最后，具体论述在初中语文教学中怎样培养学生语感的问题。     

松滋印象

＂荆州产土茶,松滋出碧涧＂,一提起松滋,人们就会联想到茶。然而,我对家乡松滋的记忆,却来自那温暖的烤火炉。松滋的烤火炉形式多样,有的用红砖围砌而成,有的是用旧瓷盆儿改造的,有的用钢筋架子做底,上面加上像炒锅似的铁盆……     

初中语文德育要适度合情

初中语文德育要适度合情于安利叶圣陶对语文训练与思想教育的关系有过精辟的论述。他说：“国文是各种学村中的一个学科，各种学科又像轮轴一洋凑合于一个教育轴心．所以国文教学除了技术的训练以外，更需要有教育的意义。”由此可见，语文教学在学校德育中堪称“向阳花木...     

论初中语文微课教学实践与教研反思

在新课程改革不断深入与科学技术快速发展的双重背景之下,初中语文的教学理念和教学方式都做出了极大的改变以适应不断发展的社会教育的实际需求,网络技术在教学实践中得到广泛应用。最主要的表现就是微课教学方式在各个学科之中的运用,极大地提高了课堂教学效率,但同时微课教学在教学实践中亦存在着许多的问题,本文就微课教学方式在初中语文教学中的实践和教研进行探究与反思,希望可以为今后的初中语文微课教学的完善提供参考和借鉴依据。     

创新学习 主动发展

新的一轮课程改革正在逐步展开，这给初中语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。在长期的初中语文教学中，我有两点深刻认识：一是要正确对待学生的创造欲，发展学生的个性特长；二是要拓宽师生间、生生间教学信息流通的渠道，增加学生主动学习、发展的机会，尊重学生的主体性。[第一段]     

教育随想五则——关于有效教学的感悟

有效教学,是一个避不开也不能避开的问题。那么,什么样的教学才是真正的有效教学呢？我有自己的一些感悟。 在给学生上课时,我常会想起我的初中语文老师陈飞。他于上世纪80年代初教我们语文,他的普通话不太标准,夹杂着一些方言,但他的课却像磁石一样深深吸引了我们。     

湖北松滋文学——杨东鲁杂文：丹心与痴性

松滋作协成立13年来，作协会员们每年创作作品都在1000万字以上。如今，松滋文学现象俨然成为“金松滋”的一张城市文化名片。《文艺报》、《湖北日报》纷纷刊登了关于松滋文学活动的报道，吸引了湖北省作协组团到此调研松滋文学现象。文学的魅力，让松滋赢得了关注和声望，也让松滋作家群赢得了尊重。[编者按]     

用良好的心态进行校本教研

一个人，当他心情烦躁、心神紊乱时，行走于宽阔平坦的阳关大道上，耳边传来高亢激昂的民歌音乐，他会说这是刺耳的噪音；眼前五彩缤纷的广告牌，他说那是粗糙的涂鸦；路人不小心碰了他一下，他也会吹胡子瞪眼睛。     

浅谈初中语文教师教研交流的有效性

俗话说"三个臭皮匠胜过一个诸葛亮",要想提高初中语文教学效率,提高学生的语文水平,教师之间就要加强教研交流,交流彼此的教学心得,互相学习,从而更好地完善教学方式。但是如果教师所选择的交流方式不当,也很难提高交流效率,完善自身的教学方式。对初中语文教师之间的教研交流进行分析探讨,以期提高初中语文教师教研有效性。     

中学阶段识字教学规律谈

中学阶段识字教学规律谈张一成初中语文教学中的识字教学，可以结合形声字的学习，运用形声字的规律进行。这样，初中阶段的识字教学不再像小学那样是一个字一个字的教学，而是要进行分析。比较、类推，一次认一串字。另外，初中生要掌握的字，有许多字是回生字，是容易写...     

曲径通幽别洞天——巧用电教媒体进行说明文教学

培养学生说明能力是九年义务教育初中语文教学的一个有机组成部分,整个初中语文教学阶段就选编了说明文30篇左右. 然而,说明文教学又是摆在我们语文教师面前的一道难题,因为说明文不像记叙文生动有趣,不像诗歌联想丰富,不像议论文说理严密,不像小说有引人入胜的故事情节,而是比较枯燥,平淡无奇,难以引起学生兴趣的.     

“四强化四提高”让语文教学更加福彩

如何有效提升初中语文教学质效，是当前每一位初中语文教师思考与探究的再要课题，激发学生学习动力、尊重学生主体地位、优化教学过程，这些都是提高初中语文教学成效的重要因素，抓住了这几点，就可以实现初中语文教学成效的快速提升。     

成功教育理论与初中语文教学

成功教育理论与初中语文教学湖南怀化地区中学语文教学研究会裴崇度，李志宏，米必学一位教育家曾经说过：“如果一个人在进行教学的同时也进行研究，那么他的教学效果一定会得到进一步提高。”我们怀化地区初中语文教学正是经历了寻找理论、学习理论、用理论解释实践和指...     

多种途径组织教研活动

教学科学研究即教研，它是学校一项重要且经常在做的工作。有效的教研活动，最基本的标准应当做到：一是解决实际问题，促进教师专业水平的提升，能促进学校课程教学的顺利实施；二是容易组织实施。     

各有特色的美文美诗——初中语文第三册学习导言

初中语文第三册课本选定了30篇课文，六个单元各有特色，每一篇课文都耐人寻味；有的如流淌的小溪优美动听，有的像滔滔的大河拨动心弦；有的文采绚丽多彩，如诗如画让人痴迷沉醉；有的内容隽永，给人启迪，读后能令人耳目一新，净化心灵……